劉一澎老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)中遇到以下問題：?jiǎn)栴}一：主題目標(biāo)不明確，缺少針對(duì)性課程設(shè)計(jì)方向，導(dǎo)致課程泛泛?jiǎn)栴}二：課程結(jié)構(gòu)不清晰，缺少嚴(yán)謹(jǐn)課程邏輯結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致課程模塊混亂問題三：素材內(nèi)容不豐富，缺少豐富教學(xué)和實(shí)用工具，導(dǎo)致課程不落地問題四：課件制作不規(guī)范，缺少PPT設(shè)計(jì)方法及排版，導(dǎo)致課件不專業(yè)問題五：課程開場(chǎng)無亮點(diǎn)，缺少引人入勝的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)員沒興趣本課程基于徐老師近十年、近千場(chǎng)、上百家世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的需求，獨(dú)創(chuàng)“GOOD”模型，幫助內(nèi)訓(xùn)師從課程選題，課程命名，課程目標(biāo)撰寫，課程結(jié)構(gòu)搭建，課程經(jīng)驗(yàn)萃取，課程課件制作等方面進(jìn)行完整系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。同時(shí)與市場(chǎng)

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【項(xiàng)目背景】企業(yè)要想持續(xù)經(jīng)營和穩(wěn)定的發(fā)展，就需要做到人才培養(yǎng)，而如何復(fù)制一批優(yōu)秀的人才是當(dāng)務(wù)之急，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)人才的持續(xù)“自給自足”，就需要構(gòu)建內(nèi)部人才培育“管道”，而“管道”中不可或缺的培訓(xùn)師資與課程是兩大關(guān)鍵因素，已經(jīng)被越來越多企業(yè)的重視。不過需要注意的是，實(shí)際情況是：①?? 內(nèi)訓(xùn)師缺乏課程開發(fā)能力，重“演繹”輕“編劇”；②?? 企業(yè)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏效挖掘，重“傳授”輕“挖掘”；③?? 課程與講師脫節(jié)，有“師”無“課”或有“課”無“師”；基于以上現(xiàn)狀，以公司對(duì)課程和師資的期望為背景，以課程內(nèi)容和師資核心問題為線索，雕課師光項(xiàng)目在傳統(tǒng)TTT課程基礎(chǔ)上，通過以下三項(xiàng)措施，幫助內(nèi)訓(xùn)師少走彎路，快速

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目標(biāo)學(xué)員：支行管理人員課程時(shí)間：90分鐘培訓(xùn)形式：講授、視頻、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等多種形式相結(jié)合人數(shù)限制：60人以內(nèi)[課程說明]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，給學(xué)員創(chuàng)造了更為便捷的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也給講師帶來了更多的授課挑戰(zhàn)：講師需要從熟悉的線下授課轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上授課。簡(jiǎn)單的語音講解和視頻授課不能滿足學(xué)員的需求，更難以創(chuàng)造良好的體驗(yàn)效果，甚至?xí)绊懙阶詈蟮膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，以至于經(jīng)常在線上培訓(xùn)看到如下場(chǎng)景：線上的培訓(xùn)猶如講師的獨(dú)角戲；學(xué)員的在線學(xué)習(xí)更多的是人在心不在；學(xué)員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化不甚理想……深入分析不難發(fā)現(xiàn)，以上困惑的根源在于我們沒有對(duì)線上授課進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)包括了課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和授課技巧的設(shè)計(jì)。正因?yàn)?

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【課程背景】企業(yè)培訓(xùn)對(duì)培訓(xùn)的質(zhì)量評(píng)估要求的越來越高，越來越重視，而柯氏四級(jí)評(píng)估是世界上最權(quán)威的培訓(xùn)評(píng)估模型。不過，當(dāng)下企業(yè)在使用該模型時(shí)存在很多誤區(qū)，許多管理者如何正確使用評(píng)估模型，仍然很困惑：如何做到培訓(xùn)于組織戰(zhàn)略保持一致？如何做到個(gè)性化評(píng)估？如何運(yùn)用實(shí)施柯氏四級(jí)評(píng)估？針對(duì)以上問題，我們專門為企業(yè)量身訂制解決企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系的課程，目的本土化，適合中國的企業(yè)設(shè)計(jì)的課程?！臼斋@價(jià)值】陳述“有效的培訓(xùn)”與“培訓(xùn)的有效性”的關(guān)鍵性差別運(yùn)用柯氏四級(jí)評(píng)估工具箱評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)用五步?jīng)Q策法來選擇培訓(xùn)資源【學(xué)習(xí)對(duì)象】1.企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人；2.企業(yè)各級(jí)培訓(xùn)管理人員；3.企業(yè)骨干培訓(xùn)師；【培訓(xùn)形式】互動(dòng)

