丁堅(jiān) 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 常州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源類(lèi) 招聘面試
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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丁堅(jiān)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】課程導(dǎo)言建立正確認(rèn)知--校園招聘流程概論l為什么必須做好校園招聘工作？l校園招聘失敗的成本：直接成本，間接成本l校園人才甄選的三個(gè)核心理念l好的，未必是合適的！l品格與專(zhuān)業(yè)更重要！l選擇與努力更重要！l校園招聘與人才甄選的流程概述步如何制訂校園招聘計(jì)劃l討論：校園招聘作為人才招聘的渠道，有哪些優(yōu)勢(shì)？有哪些劣勢(shì)？l校園招聘的特點(diǎn)分析l案例：某企業(yè)的校園招聘計(jì)劃的問(wèn)題點(diǎn)？l制訂《校園招聘計(jì)劃》的主要內(nèi)容l制訂校園招聘計(jì)劃的四點(diǎn)建議第二步校園招聘中的人才素質(zhì)模型l對(duì)勝任力模型的再理解l視頻分享：看聯(lián)想公司人才選拔要求l校園招聘中的人才素質(zhì)模型：鉆石模型n崗位基本剛性要求n應(yīng)知應(yīng)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)
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【課程大綱】單元：從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的三種心態(tài)調(diào)整l踏入職場(chǎng)---人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)ü頭腦風(fēng)暴：“在校學(xué)生”與“企業(yè)員工”有哪些區(qū)別ü在校學(xué)生的特點(diǎn)舉例ü情景模擬：職業(yè)化員工應(yīng)該如何完成工作任務(wù)？ü企業(yè)EMBA高級(jí)總裁班調(diào)查結(jié)果--你是優(yōu)秀的職業(yè)化員工嗎？n在單位受歡迎的五種員工n在單位不受歡迎的五種員工ü心態(tài)調(diào)整1、理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感n--滿(mǎn)懷創(chuàng)造職業(yè)價(jià)值的激情夢(mèng)想，卻從事簡(jiǎn)單瑣碎、流程性的基礎(chǔ)常規(guī)工作，因而產(chǎn)生極大心理落差；n樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，先從點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡工作干起----臺(tái)灣經(jīng)營(yíng)之神：王永慶n職業(yè)生涯案例---卓越，從平凡開(kāi)始ü心態(tài)調(diào)整2、自視滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻淪為崗位菜鳥(niǎo)n--雖然歷經(jīng)
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【課程大綱】單元建立溝通的正確思維為什么溝通這么重要？?jī)蓚€(gè)70的定律？溝通練習(xí)：個(gè)性圖案有效溝通的關(guān)鍵定義四要素n溝通一定是雙向的；n事先有一個(gè)明確的目標(biāo)；n雙方可以達(dá)成共同的協(xié)議；n溝通內(nèi)容包括信息、思想和情感。溝通的價(jià)值所在n行為糾偏；n增進(jìn)感情；n交換信息；小組討論：以下溝通渠道的適用范圍分別如何？為什么？----學(xué)會(huì)選擇合適的溝通渠道溝通陷阱：人際交往中的溝通漏斗溝通課堂練習(xí)一:測(cè)測(cè)你的人際溝通能力人際溝通常見(jiàn)的障礙分析n一、發(fā)送者的障礙；n二、接收者的障礙；n三、信息及傳播方式的障礙；人際溝通的正確理念：學(xué)會(huì)用“心”溝通第二單元有效溝通的必備技巧小組討論：聯(lián)系公司的實(shí)際情況,你認(rèn)為目
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【課程大綱】單元認(rèn)識(shí)你的工作和職業(yè)化ü老板為什么是“老是板著臉”n員工沒(méi)有責(zé)任心、執(zhí)行力、規(guī)范化？ü情景模擬：職業(yè)化的員工面對(duì)問(wèn)題，如何處理？ü企業(yè)EMBA高級(jí)總裁班調(diào)查結(jié)果--你是優(yōu)秀的職業(yè)化員工嗎？n在單位受歡迎的五種員工n在單位不受歡迎的五種員工ü警示：你每天在干什么？n干活？——受累遭罪養(yǎng)家糊口n工作？——上班掙錢(qián)安全保障n職業(yè)？——社會(huì)地位專(zhuān)業(yè)技能n事業(yè)？——社會(huì)貢獻(xiàn)自我價(jià)值ü你的工資從何而來(lái)？ü工資來(lái)源于為企業(yè)創(chuàng)造的增值價(jià)值。n1、增收---圣經(jīng)的馬太效應(yīng)；n2、節(jié)支---奧克斯的好員工。ü把自己的崗位看作是一個(gè)股份制公司ü為“價(jià)值”工作還是為“薪水”工作ü優(yōu)秀職場(chǎng)人應(yīng)具備的職業(yè)化
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【課程大綱】單元管理者的角色定位與職業(yè)化思維ü如何理解管理？--管理的三個(gè)層次ü討論：你認(rèn)為管理者與一般人員有什么不同？ü企業(yè)組織行為的“鉆石原則”n常規(guī)情況下，可以“越級(jí)檢查”，但不可以“越級(jí)指揮”n常規(guī)情況下，可以“越級(jí)投訴”，但不可以“越級(jí)匯報(bào)”ü作為下屬的職業(yè)經(jīng)理：經(jīng)營(yíng)者的替身ü作為同事的職業(yè)經(jīng)理：同事是我的內(nèi)部客戶(hù)ü作為上司的職業(yè)經(jīng)理：知人善任，用人所長(zhǎng)ü優(yōu)秀主管應(yīng)具備的素質(zhì)與條件ü從核心骨干實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀管理者的佳狀態(tài)n多想想工作能怎樣改善n別光會(huì)抱怨n以辨證的態(tài)度看待問(wèn)題n要事，學(xué)會(huì)工作統(tǒng)籌的輕重緩緊n學(xué)著喜歡做那些別人討厭做的事，保持勇氣、積極和熱情ü杰出管理者的四個(gè)職業(yè)化工具n工具
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【課程大綱】單元演講者的角色認(rèn)知與理論基礎(chǔ)ü導(dǎo)言：演講者必須理解的三個(gè)法則ü演講基本功-341法則：如何上臺(tái)做自我介紹ü破冰練習(xí)：學(xué)員3分鐘自我介紹ü小組討論：判斷正誤--對(duì)演講的四點(diǎn)共識(shí)ü為什么要學(xué)習(xí)演講---收益點(diǎn)？ü演講者的三個(gè)角色定位：編劇，導(dǎo)演，演員ü商務(wù)演講者的進(jìn)化之路：五層境界n講話(huà)緊張,言不達(dá)意n以自我為中心，單身交流n雙向交流，目標(biāo)不明n雙向交流，企圖影響對(duì)方n雙向交流，以同理心方式，終達(dá)成共識(shí)ü學(xué)員討論：優(yōu)秀演講者的ASK素質(zhì)模型n一切皆有可能-----優(yōu)秀演講者的“心態(tài)塑造”n舉一反三，“講師”才能專(zhuān)業(yè)-----優(yōu)秀演講者的“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”n用演示說(shuō)話(huà)-----優(yōu)秀演講者的“