管理者情商人際影響力【課程背景】智商低情商高，貴人相助；智商高情商低，懷才不遇；智商高情商高，春風(fēng)得意；智商低情商低，全憑運(yùn)氣。作為現(xiàn)代企業(yè)的管理者，其情商及領(lǐng)導(dǎo)魅力的高低，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍及績(jī)效影響極大?！案咔樯獭钡墓芾碚呱朴谝愿挥绪攘Φ念I(lǐng)導(dǎo)方式，幫助團(tuán)隊(duì)成員正確面對(duì)壓力，處理工作負(fù)面情緒，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，從而讓管理變得更加輕松有效。課程促進(jìn)學(xué)員掌握若干心理學(xué)要點(diǎn)，提升自己的覺(jué)察力、洞察力、自我激勵(lì)能力和情緒管理能力，修煉高情商，改善情感交流，促進(jìn)關(guān)系和諧，贏得生活與事業(yè)的平衡。使企業(yè)管理者更清晰地認(rèn)識(shí)自己，掌握自己的情緒特點(diǎn)和行為風(fēng)格，從而提升情商與“影響他人”的能力?！九嘤?xùn)

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《從技術(shù)走向管理》 【課程背景】企業(yè)的管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門(mén)的技術(shù)精英或業(yè)務(wù)精英中提拔起來(lái)的，他們都掌握著一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績(jī)和突出的工作表現(xiàn)，方才有機(jī)會(huì)晉升為企業(yè)管理人員。許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的專(zhuān)業(yè)人員，由于缺乏的管理的認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知，很難從過(guò)去的工作模式中擺脫出來(lái)，以為技術(shù)的成功能會(huì)帶來(lái)管理的成功，結(jié)果卻事與愿違，人員沒(méi)管好，工作推進(jìn)也不順利，給他們帶來(lái)了很多困惑和煩惱。管理是一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，它有一整套完整知識(shí)和技能體系，管理人員都必須學(xué)習(xí)和掌握這一套體系，所以剛剛走向管理崗位的初級(jí)管理人員必須接受管理者的角色轉(zhuǎn)換以及相關(guān)管理知識(shí)

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打破部門(mén)墻——跨部門(mén)溝通與協(xié)作【課程背景】 為什么部門(mén)之間溝通的變得如此費(fèi)力？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導(dǎo)，另外的卻在觀望，不主動(dòng)與其配合和協(xié)作？部門(mén)之間為甚如同有厚厚的部門(mén)墻存在？如何才能打通這些部門(mén)墻呢？有些技術(shù)及管理人員缺乏跨部門(mén)的溝通藝術(shù)，造成許多的誤會(huì)、沖突和矛盾，破壞著團(tuán)隊(duì)的協(xié)作氛圍，形成巨大的執(zhí)行力障礙?？绮块T(mén)的溝通與協(xié)調(diào)是打造企業(yè)執(zhí)行力和構(gòu)建高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)的必要手段?！九嘤?xùn)時(shí)間】1天【課程對(duì)象】管理干部、管理人員【培訓(xùn)方式】主題講授+案例分析+互動(dòng)討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導(dǎo)+游戲活動(dòng)+復(fù)盤(pán)呈現(xiàn)等?！九嘤?xùn)所需工

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《打破部門(mén)墻—跨部門(mén)溝通與協(xié)作》 【課程背景】企業(yè)在日常運(yùn)營(yíng)中，各個(gè)部門(mén)通常需要相互配合、相互溝通。但在實(shí)際工作中，各部門(mén)之間卻經(jīng)常出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不配合的情況： 部門(mén)間的交叉與重疊如何處理如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源，如何提升跨部門(mén)溝通的能力如何打破部門(mén)墻，克服部門(mén)間的溝通障礙如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營(yíng)效率呢如何才能打破門(mén)墻，克服部門(mén)間的溝通障礙，發(fā)揮一加一大于二的功效如何突破溝通瓶頸，提升企業(yè)運(yùn)作效率，增進(jìn)企業(yè)的凝聚力為本課程的要旨所在?！菊n程收益】 1、使學(xué)員明確：不同部門(mén)成員發(fā)展合作而不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系； 2、學(xué)會(huì)快速查找溝通的障礙、困難、沖突起源及根本原因； 3、熟練

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帶人帶心的管理藝術(shù)【課程背景】： 近年來(lái)，在社會(huì)大環(huán)境的影響下，不少員工的精神追求、價(jià)值取向日趨多元化，大局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、敬業(yè)精神有所減弱，加上工作任務(wù)繁重、晉升空間局限，工作動(dòng)力明顯不足，管理工作遇到瓶頸。 人心難聚、下屬難管、積極性難調(diào)動(dòng)確實(shí)成了我們管理干部工作中的頭等難題，如果依靠過(guò)去的慣性思維、單靠行政式管理手段、顯然不能解決問(wèn)題。 調(diào)動(dòng)下屬積極性，激發(fā)團(tuán)隊(duì)新動(dòng)能。本培訓(xùn)講座結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力與管理藝術(shù)研究最新成果，深度挖掘激勵(lì)人心、凝聚人心、打動(dòng)人心、管理人心等技能提升方面的內(nèi)容，為中層干部的日常管理工作提供行為指

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非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要充分滲透和融入到組織的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化、執(zhí)行等各個(gè)方面。組織要贏得競(jìng)爭(zhēng)力，就必須加強(qiáng)企業(yè)管理者的非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力直接決定著企業(yè)管理者的管理水平高低和影響力的大小，是推動(dòng)企業(yè)組織成長(zhǎng)、發(fā)展和變革的最關(guān)鍵、最重要的因素之一。上級(jí)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力，下級(jí)就沒(méi)有執(zhí)行力?！菊n程對(duì)象】企業(yè)中層管理者【課程時(shí)間】1天【培訓(xùn)所需要工具和設(shè)備】無(wú)線話(huà)筒、投影儀、音頻線、白板、白板筆【課程特色】實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效 通過(guò)理論講授、角色扮演、互動(dòng)討論、情景演練、游戲活動(dòng)等培訓(xùn)方法，使學(xué)員能夠從培訓(xùn)中得到深刻的領(lǐng)悟和有效地掌握培訓(xùn)課程的相關(guān)知識(shí)和技能。【課程收益】

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