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【課程背景】培訓(xùn)體系是企業(yè)人才能力與素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵工具，也是業(yè)務(wù)運(yùn)營的關(guān)鍵保障。很多企事業(yè)單位建立了人力資源部門，也開展了有計(jì)劃的培訓(xùn)工作。很多企業(yè)并沒有完善的培訓(xùn)體系，也不知道如何搭建培訓(xùn)體系，因此，培訓(xùn)最終的效果都不是很好。本課程以培訓(xùn)的體系化工作，注重發(fā)揮培訓(xùn)體系對(duì)業(yè)務(wù)和運(yùn)營的支持作用?！菊n程收益】培訓(xùn)前：從公司整體，再到業(yè)務(wù)、工作、運(yùn)營中找到培訓(xùn)需求，建立準(zhǔn)確的培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)中：設(shè)計(jì)符合學(xué)員特性的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造適合企業(yè)的培訓(xùn)方式與培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)后：搭建培訓(xùn)管理與考核制度，關(guān)注運(yùn)用與績效的改善，有效促使培訓(xùn)體系起到支持工作的效果?！九嘤?xùn)對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理【培訓(xùn)時(shí)長

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【課程背景】結(jié)構(gòu)性思維是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。在日常工作中，沒有要點(diǎn)、雜亂無章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往缺乏說服力，甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因，是在傳遞信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)性思維能幫助你解決哪些問題？掌握如何用結(jié)構(gòu)性思維思考、溝通、表達(dá)和解決問題；提高邏輯性、條理性；掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作；溝通準(zhǔn)確高效?！菊n程收益】對(duì)于企業(yè)：能力提升：讓員工學(xué)會(huì)思考、善于思考、享受思考為工作帶

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【課程背景】雨果說：語言就是力量。丘吉爾直言：一個(gè)人可以面對(duì)多少人，就代表他有多大成就。在當(dāng)今這個(gè)多元開放的社會(huì)，不僅要有務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，更要有平易清新的話風(fēng)，熟練掌握語言表達(dá)藝術(shù)才是職場(chǎng)白領(lǐng)必備技能。很多人當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，無法當(dāng)眾講話，失去并說服聽眾，說服客戶，說服上司，說服下屬等機(jī)會(huì)。通宵達(dá)旦做好的PPT項(xiàng)目方案，卻被領(lǐng)導(dǎo)或客戶只給你3分鐘表達(dá)時(shí)間；電梯里碰到領(lǐng)導(dǎo)，突然來句小王最近工作進(jìn)展如何，是不是一臉茫然不知從何說起；公司年會(huì)時(shí)，主持人邀請(qǐng)你上臺(tái)分享時(shí)，你是否驚慌失措，不知如何開口；公司會(huì)議進(jìn)行中，領(lǐng)導(dǎo)突然來句，小王你這么看這個(gè)問題？敢于脫稿演講與即興發(fā)言的人，往往勤學(xué)善思，對(duì)工作有

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【課程背景】思維導(dǎo)圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項(xiàng)大腦開掘理論。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說得更明白;思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)記憶。你是否有過如下煩惱？1. 在日常工作學(xué)習(xí)中，感覺記憶力越來越差？學(xué)的東西越多，思維越混亂？工作中事務(wù)與時(shí)間分配不均，效率低下？2. 作為活動(dòng)策劃者，在各類培訓(xùn)會(huì)議室中，你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案3. 作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否創(chuàng)意不足？如果你遇到上述問題，思維導(dǎo)圖可以幫助你解決：思考、

