人的一生也是供應(yīng)鏈過程

 作者：楊達卿 　    186

有位供應(yīng)鏈教師朋友說，和企業(yè)接觸少，影響對供應(yīng)鏈認識，其實人生無處不供應(yīng)鏈。
首先，是人生的起步“正向物流”：人生第一站的子宮就是個“倉儲”和“生產(chǎn)加工中心”。黃種人是女媧用黃泥土造出，甚至用柳條粘黃泥漿甩出的，實在粗加工。胎教開始了人生第一站的生產(chǎn)加工，孩子出生后，要先后“配送”到幼兒園，按照社會人才“消費”標(biāo)準(zhǔn)開始進行最初級的“生產(chǎn)加工”，然后再配送到小學(xué)、初中等地方進行不斷的“流通加工”和“物流包裝”。

小學(xué)、初中、高中、補習(xí)班都類似初級生產(chǎn)加工，就類似土豆的洗滌、削皮。學(xué)校教室是“車間”，學(xué)校宿舍是“倉庫”。而上完高中，這人才基本都是“半成品”了，然后通過高考，被各地大學(xué)“采購”了。通過鐵路、航空、公路等運輸?shù)奖本?、南京、西京、東京等的大學(xué)，在那里的教室進行最后的綜合性的“組裝加工”，這時候更加注重以市場“消費”為導(dǎo)向，要生產(chǎn)企事-全球品牌網(wǎng)-業(yè)單位青睞的人才產(chǎn)品，盡量不生產(chǎn)“范跑跑”式的異品。

在大學(xué)結(jié)業(yè)考試后，人才成品出來了，“配送”到大學(xué)人力資源部等“批發(fā)市場”，并給以“物流包裝”（形象設(shè)計和形象包裝），分銷售到英才網(wǎng)和招聘網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)“零售店”，讓某企事單位“采購”。這套環(huán)節(jié)都是正向物流。

其次，人生的末尾就是“逆向物流”，30年之后，這些學(xué)生在各大企事業(yè)單位功成名就，并且開始退休了，他們又被返聘到學(xué)校做課座教授，這就是廢品“回收物流”，也是“逆向物流”。這直到他們一一老逝，最后被家人“配送”到太平間的倉儲中心，再被配送到火葬場，進行人生的最后一站“流通加工”——火化。完了后，放進棺材或骨灰盒這個“托盤”上，配送到最后的“倉儲基地”既墓地。

他們的靈魂四處漂散，開始尋找新的母體進行投胎，完成又一輪輪人生的物流。

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