五講六訓(xùn)--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與提升技巧
五講六訓(xùn)--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與提升技巧詳細內(nèi)容
五講六訓(xùn)--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與提升技巧
【課程背景】
未來企業(yè)的競爭更多是文化底蘊的比拼，文化的傳承和積淀就需要管理者的傳播，企業(yè)內(nèi)部傳播的方式有很多種，其中培訓(xùn)就是非常有效的傳播方式，企業(yè)需要一批可以為其傳承良好管理經(jīng)驗、工作流程、技巧等內(nèi)訓(xùn)師，來自企業(yè)內(nèi)部與企業(yè)共同成長，培訓(xùn)將更有效。
一個優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師， 人才復(fù)制是企業(yè)最大痛點，傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓(xùn)方式經(jīng)常出現(xiàn)“水土不服”。如何將優(yōu)秀人才的經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和有效傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資。
本課程根據(jù)數(shù)十年的積累，和多年企業(yè)課程開發(fā)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將原有的課程開發(fā)進行梳理，從而形成一套基于問題解決的五講六訓(xùn)課程體系。五講六訓(xùn)針對企業(yè)課程開發(fā)有四大優(yōu)勢：第一，聚焦于企業(yè)所發(fā)生的績效問題；第二，五個維度寓教于樂完成課程開發(fā)；第三，六次強化訓(xùn)練保證課程質(zhì)量；第四，以課程為載體通過講授來提升員工績效。
【課程收益】
- 企業(yè)成果收益：現(xiàn)場交付成果25+門課程+PPT
- 學(xué)員知識收益：熟練使用課程開發(fā)的模型和流程，掌握教學(xué)設(shè)計的理念；
- 學(xué)員技能收益：掌握美化大師、Islid、口袋動畫、愛莫腦圖等工具使用；
- 附贈辦公資料：贈送PPT制作模板，office2013版辦公軟件及講課神器
- 附贈培訓(xùn)資料：培訓(xùn)素材大禮包(故事、案例、音樂、視頻等素材500+）?
【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、崗位技能骨干
【課程目的】本課程的目的在于建立內(nèi)訓(xùn)師的自信，讓他們樂于上臺。學(xué)完本次課程，讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師有課程講，內(nèi)訓(xùn)師愿意講。
【培訓(xùn)時長】
精華版：2天 （快速完成課程開發(fā)，標準PPT課件）
提升版：3天 （選定主題，每人完成1門3小時課程，標準課程包）
【培訓(xùn)形式】
互動講授、個案分析、小組研討、團隊分享、游戲互動、視頻教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)點評
【課程特色】
內(nèi)容系統(tǒng)化：基于學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向，合理設(shè)計課程內(nèi)容，做到學(xué)完即用。
教學(xué)案例化：豐富的案例，真實的案例，通過案例教學(xué)有效啟發(fā)學(xué)員。
訓(xùn)練多樣化：注重學(xué)習(xí)效果，推動學(xué)員由“知”到“行”的全面轉(zhuǎn)換。
服務(wù)專業(yè)化：課前到課中再到課后全程陪跑式服務(wù)，沉浸式學(xué)習(xí)體驗。
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【課程大綱】
第一部分：五講
課程導(dǎo)入篇
1.企業(yè)培訓(xùn)認知
2.員工培訓(xùn)認識
3.好課程的標準
一、認知系統(tǒng)
1.人講-經(jīng)驗選定
1.1經(jīng)驗認知
1）課程導(dǎo)入：破冰
2）企業(yè)價值
3）個人價值
1.2選擇課題
1）崗位核心任務(wù)分析
2）過往經(jīng)驗分析
3）任務(wù)流程分析
- 工具/方法：崗位任務(wù)描述書、課程開發(fā)調(diào)研表
4）課程選題四個標準
5）課題聚焦的原理
6）三級篩選漏洞，選定開發(fā)主題
- 工具/方法：三級篩選漏洞模型、問題優(yōu)選模型
1.3定位課題