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【課程背景】你是否有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：周末晚上，毫無目的地躺在沙發(fā)看電視，雖然覺著沒有意思，但仍繼續(xù)地看下去，連廣告也一個(gè)不落。直到夜深入睡，才感覺整個(gè)晚上過得毫無意義。然而如何有效的進(jìn)行時(shí)間管理，我們常遇到如下問題：?jiǎn)栴}1：缺少規(guī)劃沒有主動(dòng)去合理規(guī)劃自己時(shí)間問題2：缺乏工具沒有運(yùn)用現(xiàn)代化電子工具輔助問題3：缺乏意識(shí)沒有意識(shí)到時(shí)間管理的重要性問題4：缺乏行動(dòng)沒有真正的去付出實(shí)踐中運(yùn)用問題5：缺乏方法沒有找到合適自己的管理方法面對(duì)上述問題，基于徐老師十三年、近千場(chǎng)培訓(xùn)、上百家企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及符合個(gè)人的時(shí)間管理法，幫助企業(yè)員工找到適合自己的時(shí)間管理方法，改善拖延證，從而更有效地解決問題，更好地做好時(shí)

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【課程背景】企業(yè)戰(zhàn)略可以復(fù)制，人才可以培養(yǎng)，而差別在于一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有執(zhí)行力。沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。執(zhí)行力不僅是企業(yè)成功的法寶，也是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的根源。心態(tài)是一種態(tài)度，執(zhí)行是一種習(xí)慣，心態(tài)決定了執(zhí)行力，執(zhí)行推動(dòng)心態(tài)的發(fā)展。兩者相輔相成，中層管理者如何擁有一個(gè)良好的心態(tài)，不被情緒掌控，可以有效執(zhí)行，帶著團(tuán)隊(duì)共同執(zhí)行，最終達(dá)到目標(biāo)，也是我們此次課程的需要解決的問題?！菊n程收獲】? 通過心態(tài)改變，引導(dǎo)學(xué)員，掌控自我情緒。? 給予場(chǎng)景問題，促使學(xué)員，提升自我認(rèn)知。? 提升職業(yè)高度，培育學(xué)員，建立互賴共贏。? 聚焦目標(biāo)執(zhí)行，打通學(xué)員，工作再創(chuàng)佳績。? 現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)員，做到學(xué)以致用。【課程

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【課程背景】企業(yè)的快速發(fā)展，而企業(yè)不可能給員工太多時(shí)間讓其慢慢成長。作為領(lǐng)導(dǎo)如何快速復(fù)制優(yōu)秀骨干的工作能力的方法之一。面對(duì)團(tuán)隊(duì)，面對(duì)員工你想在工作上，您想要帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更大的績效嗎？你如何做好一名教練有效引導(dǎo)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員？團(tuán)隊(duì)發(fā)展處在不同階段，面臨不同的挑戰(zhàn)和突破，如何突破？多數(shù)優(yōu)秀骨干將本職工作完成得很出色，一旦教人，便不知從何教起。在沒有接受過系統(tǒng)的帶教方面的培訓(xùn)時(shí)，很多時(shí)候都是想到哪里就教到哪里，想到什么就教什么，教學(xué)隨機(jī)性強(qiáng)，沒有固定的教學(xué)方法。這就導(dǎo)致了教學(xué)時(shí)間長，效率低，甚至還有知識(shí)技能遺漏的問題。此次課程目的在讓輔導(dǎo)者掌握與員工面談、績效輔導(dǎo)的途徑與工具，可以有效運(yùn)用在帶教中

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【課程背景】團(tuán)隊(duì)是不是優(yōu)秀，關(guān)鍵看團(tuán)隊(duì)的結(jié)果，只有結(jié)果才能證明團(tuán)隊(duì)的實(shí)力！為什么工作指令的執(zhí)行往往會(huì)走樣？為什么高層的真實(shí)意圖往往難以貫徹？為什么目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)總是在打折？為什么制度訂一套，口頭一套，行動(dòng)一套？為什么思路不錯(cuò). 做起來就錯(cuò)了？說得對(duì)卻總做不對(duì)？為什么企業(yè)會(huì)議總議而不決、決而不行、行而無果呢？ 作為企業(yè)的管理者，一定要認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)是人帶出來的，要想做好事，一定要先管理好團(tuán)隊(duì)。只有管理好團(tuán)隊(duì)，才能塑造出敢打敢拼的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。 本課程目的幫助企業(yè)幫助中層管理人員認(rèn)清楚優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)，學(xué)會(huì)建立高績效團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力高、能戰(zhàn)力高，學(xué)習(xí)力高的“三高”團(tuán)隊(duì)。【課程收益】● 認(rèn)識(shí)高績效王牌團(tuán)

