賦能領(lǐng)導(dǎo)力

賦能領(lǐng)導(dǎo)力
【課程收益】
通過模型體驗幫助學(xué)員把環(huán)境中的隱藏信息充分顯露，從而對系統(tǒng)獲得全局性的理解。并能夠從利益相關(guān)方視角系統(tǒng)性地看待自己目前和理想的領(lǐng)導(dǎo)力狀況，了解之間的差距，讓領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)化于心
由腦、身、心全面感受與理解什么是賦能型領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員能夠換位同理，創(chuàng)造覺察與反思，賦能團(tuán)隊，打造系統(tǒng)化團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力，讓領(lǐng)導(dǎo)力能夠外化于行，
識別挑戰(zhàn)，萃取正向能量，共識未來目標(biāo)愿景，提供解決工作中挑戰(zhàn)及難題的思路方法，反思日常工作思路的核心障礙，強(qiáng)化達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)化解決思路。
幫助個體進(jìn)行心智模式的翻轉(zhuǎn)，確立新身份，在邏輯層次上貫通行為，真正將領(lǐng)導(dǎo)力穿透本性
【核心模型】
37363405694045【課程安排】
課程對象：中高層管理者
課程人數(shù)：30人左右
課程時長：2天
【課程綱要】
課程模塊
主要內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)及方法
見系統(tǒng)
讓領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)化于心
彼此連接
熱身開場：介紹目的和流程共創(chuàng)參與原則
故事導(dǎo)入-活著的四個層次
第一個層次：事情對我發(fā)生。
第二個層次：事情因我發(fā)生
第三個層次：事情通過我發(fā)生
第四個層次：事情如我所是。
領(lǐng)導(dǎo)力畫像
團(tuán)隊互動環(huán)節(jié)
利益干系人角色分配
利益干系人視角討論
當(dāng)前的領(lǐng)導(dǎo)力狀況
理想的領(lǐng)導(dǎo)力狀況
團(tuán)隊雕塑進(jìn)行呈現(xiàn)
小組分享并進(jìn)行點評
知識輸入
領(lǐng)導(dǎo)力的核心本質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知偏差
賦能領(lǐng)導(dǎo)力的定義
即興沖浪-即興劇與沙拉語的形式進(jìn)行動態(tài)沖浪
團(tuán)隊互動環(huán)節(jié)
沖浪模型導(dǎo)入講解
設(shè)定場景并進(jìn)行場景闡述
規(guī)則講解及角色分工
團(tuán)隊運(yùn)用沙拉語進(jìn)行動態(tài)即興沖浪
觀察員任務(wù)分配
觀察員反饋點評
沖浪模型及漩渦暗流的解讀
知識輸入
組織中顯性現(xiàn)象背后的隱形行為呈現(xiàn)
變革哀悼循環(huán)進(jìn)行能量翻轉(zhuǎn)
實現(xiàn)自我與他人的深度同理
目標(biāo)產(chǎn)出：
通過模型體驗幫助學(xué)員把環(huán)境中的隱藏信息充分顯露，從而對系統(tǒng)獲得全局性的理解
讓學(xué)員從利益相關(guān)方視角系統(tǒng)性地看待自己目前和理想的領(lǐng)導(dǎo)力狀況，了解之間的差距
工具方法
講解發(fā)問
小組討論
角色扮演
身體雕塑
見團(tuán)隊
讓領(lǐng)導(dǎo)力外化于行
賦能領(lǐng)導(dǎo)力-三高五力模型
介紹模型
首先關(guān)聯(lián)上午學(xué)習(xí)的內(nèi)容與模型之間的關(guān)系
再次介紹變革沖浪模型中每個階段會遇到的挑戰(zhàn)
將五力模型與沖浪的每階段對應(yīng)
最后點出這是領(lǐng)導(dǎo)力需要提升的五種能力
