培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)所有員工課程目標(biāo)：1、清楚的認(rèn)知作為職業(yè)人應(yīng)該具備的職業(yè)意識(shí)2、掌握作為一個(gè)職業(yè)人應(yīng)該具備的基本職業(yè)技能3、學(xué)會(huì)打造一個(gè)職業(yè)人正確的職業(yè)通道課程時(shí)間：2天＝（2times;6＝12小時(shí)）課程大綱： 第一部分、清晰職業(yè)與職業(yè)化的深刻內(nèi)涵第一講：深刻理解職業(yè)的內(nèi)涵1、職業(yè)的形象分類2、職業(yè)的定義及其內(nèi)涵3、職業(yè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)第二講：企業(yè)和員工都需要職業(yè)化1.何謂職業(yè)化2.企業(yè)和個(gè)人職業(yè)化的內(nèi)容的基本內(nèi)容3.個(gè)人職業(yè)化的體現(xiàn)第三講：?jiǎn)T工如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)化1、員工職業(yè)素養(yǎng)的冰山2、員工個(gè)人職業(yè)化管理核心內(nèi)容3、個(gè)人職業(yè)化管理模型4、如何避免成為職場(chǎng)植物人的五個(gè)問(wèn)題5、個(gè)人職業(yè)道德第二部分、塑造作

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【課程背景】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來(lái)，逐漸升溫的全球競(jìng)爭(zhēng)和急速的科技變革促使組織發(fā)生了重大調(diào)整。許多企業(yè)從傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，如生產(chǎn)、營(yíng)銷和配銷等，轉(zhuǎn)向更扁平、更流程導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，因此，較之于以前要成為一個(gè)好的管理者所需要的鐵腕和執(zhí)行任務(wù)的魄力而言，對(duì)于21世紀(jì)的管理者而言，一個(gè)好的管理者所需要的技能將更復(fù)雜和多樣化，單一領(lǐng)域的狹隘技術(shù)――營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、資訊系統(tǒng)等，對(duì)今天的管理者而言已嫌不足。卓越的管理者要像打造一件藝術(shù)品一樣，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、磨煉和提高各種管理技能，直到它們成為自己的本能。熟能生巧。本課程結(jié)合陳方博士多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考，陳方博士將與你一起去交流、探討，傾力幫助你成長(zhǎng)

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【課程背景】一提起學(xué)習(xí)型組織，人們往往關(guān)注的是學(xué)習(xí)二字，很容易錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織就是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高個(gè)人或組織的能力；其實(shí)，這5個(gè)字是密不可分的。學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵不僅僅是按照五項(xiàng)修煉去做就會(huì)如何如何，而是我們必須在深刻的理解五項(xiàng)修煉的基礎(chǔ)上去改變固有的思維模式和行為方式，面對(duì)問(wèn)題時(shí)，組織為員工提供一個(gè)適宜的環(huán)境使他們可以自我積極地尋找問(wèn)題根源和解決方案；而且員工在明確任務(wù)的目的后盡可能地聯(lián)系全局思考處理問(wèn)題的方式和方法等等。我們一定要明確學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的核心含義在于尋找并提高企業(yè)不斷適應(yīng)變革的能力，在于形成組織的整體思考能力，在于提高組織整體的智商hellip;hellip;【課程收益】1.了

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【課程背景】 世界早已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)發(fā)展的需要，這個(gè)時(shí)代是一個(gè)變化的時(shí)代，唯一不變的就是永遠(yuǎn)在變，因此，企業(yè)想持續(xù)發(fā)展，就必須要變革。但是企業(yè)變來(lái)變?nèi)?，變管理，變?jīng)營(yíng)，最后的結(jié)果卻是虎頭蛇尾，卻是雷聲大雨點(diǎn)小，一不小心，還把員工變走了，把企業(yè)變垮了，這一切都是為什么，為什么企業(yè)變革會(huì)失敗，企業(yè)變革的關(guān)鍵是什么？企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)管理所關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。但不少企業(yè)在追隨GE、海爾等優(yōu)秀企業(yè)甚至諸如狼、雁等動(dòng)物特質(zhì)文化時(shí)，并沒(méi)有找到自己企業(yè)應(yīng)當(dāng)導(dǎo)入什么樣的文化，以及如何導(dǎo)入等關(guān)鍵問(wèn)題的答案，以至于有相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)盡管大喊文化建設(shè)，并投入相當(dāng)多的人力和物力，卻最終只落

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【課程背景】一個(gè)企業(yè)的生命就象人的生命一樣，在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中顯得越來(lái)越脆弱，隨時(shí)都有會(huì)受到死亡的威脅。目前，許多曾紅極一時(shí)的企業(yè)相繼出現(xiàn)危機(jī)，由于各種原因在商戰(zhàn)中紛紛落馬，企業(yè)危機(jī)管理對(duì)于每一個(gè)發(fā)展中的企業(yè)都有著生死攸關(guān)的決定性意義。根據(jù)調(diào)查顯示：有一半以上的企業(yè)處于十面埋伏之中！無(wú)論是巨能鈣還是創(chuàng)維或是中航油，他們遇到的危機(jī)是不可避免的嗎？發(fā)生之后，能否也象美國(guó)911事件后的UPS聯(lián)邦快捷一樣，在短時(shí)間內(nèi)就能恢復(fù)正常，從新贏得客戶信任呢？【課程收益】1、讓受訓(xùn)學(xué)員深刻理解危機(jī)及危機(jī)管理的含義2、協(xié)助受訓(xùn)學(xué)員掌握企業(yè)危機(jī)預(yù)警體系構(gòu)建3、使受訓(xùn)學(xué)員熟練使用危機(jī)處理與公關(guān)的應(yīng)變實(shí)務(wù)技巧【課程對(duì)象

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【課程背景】?jī)?yōu)秀講師非天生,而是在實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。本課程的設(shè)計(jì)目標(biāo)是使學(xué)員學(xué)會(huì)如何成功地進(jìn)行授課、發(fā)言和演講；學(xué)會(huì)如何有效運(yùn)用授課、發(fā)言和演講技巧與方法；學(xué)會(huì)如何有效使用各類教學(xué)輔助工具,使授課、發(fā)言和演講效果最優(yōu)化、效能最大化。這是一門實(shí)踐性、互動(dòng)性很強(qiáng)的課程,學(xué)員將有機(jī)會(huì)參與練習(xí)、討論并進(jìn)行演練,以實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技能;還可以對(duì)照錄像評(píng)論自己和他人的授課技能和演講風(fēng)格。在杰克.韋爾奇擔(dān)任CEO的20年中,通用電氣舉辦過(guò)280次領(lǐng)導(dǎo)力課程,杰克.韋爾奇每次都參加授課,每次講2mdash;6小時(shí)。只有一次例外,那一次他在住院,剛做完心臟搭橋手術(shù)。那是20年中他唯一錯(cuò)過(guò)的一次,也就是說(shuō)他共參加

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