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【課程背景】德魯克認(rèn)為：先有目標(biāo)才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。管理者工作的推動(dòng)，都應(yīng)是緊緊圍繞著目標(biāo)而展開的，目標(biāo)的達(dá)成與否，是衡量企業(yè)經(jīng)營成效的標(biāo)志。然而在現(xiàn)實(shí)中，很多企業(yè)雖然也都會(huì)制定一些目標(biāo)與計(jì)劃，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成得不太理想呢？為什么年初很多雄心勃勃的計(jì)劃最后只能慘淡收?qǐng)瞿兀烤科湓蜻€是沒有真正掌握目標(biāo)與計(jì)劃管理的核心關(guān)鍵。目標(biāo)不能停留在口號(hào)上，它是一個(gè)完整的系統(tǒng)，包含一系列工具、流程與方法，要將組織的目標(biāo)層層向下分解到員工的具體工作目標(biāo)，同時(shí)，要使得目標(biāo)落地，必須將之轉(zhuǎn)化為細(xì)致、完善的計(jì)劃，并在計(jì)劃執(zhí)行的過程中進(jìn)行密切地監(jiān)控、反饋、糾偏與改進(jìn)，才

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【課程背景】企業(yè)戰(zhàn)略可以復(fù)制，人才可以培養(yǎng)，而差別在于一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有執(zhí)行力。沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。執(zhí)行力不僅是企業(yè)成功的法寶，也是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的根源。心態(tài)是一種態(tài)度，執(zhí)行是一種習(xí)慣，心態(tài)決定了執(zhí)行力，執(zhí)行推動(dòng)心態(tài)的發(fā)展。兩者相輔相成，員工如何擁有一個(gè)良好的心態(tài)，不被情緒掌控，可以有效執(zhí)行，最終達(dá)到目標(biāo)，也是我們此次課程的需要解決的問題。【課程收獲】? 通過心態(tài)改變，引導(dǎo)學(xué)員，掌控自我情緒。? 給予場(chǎng)景問題，促使學(xué)員，提升自我認(rèn)知。? 提升職業(yè)高度，培育學(xué)員，建立互賴共贏。? 聚焦目標(biāo)執(zhí)行，打通學(xué)員，工作再創(chuàng)佳績。? 現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)員，做到學(xué)以致用?！菊n程時(shí)間】1天6小時(shí)【課程對(duì)

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【課程背景】一人能否做好工作，能否與人友好相處，20是智商，80是情商，而情商中最為重要的就是如何處理好情緒，面對(duì)壓力，不會(huì)因?yàn)閴毫Ρl(fā)。因?yàn)閴毫υ斐刹涣记榫w，可能導(dǎo)致工作員工作倦怠，使企業(yè)缺勤，造成影響工作效率。尤其后疫情時(shí)代如何面對(duì)高強(qiáng)度的壓力，如何調(diào)控好自我情緒，合理控制自己情緒，讓工作生活更順利。本課程通過學(xué)習(xí)幫助企業(yè)管理人員可以很好的控制情緒，緩解壓力，了解情緒及壓力，控制好自己的情緒，通過輕松愉悅的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)?！菊n程收益】n 通過理論與案例分析，正確識(shí)別情緒，學(xué)會(huì)釋放情緒n 學(xué)會(huì)自我放松，煥法工作激情，提升生活情趣，找到工作樂趣n 掌握行之有效的情緒壓力管理策略n 運(yùn)用王陽明心法

