核心課程《全面人力資源管理的十大系統(tǒng)建設(shè)》課程簡(jiǎn)介
培訓(xùn)講師:馬星
講師背景:
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):馬星老師專注人力資源管理超過(guò)20年,中國(guó)人民大學(xué)碩士畢業(yè),是業(yè)內(nèi)少有的完整具備集團(tuán)HR負(fù)責(zé)人經(jīng)歷、咨詢項(xiàng)目駐場(chǎng)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀講師。曾任香港新世界百貨集團(tuán)(香港股份代號(hào):825)集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理,全面負(fù)責(zé)全國(guó)43家 詳細(xì)>>
核心課程《全面人力資源管理的十大系統(tǒng)建設(shè)》課程簡(jiǎn)介詳細(xì)內(nèi)容
核心課程《全面人力資源管理的十大系統(tǒng)建設(shè)》課程簡(jiǎn)介
全面人力資源管理的十大系統(tǒng)建設(shè)
課程背景
企業(yè)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重,進(jìn)入嚴(yán)酷的微利時(shí)代,長(zhǎng)期疫情影響更帶來(lái)巨大壓力。人力資源的重要性突顯,成為企業(yè)生存與發(fā)展的決定性因素。企業(yè)家與HR常常遇到以下問(wèn)題:
人事費(fèi)用快速上漲,五險(xiǎn)一金成本高企且金稅三期等管理趨嚴(yán),導(dǎo)致利潤(rùn)嚴(yán)重下降;
組織僵化,缺乏有效退出機(jī)制,存在人員冗余甚至消極怠工、泡病號(hào)現(xiàn)象,“吃大鍋飯”情況嚴(yán)重;
股權(quán)激勵(lì)、阿米巴、OKR、性格測(cè)試、個(gè)稅籌劃……好像有道理,又像忽悠人,真相如何?
績(jī)效考核流于形式,浪費(fèi)精力,不做不可能,做了沒(méi)效果,HR經(jīng)常被指責(zé)失職甚至無(wú)能;
國(guó)企人力資源改革是硬任務(wù),高大上的政策要求似乎無(wú)法落地,具體操作要點(diǎn)有哪些?
勞動(dòng)關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)累積,在稅收、五險(xiǎn)一金繳納、環(huán)保等多方面,存在企業(yè)被員工舉報(bào)風(fēng)險(xiǎn),甚至可能面臨刑事責(zé)任……
課程基于馬星老師長(zhǎng)年的咨詢項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn),及集團(tuán)HR負(fù)責(zé)人扎實(shí)工作經(jīng)歷,站在企業(yè)高度,整體理清企業(yè)人力資源管理要點(diǎn)。拒絕空談,緊密圍繞“結(jié)論+工具”的邏輯,提供“20+”個(gè)原始工具模板,切實(shí)改進(jìn)企業(yè)人力資源管理,為學(xué)員帶來(lái)“即學(xué)即用”的收獲。
課程收獲
完整掌握人力資源管理要點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)逐一實(shí)際演練,全面提升管理能力;
制定一套量身定制,課后即用的優(yōu)化方案,即時(shí)優(yōu)化公司人力資源管理,推進(jìn)業(yè)務(wù)開展;
取得全套人力資源管理工具及資料包,按行業(yè)、模塊細(xì)分,全面支持企業(yè)人力資源優(yōu)化。
課程大綱
一、概述及規(guī)劃系統(tǒng)
1、課程系統(tǒng)介紹
2、人力資源重要性概述(人事費(fèi)用層面、員工層面、組織層面、風(fēng)險(xiǎn)層面);
3、全面人力資源管理的六大核心觀點(diǎn)
對(duì)標(biāo)管理:“創(chuàng)新=對(duì)標(biāo)+定制”;
“Total Rewards(全面激勵(lì))”:以薪酬、發(fā)展、感受為核心的全面激勵(lì);
真實(shí)數(shù)據(jù)分析及優(yōu)化方向:企業(yè)支出100元,員工才拿60元,怎么優(yōu)化?