1）選-確定課程開發(fā)方向
2）思-基于組織績效的課題定位
3）看-你的學(xué)員是誰
4）定-描述課程學(xué)習(xí)目標
工具/方法：課程定位藍圖
- 本階段成果：課程命名、課程定位藍圖
2.腦講-構(gòu)建結(jié)構(gòu)
2.1全腦構(gòu)建
認知腦科學(xué)
成人學(xué)習(xí)的四大特征
短期記憶與長期記憶
2.2全腦進化
1）基于崗位績效的課程設(shè)計模型
2）課程結(jié)構(gòu)案例分析
- 工具/方法：基于崗位績效課程設(shè)計模型
2.3大綱完整性
1）十分過癮結(jié)構(gòu)圖
2）課程大綱導(dǎo)圖工具應(yīng)用
- 工具/方法：愛莫腦圖軟件
- 本階段成果：課程結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖
二、思考系統(tǒng)
3.眼講-視覺呈現(xiàn)
3.1眼看素材
1）素材的類別
2）素材的來源
2）素材的選擇
- 工具/方法：錘子便簽、印象筆記、百度、抖音APP
3.2眼看課件
1）快速導(dǎo)入PPT技巧
2）PPT課程結(jié)構(gòu) 前導(dǎo)部分-內(nèi)頁部分-結(jié)尾部分制作
3）輔助部分? ?快捷鍵運用 /?備課秘籍 /?放映常見問題
- 工具/方法：office2013辦公軟件、美化大師、Islid、口袋動畫插件下載
- 本階段成果：PPT課程V1.0版本
3.3眼看畫面
1）素材實用性
2）課件吸引力
4.嘴講-聲情并茂
4.1講故事
4.2講圖片
4.3講視頻
- 本階段成果：填充課程內(nèi)容（相關(guān)知識、態(tài)度、技能內(nèi)容）
5.心講-精彩演繹
5.1演講者角色講知識
5.2引導(dǎo)者角色講態(tài)度
5.3輔導(dǎo)者角色講技能
- 本階段成果：填充課程內(nèi)容（相關(guān)知識、態(tài)度、技能內(nèi)容）
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第二部分：六訓(xùn)
三、輸入系統(tǒng)
一訓(xùn)：素材搜集能力
1.快速搜集技巧
2.快速分類技巧
3.快速使用技巧
二訓(xùn)：解析素材能力
1.文字解析能力
2.圖片解析能力
3.視頻解析能力
三訓(xùn)：表達素材能力
1.如何表達素材內(nèi)容
2.黃金60秒表達素材
3.全員60秒演講演練
- 本階段成果：60秒音頻/視頻
四、輸出系統(tǒng)
四訓(xùn)：呈現(xiàn)力
1.表情
2.肢體
3.聲音
五訓(xùn)：內(nèi)修力
1.開場演練
2.調(diào)動氛圍
3.有效控場
4.結(jié)尾技巧
六訓(xùn)：感染力
1.克服緊張
2.控制情緒
3.登臺試講
1）自我驗收
2）導(dǎo)師驗收
3）組織驗收
徐伯達老師的其它課程
【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課堂呈現(xiàn)演繹中經(jīng)常遇到以下問題：聲音：平鋪直敘，而不是抑揚頓挫肢體：僵硬死板，而不是專業(yè)規(guī)范控場：緊張怯場，而不是靈活自如開場：死氣沉沉，而不是輕松愉快教學(xué)：照本宣科，而不是豐富多樣收尾：草草結(jié)尾，而不是意猶未盡課件：拼湊堆砌，而不是專業(yè)吸睛本課程基于徐老師近十年、近千場、上百家世界500強企業(yè)的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的需求，獨
講師：徐伯達詳情
【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)中遇到以下問題：問題一：主題目標不明確，缺少針對性課程設(shè)計方向，導(dǎo)致課程泛泛問題二：課程結(jié)構(gòu)不清晰，缺少嚴謹課程邏輯結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致課程模塊混亂問題三：素材內(nèi)容不豐富，缺少豐富教學(xué)和實用工具，導(dǎo)致課程不落地問題四：課件制作不規(guī)范，缺少PPT設(shè)計方法及排版，導(dǎo)致課件不專業(yè)問題五：課程開場無亮點，缺少引人入勝的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)員沒興趣本課程
講師：徐伯達詳情
【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)中遇到以下問題：問題一：主題目標不明確，缺少針對性課程設(shè)計方向，導(dǎo)致課程泛泛問題二：課程結(jié)構(gòu)不清晰，缺少嚴謹課程邏輯結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致課程模塊混亂問題三：素材內(nèi)容不豐富，缺少豐富教學(xué)和實用工具，導(dǎo)致課程不落地問題四：課件制作不規(guī)范，缺少PPT設(shè)計方法及排版，導(dǎo)致課件不專業(yè)問題五：課程開場無亮點，缺少引人入勝的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)員沒興趣本課程
