AI賦能-邏輯思維與高效表達(dá)
AI賦能-邏輯思維與高效表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
AI賦能-邏輯思維與高效表達(dá)
【課程背景】
雨果說:語言就是力量。丘吉爾直言:一個人可以面對多少人,就代表他有多大成就。在當(dāng)今這個多元開放的社會,不僅要有務(wù)實求真的作風(fēng),更要有平易清新的話風(fēng),熟練掌握語言表達(dá)藝術(shù)才是職場白領(lǐng)必備技能。
很多人當(dāng)機會來臨的時候,無法當(dāng)眾講話,失去并說服聽眾,說服客戶,說服上司,說服下屬等機會。
通宵達(dá)旦做好的PPT項目方案,卻被領(lǐng)導(dǎo)或客戶只給你3分鐘表達(dá)時間;電梯里碰到領(lǐng)導(dǎo),突然來句小王最近工作進展如何,是不是一臉茫然不知從何說起;公司年會時,主持人邀請你上臺分享時,你是否驚慌失措,不知如何開口;公司會議進行中,領(lǐng)導(dǎo)突然來句,小王你這么看這個問題?
敢于脫稿演講與即興發(fā)言的人,往往勤學(xué)善思,對工作有自己的認(rèn)識、見解和態(tài)度;善于脫稿演講與即興發(fā)言的人,則能以生動活潑的語言和聽眾互動,引發(fā)心靈的共鳴。從而,更好地表現(xiàn)自己的親和力與感染力,也充分展現(xiàn)自己的工作能力和個人魅力。
【課程收益】
【課程收益】
對于企業(yè):
能力提升:讓員工學(xué)會思考、善于思考、享受思考為工作帶來的成就感
管理提升:使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行為標(biāo)準(zhǔn),提高企業(yè)效率
經(jīng)驗沉淀:促進企業(yè)穩(wěn)定的、零散的經(jīng)驗梳理,讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承、可復(fù)制
對于員工:
思考清晰:搭建清晰的思路,掌握底層的思考邏輯
表達(dá)有力:提升表達(dá)的效率,形成“結(jié)論先行”的高效表達(dá)方式
解決有方:掌握解決問題的方法和解決問題的三種核心步驟
課程時間:1.5天
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、崗位技能骨干
【培訓(xùn)形式】
互動講授、個案分析、小組研討、團隊分享、游戲互動、視頻教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)點評
【課程特色】
內(nèi)容系統(tǒng)化:基于學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向,合理設(shè)計課程內(nèi)容,做到學(xué)完即用。
教學(xué)案例化:豐富的案例,真實的案例,通過案例教學(xué)有效啟發(fā)學(xué)員。
訓(xùn)練多樣化:注重學(xué)習(xí)效果,推動學(xué)員由“知”到“行”的全面轉(zhuǎn)換。
服務(wù)專業(yè)化:課前到課中再到課后全程陪跑式服務(wù),沉浸式學(xué)習(xí)體驗。
課程大綱
導(dǎo)入:
破冰:分小組、定口號、表承諾
導(dǎo)入:結(jié)構(gòu)性思維學(xué)什么--想清楚,說明白
1. 什么是生成式AI?