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【課程背景】中高層管理干部作為企業(yè)的中流砥柱和中堅(jiān)力量，起著承上啟下的作用，其日常管理包含兩個(gè)對(duì)象，一個(gè)是事，一個(gè)是人，而所有的事都是人做出來的，所以，關(guān)鍵在于管理好人。企業(yè)的快速發(fā)展，而企業(yè)不可能給員工太多時(shí)間讓其慢慢成長。作為領(lǐng)導(dǎo)如何快速復(fù)制優(yōu)秀骨干的工作能力的方法之一。面對(duì)團(tuán)隊(duì)，面對(duì)員工你想在工作上，您想要帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更大的績效嗎？你如何做好一名教練有效引導(dǎo)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員？團(tuán)隊(duì)發(fā)展處在不同階段，面臨不同的挑戰(zhàn)和突破，如何突破？多數(shù)優(yōu)秀骨干將本職工作完成得很出色，一旦教人，便不知從何教起。在沒有接受過系統(tǒng)的帶教方面的培訓(xùn)時(shí)，很多時(shí)候都是想到哪里就教到哪里，想到什么就教什么，教學(xué)隨機(jī)性強(qiáng)，

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【課程背景】職場(chǎng)中有以下三種溝通問題經(jīng)常發(fā)生：上下級(jí)之間：思路混亂 溝通不暢：領(lǐng)導(dǎo)需要你進(jìn)行本階段工作匯報(bào)，本來工作做的挺好，結(jié)果一說話詞不達(dá)意，沒有把工作內(nèi)容說清楚，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你說的不清楚，做的也不夠好員工：領(lǐng)導(dǎo)我接下來說一下我的工作…………………領(lǐng)導(dǎo)：你說的我沒太聽明白。同事之間：目標(biāo)不同 溝通不暢：公司分派一項(xiàng)任務(wù)，業(yè)績主要考核我部門，所以工作內(nèi)容主要我部門負(fù)責(zé)，另一部分輔助協(xié)調(diào)，結(jié)果說了半天對(duì)方都不配合，就差說出“這個(gè)我有什么關(guān)系！”員工：張經(jīng)理，您出個(gè)方案吧 。張經(jīng)理：這不是我該干的，我得先對(duì)接客戶呀?？蛻魷贤ǎ呵榫w不穩(wěn) 溝通不暢：客戶問題沒有得到及時(shí)解決，認(rèn)為公司故意為難他，非常憤

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【課程背景】隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)逐漸滲透到我們生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外。傳統(tǒng)的課程開發(fā)方式存在諸多局限，如耗時(shí)較長、效率低下、難以保證課程質(zhì)量等問題。這些問題不僅浪費(fèi)了教師的時(shí)間，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。在這樣的背景下，利用AI工具進(jìn)行課程開發(fā)與授課技巧的革新顯得尤為重要。1.提升課程開發(fā)效率傳統(tǒng)的課程開發(fā)方式需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，教師需要花費(fèi)大量時(shí)間來收集資料、編寫課程大綱、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等。而AI工具可以自動(dòng)收集資料、生成課程大綱、提供教學(xué)案例等，從而大大減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高課程開發(fā)的效率。2.保證課程質(zhì)量與效果AI工具不僅能提高開發(fā)效率，還能通過算

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課程背景：一個(gè)部門老員工離職了，他所有的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)隨之帶走了，后來的新員工要從頭再來；?一個(gè)部門十幾個(gè)人，部門經(jīng)驗(yàn)沒有進(jìn)行匯總，每個(gè)人都要從頭成長，好的經(jīng)驗(yàn)沒有得到推廣；一個(gè)工作上的問題重復(fù)多次培訓(xùn)，但就沒有梳理出來，不能在過去的積累上成長；企業(yè)內(nèi)部員工經(jīng)驗(yàn)多多，沒有總結(jié)導(dǎo)致成為隱性財(cái)富……企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！組織經(jīng)驗(yàn)的萃取是一種方法技能，是容易培養(yǎng)和遷移的一種通用技能，把企業(yè)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提煉出來成為組織上的經(jīng)驗(yàn)。課程收益：l 認(rèn)同經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)企業(yè)的重要意義，并明確經(jīng)驗(yàn)萃取的四種價(jià)值。l 應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取的兩大方向和五個(gè)步驟，梳理出工作場(chǎng)景的全貌。l 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取的方法做專家經(jīng)驗(yàn)的細(xì)化提煉，讓