學(xué)員站位：所有學(xué)員按地上的4象限選擇站位：
小組討論
每個小組用五力模型為自己上午的團(tuán)隊狀態(tài)及表現(xiàn)打分
為每個打分提供具體事例及行為作為證據(jù)寫在白板紙上
并且共識接下來的學(xué)習(xí)小組希望在哪個力上做出提升
每個小組代表準(zhǔn)備3分鐘分享
白板掛圖漫游
PK環(huán)節(jié)相互賦能
總結(jié)點評、知識輸入：
構(gòu)建三高團(tuán)隊：高賦能、高績效、高迭代
衡量團(tuán)隊是否能夠持續(xù)成功的最關(guān)鍵三個要素，且缺一不可
打造系統(tǒng)化團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力沙盤
互動環(huán)節(jié)
沙盤劇本闡述
規(guī)則講解及角色分工
兩輪沙盤模擬
觀察員任務(wù)分配及反饋要求
觀察員帶入工作場景觀察模擬中展現(xiàn)的行為模式并給出解決方案
知識輸入
引入觀察員視角看見工作系統(tǒng)的行為模式，創(chuàng)造覺察與反思
管理者需要從系統(tǒng)視角看待和解決問題
相互照鏡子，讓對具體的賦能型領(lǐng)導(dǎo)力行為進(jìn)行觀察
目標(biāo)產(chǎn)出
由腦、身、心全面感受與理解什么是賦能型領(lǐng)導(dǎo)力
幫助學(xué)員能夠換位同理，創(chuàng)造覺察與反思，賦能團(tuán)隊，讓領(lǐng)導(dǎo)力能夠外化于行，打造系統(tǒng)化團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力
工具方法
沙盤模擬
站位評估
小組討論
講解發(fā)問
見自己
讓領(lǐng)導(dǎo)力穿透本性
能量萃?。狠腿∵^去的正向力量
高峰低谷：過往公司最有成就感，最能體現(xiàn)個人價值高峰低谷時刻
根據(jù)時間線進(jìn)行小組內(nèi)高峰低谷萃取并進(jìn)行討論共識
能量激發(fā)：激發(fā)當(dāng)下的共鳴期望
合并小組內(nèi)高峰時刻，選出最有共鳴
3人小組分享并產(chǎn)生1-2幕關(guān)鍵場景
合并形成小組當(dāng)下關(guān)鍵場景的應(yīng)用
能量轉(zhuǎn)換：描繪愿景畫面
描繪封面故事-成就奇跡之旅
將過去的能量、當(dāng)前優(yōu)勢以及共識畫面形成封面故事
封面故事報導(dǎo)
目標(biāo)六問：共識目標(biāo)挑戰(zhàn)
共識目標(biāo)：小組反思難能可貴之處
對團(tuán)隊、自己有什么發(fā)現(xiàn)
什么是我們有信心并渴望實現(xiàn)的
我們會碰到哪些挑戰(zhàn)
用一句話格式匯報分享
澄清挑戰(zhàn)
運(yùn)用35分工具澄清挑戰(zhàn)問題。
每個小組認(rèn)領(lǐng)一個挑戰(zhàn)問題，
目標(biāo)六問講解
小組分享討論
小組代表在大場分享
為優(yōu)秀小組投票
行動轉(zhuǎn)化-制定行動策略
能量翻轉(zhuǎn)-戲劇三角翻轉(zhuǎn)心智模式
面對挑戰(zhàn)我們的心態(tài)是什么心態(tài)
換種心態(tài)的具體做法
小組發(fā)表
行為轉(zhuǎn)化-行動舉措
KISS工具進(jìn)行共識轉(zhuǎn)化
形成具體行事歷
小組發(fā)表并進(jìn)行承諾
感恩漣漪圈
站位分享
一句話Check out
目標(biāo)產(chǎn)出
識別挑戰(zhàn)，萃取正向能量，共識未來目標(biāo)愿景
通過6問提供解決工作中挑戰(zhàn)及難題的思路方法，通過對6問每個問題能量高低的打分，反思日常工作思路的核心障礙，強(qiáng)化達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)化解決思路
幫助個體進(jìn)行心智模式的翻轉(zhuǎn)，確立新身份，在邏輯層次上貫通行為
工具方法
高峰低谷活動
封面故事
邏輯層次工具
戲劇三角

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