2. 國產(chǎn)AI大模型解析
3. 如何有效與AI對話
1) 提問五種方式
2) 生成式AI公式
4. 結(jié)構(gòu)的作用
1)在建筑中--決定形狀,建立連接
2)在電影中--結(jié)構(gòu)化才能工業(yè)化
3)在組織中--組織結(jié)構(gòu)圖
5. 思維的作用
測試:最強大腦
1)思考清晰
2)表達(dá)有力
3)解決有方
6.影響表達(dá)三大因素
1)思想
2)邏輯
3)修辭
第一部分:AI+結(jié)構(gòu)性思維
1、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維的好處
1)如何將思想組織成金字塔
在演講中,列框架比寫通篇演講稿更容易克服緊張、達(dá)到絕佳效果
2)自上而下表達(dá),結(jié)論先行
工作匯報的利器,讓你更容易受到上司認(rèn)可,更容易理解下屬問題
3)自下而上思考,總結(jié)概括
解決問題的利器,任何工作問題都可以用此方法分析解決
情景演練:電話匯報工作
2、結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個基本特點
1)結(jié)論先行
2)上下對應(yīng)
3)分類清楚
4)排序邏輯
--借助AI+結(jié)構(gòu)化思維
練習(xí):人民日報文章選段并畫出結(jié)構(gòu)圖
案例:不同企業(yè)案例分享
工具:AI文心一言
3、結(jié)構(gòu)化思維接受信息的4個步驟
練習(xí):讀文字找出對應(yīng)關(guān)系并畫出結(jié)構(gòu)圖
1)識別:識別信息中的事實與個人觀點或判斷
2)對應(yīng):找到事實與觀點的對應(yīng)關(guān)系
3)結(jié)構(gòu):畫出信息之間的關(guān)系圖
4)表達(dá):用盡量簡潔的語言(一句話)概括主題
--借助AI構(gòu)建接受信息四步法
視頻教學(xué):找出視頻表述文字的思維結(jié)構(gòu)
練習(xí):閱讀并畫出喬布斯在斯坦福畢業(yè)典禮上的演講結(jié)構(gòu)圖
第二部分:AI+結(jié)構(gòu)性思維的縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
1、自上而下:AI列提綱四步法
熱點話題探討:是否應(yīng)該996;人工智能利與弊;90后的同事該不該買房
1. 設(shè)定場景:表達(dá)的場景影響表達(dá)的方式
2. 確定主題:你關(guān)注的是不是本質(zhì)性的問題
3. 設(shè)想問題:關(guān)注對的問題
4. 回答問題:形成有效方案
練習(xí):稅收是不是越少越好?
2、從下到上:AI概括總結(jié)法
1. 列出要點
2. 尋找共性
3. 得出結(jié)論
練習(xí):大陸女童香港街頭便溺,折射國人素質(zhì)低下,如何反駁?
練習(xí):我們在年底工作總結(jié)時應(yīng)該是“自上而下”或是“自下而上”的表達(dá)結(jié)構(gòu)?
第三部分:AI+結(jié)構(gòu)性思維的橫向的演繹與歸納結(jié)構(gòu)
1、AI+如何說服對方?--演繹
練習(xí):如何說服一個女孩嫁給你?
視頻教學(xué):觀看兩段廣告,畫出結(jié)構(gòu)圖
1)演繹論證的定義
2)演繹的三種形式
標(biāo)準(zhǔn)式--三段論--常見式
練習(xí):閱讀為人民服務(wù)選段,畫出結(jié)構(gòu)圖
3)AI+說服的4大步驟
視頻教學(xué):經(jīng)典廣告片欣賞——看懂廣告的結(jié)構(gòu)化
2、AI+如何有效匯報--歸納
互動:營業(yè)廳的服務(wù)禮儀
練習(xí):找規(guī)律,填數(shù)字
1)歸納的2種方式
2)歸納思維的運用
3)歸納的3種順序
時間順序--結(jié)構(gòu)順序--重要性順序
1、AI+六個經(jīng)典框架
1)時間框架--一種使人放松的結(jié)構(gòu),讓時間幫你推進表達(dá)
特點:幾乎隨處有效;聽眾最熟悉;創(chuàng)建行動計劃
錨點舉例(如:過去……現(xiàn)在……未來……)
2)空間框架--一種隨處可用的結(jié)構(gòu),讓你的表達(dá)形象生動
1. 特點:增加視覺沖擊力;探討大型話題
2. 錨點舉例(如:呼叫中心……分公司……工作站……)
3)支點框架--一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定、客觀、審慎的結(jié)構(gòu)
特點:表現(xiàn)出客觀;顯示出慎思;陳列出觀點
錨點舉例(如:溝通能力……業(yè)務(wù)能力……操作能力……)