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課程背景：微時(shí)代悄然來臨，地鐵、公交、咖啡廳，走到哪里你都可以看到人們拿著手機(jī)聽歌、看電影、炒股、玩游戲，當(dāng)下已經(jīng)進(jìn)入碎片化微學(xué)習(xí)時(shí)代。對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)管理者來說，它是一個(gè)系統(tǒng)，幫助他們從目前的學(xué)習(xí)體系順利邁入微時(shí)代，打造以場(chǎng)景模式而生的微課體系；對(duì)專業(yè)開發(fā)者來說，它是一套方法，幫助他們?nèi)嬲莆张c以往相通卻又不同的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)邏輯，一步一步，讓微課從績效到學(xué)習(xí)。幫助企業(yè)學(xué)習(xí)者以微課的制作過程為主線，注重微課教學(xué)設(shè)計(jì)與微課制作技術(shù)有機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)講解了微課制作過程中所遇到的各種問題，以及如何解決的方法。課程收益：l 聚焦場(chǎng)景：從實(shí)際工作場(chǎng)景出發(fā)，找出工作案例，抓住痛點(diǎn)，使微課開發(fā)具有針對(duì)性。l 萃取組織經(jīng)驗(yàn)

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【課程背景】雨果說：語言就是力量。丘吉爾直言：一個(gè)人可以面對(duì)多少人，就代表他有多大成就。在當(dāng)今這個(gè)多元開放的社會(huì)，不僅要有務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，更要有平易清新的話風(fēng)，熟練掌握語言表達(dá)藝術(shù)才是職場(chǎng)白領(lǐng)必備技能。很多人當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，無法當(dāng)眾講話，失去并說服聽眾，說服客戶，說服上司，說服下屬等機(jī)會(huì)。通宵達(dá)旦做好的PPT項(xiàng)目方案，卻被領(lǐng)導(dǎo)或客戶只給你3分鐘表達(dá)時(shí)間；電梯里碰到領(lǐng)導(dǎo)，突然來句小王最近工作進(jìn)展如何，是不是一臉茫然不知從何說起；公司年會(huì)時(shí)，主持人邀請(qǐng)你上臺(tái)分享時(shí)，你是否驚慌失措，不知如何開口；公司會(huì)議進(jìn)行中，領(lǐng)導(dǎo)突然來句，小王你這么看這個(gè)問題？敢于脫稿演講與即興發(fā)言的人，往往勤學(xué)善思，對(duì)工作有

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【課程背景】ChatGPT當(dāng)屬2023年最熱的AI應(yīng)用，可能會(huì)將這波AI浪潮推到下一個(gè)巔峰。你想不想與ChatGPT互動(dòng)對(duì)話？ChatGPT已經(jīng)有哪些你意想不到的應(yīng)用？導(dǎo)入：職場(chǎng)如江湖，企業(yè)員工就如同剛剛踏入江湖的小白，人家已經(jīng)掌握了一套武林秘籍，而你還在用原始武器征戰(zhàn)職場(chǎng)。在人工智能興起時(shí)代，你可能會(huì)遇到以下各種問題：l 工作匯報(bào)：不知道如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作l 當(dāng)眾表達(dá)：面對(duì)同事領(lǐng)導(dǎo)，不敢表達(dá)自己的工作想法l 向上寫作：效率低下，還被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，沒有任何自信心l 學(xué)習(xí)能力：沒有快速掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，沒有持續(xù)學(xué)習(xí)，越工作越退步企業(yè)員工如何應(yīng)對(duì)未來的問題，如何掌握屬于自己的武功秘籍，如果成為江湖高手

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【課程背景】ChatGPT當(dāng)屬2023年最熱的AI應(yīng)用，可能會(huì)將這波AI浪潮推到下一個(gè)巔峰。你想不想與ChatGPT互動(dòng)對(duì)話？ChatGPT已經(jīng)有哪些你意想不到的應(yīng)用？導(dǎo)入：職場(chǎng)如江湖，企業(yè)員工就如同剛剛踏入江湖的小白，人家已經(jīng)掌握了一套武林秘籍，而你還在用原始武器征戰(zhàn)職場(chǎng)。在人工智能興起時(shí)代，你可能會(huì)遇到以下各種問題：l 工作匯報(bào)：不知道如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作l 當(dāng)眾表達(dá)：面對(duì)同事領(lǐng)導(dǎo)，不敢表達(dá)自己的工作想法l 溝通問題：面對(duì)復(fù)雜人際溝通關(guān)系，不知如何有效應(yīng)對(duì)l 向上寫作：效率低下，還被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，沒有任何自信心l 學(xué)習(xí)能力：沒有快速掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，沒有持續(xù)學(xué)習(xí)，越工作越退步企業(yè)員工如何應(yīng)對(duì)未來

