過去幾年，清華大學經(jīng)濟管理學院院長錢穎一每年大概有2個月的時間是在美國度過的。他在美國的主要工作，是為清華經(jīng)管院招聘教師。 招聘工作并非一帆風順。錢穎一遇到過這樣的尷尬：雙方談得挺好，應聘人也有了到清華來工作的意向，但應聘人的導師不同意。他們對清華在國際上的地位、聲望有懷疑，擔心自己的學生來清華后，在國際學術(shù)舞臺上的路會越走越窄。 正是因為一些導師的不支持、反對，一些優(yōu)秀的教員最終與清華無緣。錢穎一無奈之余也表示理解：“別人不知道清華是怎么樣的學校，要在來之前就做一個決定還是挺難的。” 不過，令錢穎一寬心的是，他終于拿到了一張極有說服力的王牌來應對這種尷尬——今年4月12日，清華大學經(jīng)濟管理學院正式通過國際商學院聯(lián)合會（The Association to Advance Collegiate Schools of Business，以下簡稱AACSB）認證，成為中國內(nèi)地首家獲得這家國際頂級商學院認證機構(gòu)認證的學院。 AACSB 是公認的全球頂級的商學院認證機構(gòu)，取得AACSB認證資格是優(yōu)秀的管理教育的重要標志。清華經(jīng)管學院通過嚴格和全面的評估后取得認證資格，“它使得我們學院從此以后同國際上其他通過該認證的優(yōu)秀商學院站在了同一平臺上。”錢穎一對《環(huán)球企業(yè)家》說。 這家由朱镕基擔任第一任院長的商學院已經(jīng)在靜悄悄在做一些細節(jié)上的改變。比如，教學樓的門牌號開始全部用英文標識替換，內(nèi)部網(wǎng)站也有了英文版，甚至現(xiàn)在連發(fā)一份通知都有中英文兩個版本，而這在以前根本是沒有的事。“細節(jié)上的變化其實是質(zhì)的一個變化。”錢穎一說。 在接受《環(huán)球企業(yè)家》采訪時，錢穎一不斷提及“語言的經(jīng)濟力量”。“商學院在語言方面是走在各學院最前列的。”錢說，在申請AACSB認證的過程中，一個比較大的挑戰(zhàn)是商學院的英文水平。“AACSB認證中，份量最重的是自我評估報告，全部用英文寫，很反映學院的英語水平。二十一個標準，逐條回答，提供證據(jù)，你必須說明你為什么滿足這個標準。” 今年五月上旬，錢穎一應邀去美國參加一年一度的哈佛商學院顧問委員會會議。其間發(fā)生的一幕，給他留下了深刻的印象。 當時，一位與會的院長在介紹情況時談到了一個指標，說我們商學院的畢業(yè)生平均起薪是多少多少，結(jié)果這一句話被顧問委員會質(zhì)疑最多。“這是我印象特別深的，因為他講到這的時候，突然被講臺底下的人打斷了。”委員們的質(zhì)疑很簡單，用MBA的薪資來判斷MBA項目的質(zhì)量是有失偏頗的。“商學院的使命是培養(yǎng)未來領(lǐng)袖。起薪跟未來領(lǐng)袖之間有什么關(guān)系？這是一個最無聊的指標，既不能體現(xiàn)將來的發(fā)展?jié)摿?，也不能說明你的貢獻是什么。”在錢穎一看來，清華經(jīng)管學院的辦學目標是：創(chuàng)建世界一流的經(jīng)濟管理學院、貢獻學術(shù)新知、培養(yǎng)商業(yè)領(lǐng)袖、促進中國經(jīng)濟發(fā)展。 錢穎一理想中的商學院，就是看它的產(chǎn)出：是不是培養(yǎng)出了能改造世界的領(lǐng)袖，是不是有全球競爭力。具體怎么達到這個目標，各家商學院都有高招。清華的辦法之一是：和國際上最頂級的商學院合作。 清華經(jīng)管院跟沃頓商學院的合作在2000年就已開始，跟哈佛的合作也于同年啟動，與斯隆國際管理學院的合作則已經(jīng)走到了第11年頭。去年，清華經(jīng)管院又開始與斯坦福展開合作，雙方每年將互相交換20位學生。今年六月份，清華經(jīng)管院還將啟動與歐洲國際工商學院合作的雙學位項目，這將是國內(nèi)首家雙學位EMBA項目，也將是國內(nèi)收費最高的EMBA項目。 清華的另一個絕招就是注重選學生。“一個學校再好，如果選進來的學生不行，一樣不行。”錢穎一在談到在美國的經(jīng)歷時說，哈佛商學院曾經(jīng)自問，我們是不是招到了全世界最聰明的人？答案是：不是。盡管它已經(jīng)招到了最好的，但它還認為沒有。 現(xiàn)在通過國內(nèi)MBA聯(lián)考考進來的學生，硬性技能（hard skill）比較強，但軟技能（soft skill，如溝通能力、團隊合作能力、前瞻性、領(lǐng)導力等等）比較弱。基本技能雖然在新的世紀中仍然是必需的，但不夠，需要有擴充的技能。擴充的技能就包括大量的軟技能。中國的商學院在hard skill方面的課程設(shè)置比重偏大，但soft skill不足。加之很多老師都是理工科背景，善長傳授硬性的東西，這樣培養(yǎng)出來的學生“在能力方面就不是太平衡”。而國外商學院有很多關(guān)于領(lǐng)導力、關(guān)于溝通、關(guān)于談判的課程。 最后，對于學界一直爭論的商學院究竟選擇“中學為體、西學為用”還是“西學為體、中學為用”的理論框架，錢穎一認為：“我個人認為，這個爭論是毫無意義的。清華從一開始辦學起就提倡中西合璧。不要糾纏是什么為‘主’、什么為‘用’，這沒什么意義。什么時候把主要精力都用在討論這些問題上，社會就停滯不前了。什么時候能不受條框的制約，把一切好的都拿過來用。反而能讓中國發(fā)展起來。”

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