講師：徐伯達詳情
【項目背景】企業(yè)要想持續(xù)經(jīng)營和穩(wěn)定的發(fā)展，就需要做到人才培養(yǎng)，而如何復(fù)制一批優(yōu)秀的人才是當務(wù)之急，企業(yè)要想實現(xiàn)人才的持續(xù)“自給自足”，就需要構(gòu)建內(nèi)部人才培育“管道”，而“管道”中不可或缺的培訓(xùn)師資與課程是兩大關(guān)鍵因素，已經(jīng)被越來越多企業(yè)的重視。不過需要注意的是，實際情況是：①??內(nèi)訓(xùn)師缺乏課程開發(fā)能力，重“演繹”輕“編劇”；②??企業(yè)對培訓(xùn)內(nèi)容缺乏效挖掘，重
講師：徐伯達詳情
匠心制作-打造精品互動直播課程 12.29
目標學(xué)員：支行管理人員課程時間：90分鐘培訓(xùn)形式：講授、視頻、小組討論、現(xiàn)場演練等多種形式相結(jié)合人數(shù)限制：60人以內(nèi)[課程說明]移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，給學(xué)員創(chuàng)造了更為便捷的學(xué)習(xí)方式，但同時也給講師帶來了更多的授課挑戰(zhàn)：講師需要從熟悉的線下授課轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上授課。簡單的語音講解和視頻授課不能滿足學(xué)員的需求，更難以創(chuàng)造良好的體驗效果，甚至?xí)绊懙阶詈蟮膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，以至
講師：徐伯達詳情
企業(yè)四維搭建培訓(xùn)體系 12.29
【課程背景】培訓(xùn)體系是企業(yè)人才能力與素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵工具，也是業(yè)務(wù)運營的關(guān)鍵保障。很多企事業(yè)單位建立了人力資源部門，也開展了有計劃的培訓(xùn)工作。很多企業(yè)并沒有完善的培訓(xùn)體系，也不知道如何搭建培訓(xùn)體系，因此，培訓(xùn)最終的效果都不是很好。本課程以培訓(xùn)的體系化工作，注重發(fā)揮培訓(xùn)體系對業(yè)務(wù)和運營的支持作用?！菊n程收益】培訓(xùn)前：從公司整體，再到業(yè)務(wù)、工作、運營中找到培訓(xùn)需求
講師：徐伯達詳情
【課程背景】企業(yè)培訓(xùn)對培訓(xùn)的質(zhì)量評估要求的越來越高，越來越重視，而柯氏四級評估是世界上最權(quán)威的培訓(xùn)評估模型。不過，當下企業(yè)在使用該模型時存在很多誤區(qū)，許多管理者如何正確使用評估模型，仍然很困惑：如何做到培訓(xùn)于組織戰(zhàn)略保持一致？如何做到個性化評估？如何運用實施柯氏四級評估？針對以上問題，我們專門為企業(yè)量身訂制解決企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評估體系的課程，目的本土化，適合中國
講師：徐伯達詳情
【課程背景】結(jié)構(gòu)性思維是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規(guī)范動作。原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點，強化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達的能力。在日常工作中，沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往缺乏說服力，甚至降低整個組織的工作效率。究其原因，是在傳遞信息時沒
講師：徐伯達詳情
【課程背景】雨果說：語言就是力量。丘吉爾直言：一個人可以面對多少人，就代表他有多大成就。在當今這個多元開放的社會，不僅要有務(wù)實求真的作風(fēng)，更要有平易清新的話風(fēng)，熟練掌握語言表達藝術(shù)才是職場白領(lǐng)必備技能。很多人當機會來臨的時候，無法當眾講話，失去并說服聽眾，說服客戶，說服上司，說服下屬等機會。通宵達旦做好的PPT項目方案，卻被領(lǐng)導(dǎo)或客戶只給你3分鐘表達時間；電
講師：徐伯達詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
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