4)鐘擺框架--通過極端來表達(dá)自己的觀點
特點:多元觀點,中間立場,雙贏結(jié)果
錨點舉例(如:太冷……太熱……剛剛好……)
5)變焦框架--用視野變化來突出表達(dá)內(nèi)容
特點:遠(yuǎn)鏡頭,近鏡頭
錨點舉例(如:遠(yuǎn)……近……遠(yuǎn)……)
6)理他框架--站在對方角度表達(dá)說服對方
特點:對內(nèi)行顯著;著眼于聽眾受益
錨點舉例(如:收益……屬性……優(yōu)勢)
練習(xí):時間框架介紹企業(yè)文化
練習(xí):支點框架表達(dá)上午學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、AI+六個刺激表達(dá)
1)對比--用大數(shù)據(jù)說話,增加信任度
視覺化形式:舉例子,講故事,做對比
視頻:《中國合伙人》
2)示圖--用視覺沖擊對方,更加清晰
a. 將畫面放入聽眾頭腦中
b. 用事例/經(jīng)驗來闡述
c. 多用于專業(yè)/技術(shù)性話題
3)比喻--學(xué)會打比方,讓人更易理解
a. 枯燥的知識生動形象比喻
工具:隱喻的句子
4)幽默--讓對方更加愿意聽
a. 滑稽&幽默
b. 幽默形式:雙關(guān)、妙語、俏皮、諷刺
5)節(jié)奏--語言的變化吸引觀眾
a. 節(jié)奏來自重復(fù)
b. 節(jié)奏形式:對偶,排比
6)情緒--不斷刺激對方大腦認(rèn)同
a. 讓聽眾產(chǎn)生共鳴
b. 刺激的三種方式
徐伯達(dá)老師的其它課程
【課程背景】未來企業(yè)的競爭更多是文化底蘊的比拼,文化的傳承和積淀就需要管理者的傳播,企業(yè)內(nèi)部傳播的方式有很多種,其中培訓(xùn)就是非常有效的傳播方式,企業(yè)需要一批可以為其傳承良好管理經(jīng)驗、工作流程、技巧等內(nèi)訓(xùn)師,來自企業(yè)內(nèi)部與企業(yè)共同成長,培訓(xùn)將更有效。一個優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師,人才復(fù)制是企業(yè)最大痛點,傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓(xùn)方式經(jīng)常出現(xiàn)
講師:徐伯達(dá)詳情
【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課堂呈現(xiàn)演繹中經(jīng)常遇到以下問題:聲音:平鋪直敘,而不是抑揚頓挫肢體:僵硬死板,而不是專業(yè)規(guī)范控場:緊張怯場,而不是靈活自如開場:死氣沉沉,而不是輕松愉快教學(xué):照本宣科,而不是豐富多樣收尾:草草結(jié)尾,而不是意猶未盡課件:拼湊堆砌,而不是專業(yè)吸睛本課程基于徐老師近十年、近千場、上百家世界500強企業(yè)的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗,以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的需求,獨
講師:徐伯達(dá)詳情
【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)中遇到以下問題:問題一:主題目標(biāo)不明確,缺少針對性課程設(shè)計方向,導(dǎo)致課程泛泛問題二:課程結(jié)構(gòu)不清晰,缺少嚴(yán)謹(jǐn)課程邏輯結(jié)構(gòu),導(dǎo)致課程模塊混亂問題三:素材內(nèi)容不豐富,缺少豐富教學(xué)和實用工具,導(dǎo)致課程不落地問題四:課件制作不規(guī)范,缺少PPT設(shè)計方法及排版,導(dǎo)致課件不專業(yè)問題五:課程開場無亮點,缺少引人入勝的內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)員沒興趣本課程
講師:徐伯達(dá)詳情
【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)中遇到以下問題:問題一:主題目標(biāo)不明確,缺少針對性課程設(shè)計方向,導(dǎo)致課程泛泛問題二:課程結(jié)構(gòu)不清晰,缺少嚴(yán)謹(jǐn)課程邏輯結(jié)構(gòu),導(dǎo)致課程模塊混亂問題三:素材內(nèi)容不豐富,缺少豐富教學(xué)和實用工具,導(dǎo)致課程不落地問題四:課件制作不規(guī)范,缺少PPT設(shè)計方法及排版,導(dǎo)致課件不專業(yè)問題五:課程開場無亮點,缺少引人入勝的內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)員沒興趣本課程