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)決策者，高層管理人員、市場(chǎng)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、品牌策劃、創(chuàng)新渠道、產(chǎn)品經(jīng)理、銷售、客服、電商等業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人?課程背景：我們還在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+徘徊不決的時(shí)候，阿里的新零售在關(guān)注阿拉斯加帝王蟹出售前生猛與新鮮的差異，因盒馬生鮮而升值的盒區(qū)房帶來了下一輪房產(chǎn)的增值點(diǎn)，馬化騰的微信枕戈待旦的警惕著子彈短信的下一輪融資…不是傳統(tǒng)企業(yè)老了，而是網(wǎng)絡(luò)的世道太新！互聯(lián)網(wǎng)越發(fā)展，顛覆與被顛覆就會(huì)越頻繁。傳統(tǒng)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)思維植入形成新業(yè)態(tài)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)與AI時(shí)代企業(yè)如何面對(duì)企業(yè)要不要去kpi、去中心化扁平化和阿米巴裂變真的會(huì)重?fù)Q生機(jī)嗎？你的粉絲和社群在哪里互聯(lián)網(wǎng)+究竟是營銷

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)決策者，高層管理人員、市場(chǎng)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、品牌策劃、創(chuàng)新渠道、產(chǎn)品經(jīng)理、銷售、客服、電商等業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人課程背景：我們還在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+徘徊不決的時(shí)候，阿里的新零售在關(guān)注阿拉斯加帝王蟹出售前生猛與新鮮的差異，因盒馬生鮮而升值的盒區(qū)房帶來了下一輪房產(chǎn)的增值點(diǎn)，馬化騰的微信枕戈待旦的警惕著子彈短信的下一輪融資……不是傳統(tǒng)企業(yè)老了，而是網(wǎng)絡(luò)的世道太新！互聯(lián)網(wǎng)越發(fā)展，顛覆與被顛覆就會(huì)越頻繁。傳統(tǒng)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)思維植入形成新業(yè)態(tài)？互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)與AI時(shí)代企業(yè)如何面對(duì)？企業(yè)要不要去kpi、去中心化扁平化和阿米巴裂變真的會(huì)重?fù)Q生機(jī)嗎？你的粉絲和社群在哪里？互聯(lián)網(wǎng)+究竟是

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課程背景：漫長的農(nóng)業(yè)文明時(shí)期，中國站在了世界的巔峰。在蒸汽機(jī)為代表的第一次工業(yè)革命中我們被拉下神壇。痛定思痛，在改革開放后我們將機(jī)械動(dòng)力第一次工業(yè)革命，電力石油動(dòng)力的第二次工業(yè)革命和信息技術(shù)為代表的第三次工業(yè)革命以40年時(shí)間畢其功于一役。取得了令人瞠目結(jié)舌的成績同時(shí)也帶來我們的快速發(fā)展和復(fù)興曙光?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)站在了第四次工業(yè)革命的風(fēng)口，以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、可控核聚變、石墨烯新材料為代表的第四次工業(yè)革命當(dāng)中，數(shù)據(jù)智能，算力算法成為世界范圍內(nèi)核心的全新驅(qū)動(dòng)力量，以其為代表的數(shù)字科技迅速發(fā)展背景下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)是我們國家的重要戰(zhàn)略?，F(xiàn)在，我們?cè)缫呀议_了以人工智能為代表的新數(shù)字科技神秘的面紗

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課程背景：伴隨新一代數(shù)字化技術(shù)的大潮，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革日新月異，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)層出不窮，正在重塑快遞行業(yè)的經(jīng)營模式。郵政寄遞不斷秉承圍繞提升客戶體驗(yàn)、推動(dòng)降本增效，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，已經(jīng)從規(guī)模發(fā)展期、集約化發(fā)展期進(jìn)入數(shù)智化管控期，從“汗水物流”向“智慧物流”加速轉(zhuǎn)變。積極通過IT、業(yè)務(wù)和管理高度融合，實(shí)現(xiàn)“下單即規(guī)劃、出貨即組網(wǎng)、異常即調(diào)整”，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管控向智能決策轉(zhuǎn)變，科技引領(lǐng)作用凸顯，發(fā)展勢(shì)能全面積蓄。通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型，發(fā)揮數(shù)字精準(zhǔn)管控、預(yù)判、智能調(diào)度作用。時(shí)至今日，中國郵政寄遞的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營正在向自動(dòng)化、智能化轉(zhuǎn)變。中國郵政寄遞向“行業(yè)智慧快遞物流品牌”轉(zhuǎn)型的步伐不斷加快。如何適

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課程背景：伴隨新一代數(shù)字化技術(shù)的大潮，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革日新月異，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)層出不窮，正在重塑快遞行業(yè)的經(jīng)營模式。郵政寄遞不斷秉承圍繞提升客戶體驗(yàn)、推動(dòng)降本增效，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，已經(jīng)從規(guī)模發(fā)展期、集約化發(fā)展期進(jìn)入數(shù)智化管控期，從“汗水物流”向“智慧物流”加速轉(zhuǎn)變。積極通過IT、業(yè)務(wù)和管理高度融合，實(shí)現(xiàn)“下單即規(guī)劃、出貨即組網(wǎng)、異常即調(diào)整”，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管控向智能決策轉(zhuǎn)變，科技引領(lǐng)作用凸顯，發(fā)展勢(shì)能全面積蓄。通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型，發(fā)揮數(shù)字精準(zhǔn)管控、預(yù)判、智能調(diào)度作用。時(shí)至今日，中國郵政寄遞的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營正在向自動(dòng)化、智能化轉(zhuǎn)變。中國郵政寄遞向“行業(yè)智慧快遞物流品牌”轉(zhuǎn)型的步伐不斷加快。如何適

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課程背景：我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略在2021年后正式定名為“數(shù)字中國”，2022年的二十大提出“以中國式現(xiàn)代化開創(chuàng)數(shù)字中國建設(shè)新局面”，2023年《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》出臺(tái)，明確了“2522”的整體框架。本課程將系統(tǒng)介紹“數(shù)字中國”藍(lán)圖的基礎(chǔ)特征和在各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，從頂層介紹數(shù)字中國和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的概念和內(nèi)涵、發(fā)展的總體情況，我國如何在政策上促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展等基本問題，如何全面地從數(shù)字經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)、新商業(yè)方面理解，以并展開介紹企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的重要性，便于讓學(xué)員了解數(shù)字中國的概貌、發(fā)展方向和關(guān)注焦點(diǎn)，更好地與業(yè)務(wù)和工作結(jié)合。課程收益：梳理國內(nèi)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)脈絡(luò)，介紹“數(shù)字中國”的發(fā)展

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課程背景：漫長的農(nóng)業(yè)文明時(shí)期，中國站在了世界的巔峰。在蒸汽機(jī)為代表的第一次工業(yè)革命中我們被拉下神壇。痛定思痛，在改革開放后我們將機(jī)械動(dòng)力第一次工業(yè)革命，電力石油動(dòng)力的第二次工業(yè)革命和信息技術(shù)為代表的第三次工業(yè)革命以40年時(shí)間畢其功于一役。取得了令人瞠目結(jié)舌的成績同時(shí)也帶來我們的快速發(fā)展和復(fù)興曙光?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)站在了第四次工業(yè)革命的風(fēng)口，以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、可控核聚變、石墨烯新材料為代表的第四次工業(yè)革命當(dāng)中，數(shù)據(jù)智能，算力算法成為世界范圍內(nèi)核心的全新驅(qū)動(dòng)力量，以其為代表的數(shù)字科技迅速發(fā)展背景下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)是我們國家的重要戰(zhàn)略。現(xiàn)在，我們?cè)缫呀议_了以人工智能為代表的新數(shù)字科技神秘的面紗

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