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【項目背景】企業(yè)要想持續(xù)經(jīng)營和穩(wěn)定的發(fā)展,就需要做到人才培養(yǎng),而如何復(fù)制一批優(yōu)秀的人才是當(dāng)務(wù)之急,企業(yè)要想實現(xiàn)人才的持續(xù)“自給自足”,就需要構(gòu)建內(nèi)部人才培育“管道”,而“管道”中不可或缺的培訓(xùn)師資與課程是兩大關(guān)鍵因素,已經(jīng)被越來越多企業(yè)的重視。不過需要注意的是,實際情況是:①??內(nèi)訓(xùn)師缺乏課程開發(fā)能力,重“演繹”輕“編劇”;②??企業(yè)對培訓(xùn)內(nèi)容缺乏效挖掘,重
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匠心制作-打造精品互動直播課程 12.29
目標(biāo)學(xué)員:支行管理人員課程時間:90分鐘培訓(xùn)形式:講授、視頻、小組討論、現(xiàn)場演練等多種形式相結(jié)合人數(shù)限制:60人以內(nèi)[課程說明]移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,給學(xué)員創(chuàng)造了更為便捷的學(xué)習(xí)方式,但同時也給講師帶來了更多的授課挑戰(zhàn):講師需要從熟悉的線下授課轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上授課。簡單的語音講解和視頻授課不能滿足學(xué)員的需求,更難以創(chuàng)造良好的體驗效果,甚至?xí)绊懙阶詈蟮膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,以至
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企業(yè)四維搭建培訓(xùn)體系 12.29
【課程背景】培訓(xùn)體系是企業(yè)人才能力與素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵工具,也是業(yè)務(wù)運營的關(guān)鍵保障。很多企事業(yè)單位建立了人力資源部門,也開展了有計劃的培訓(xùn)工作。很多企業(yè)并沒有完善的培訓(xùn)體系,也不知道如何搭建培訓(xùn)體系,因此,培訓(xùn)最終的效果都不是很好。本課程以培訓(xùn)的體系化工作,注重發(fā)揮培訓(xùn)體系對業(yè)務(wù)和運營的支持作用?!菊n程收益】培訓(xùn)前:從公司整體,再到業(yè)務(wù)、工作、運營中找到培訓(xùn)需求
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【課程背景】企業(yè)培訓(xùn)對培訓(xùn)的質(zhì)量評估要求的越來越高,越來越重視,而柯氏四級評估是世界上最權(quán)威的培訓(xùn)評估模型。不過,當(dāng)下企業(yè)在使用該模型時存在很多誤區(qū),許多管理者如何正確使用評估模型,仍然很困惑:如何做到培訓(xùn)于組織戰(zhàn)略保持一致?如何做到個性化評估?如何運用實施柯氏四級評估?針對以上問題,我們專門為企業(yè)量身訂制解決企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評估體系的課程,目的本土化,適合中國
講師:徐伯達(dá)詳情
【課程背景】結(jié)構(gòu)性思維是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動作。原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》,通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點,強化學(xué)員的邏輯思維,提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。在日常工作中,沒有要點、雜亂無章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往缺乏說服力,甚至降低整個組織的工作效率。究其原因,是在傳遞信息時沒
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- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