人治與法治相結(jié)合:對(duì)干部的要求與考核;
勞動(dòng)關(guān)系全面建設(shè):建立嚴(yán)格法規(guī)下保護(hù)企業(yè)的對(duì)沖機(jī)制;
國(guó)企人力資源管理要點(diǎn):“大而不倒(Too big to fall)”下的漸進(jìn)優(yōu)化;
……
工具:五險(xiǎn)一金自動(dòng)測(cè)算工具、法規(guī)精編、國(guó)企三項(xiàng)制度改革相關(guān)文件及驗(yàn)收評(píng)分表;
案例:講師咨詢實(shí)例、小米、海底撈、萬(wàn)達(dá)、鐘南山、白娘子……
二、組織及崗位系統(tǒng)
1、常用組織架構(gòu)(直線職能制、事業(yè)部制、矩陣制)及模板;
2、部門職責(zé)厘清及人員調(diào)整;工具:人才地圖;
3、崗位說(shuō)明書及工具模板;
4、講師咨詢實(shí)例:組織變革,提升組織人員調(diào)整、部門分工合理化。
三、招聘系統(tǒng)
1、招聘全流程要點(diǎn):需求確認(rèn)、渠道建設(shè)、甄選、背調(diào)、入職與文件、績(jī)效管理;
工具:《招聘渠道回顧及拓展表》;
工具:性格測(cè)評(píng)問(wèn)卷及答案;
工具:能力字典;
2、DDI結(jié)構(gòu)化面試及STAR技巧(DDI四維度:專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)歷、能力行為、個(gè)性特征);
3、講師咨詢實(shí)例。
四、培訓(xùn)及發(fā)展系統(tǒng)
1、培訓(xùn)體系要點(diǎn)
制度層:培訓(xùn)管理系統(tǒng)、培訓(xùn)制度與流程;
資源層:內(nèi)部講師隊(duì)伍、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)資料庫(kù)、員工培訓(xùn)檔案;
運(yùn)作層:培訓(xùn)需求、培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算、培訓(xùn)組織與實(shí)施、培訓(xùn)考核與評(píng)估;
2、職業(yè)發(fā)展通道:模板工具及優(yōu)秀企業(yè)真實(shí)案例;
3、任職資格體系:優(yōu)秀企業(yè)真實(shí)案例;
4、能力素質(zhì)模型:優(yōu)秀企業(yè)真實(shí)案例。
五、績(jī)效系統(tǒng)
1、指標(biāo)系統(tǒng)
戰(zhàn)略地圖及平衡計(jì)分卡概述;
公司級(jí)指標(biāo)(財(cái)務(wù)維度、客戶維度、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)維度、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)維度);
部門級(jí)指標(biāo)(公司級(jí)目標(biāo)分解、部門職責(zé)、內(nèi)部協(xié)同);
員工級(jí)指標(biāo)(部門級(jí)目標(biāo)分解、崗位職責(zé)、工作任務(wù));
指標(biāo)制定六項(xiàng)要點(diǎn)(目標(biāo)值、權(quán)重、計(jì)算方法、評(píng)分方法、評(píng)估周期、數(shù)據(jù)來(lái)源);
工具:績(jī)效考核表模板、績(jī)效指標(biāo)庫(kù)、績(jī)效管理辦法(Word版,改公司名稱即用)
2、運(yùn)行系統(tǒng)
計(jì)劃、行動(dòng)、評(píng)估、改進(jìn);
3、講師咨詢實(shí)例及優(yōu)秀企業(yè)案例。
六、OKR及日???jī)效管理系統(tǒng)
1、OKR核心理念及工具表單(Excel格式);
2、日常績(jī)效管理、會(huì)議管理及工具模板。
七、薪酬管理系統(tǒng)
1、薪酬體系建設(shè)的“七步成詩(shī)”:崗位梳理、崗位價(jià)值評(píng)估、薪酬調(diào)查、薪酬策略與水平設(shè)計(jì)、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、個(gè)人薪酬套檔、薪酬測(cè)算及實(shí)施;
2、講師咨詢實(shí)例及全套模板、薪酬管理辦法(Word版,改公司名稱即用)。
八、股權(quán)激勵(lì)及合伙人系統(tǒng)
1、股權(quán)激勵(lì)、OKR、性格測(cè)試等常見誤解:惡意夸大工具,就像騙老年人買保健品;
2、非上市公司股權(quán)激勵(lì)“六定”:定人、定量、定價(jià)、定時(shí)、股份來(lái)源、資金來(lái)源;
3、合伙人制建設(shè)要點(diǎn);
4、“病毒式”股權(quán)激勵(lì)擴(kuò)張;
5、講師咨詢實(shí)例及表單。
九、員工關(guān)系系統(tǒng)
1、案例:咸陽(yáng)婦幼保健院辭退護(hù)士糾紛;
2、企業(yè)的用工全流程的勞動(dòng)關(guān)系建設(shè);
工具:十頁(yè)文字PPT精編各法規(guī)文件;同時(shí)贈(zèng)送各法規(guī)原文整理文件;
3、個(gè)別員工解除合同與批量裁員操作的基本步驟與講師實(shí)例;
4、講師咨詢實(shí)例及操作要點(diǎn):建立“崗位聘用制”,增強(qiáng)用工靈活度。
十、企業(yè)文化系統(tǒng)
1、核心邏輯及基本步驟;
2、講師咨詢實(shí)例;
3、中小企業(yè)及規(guī)模企業(yè)的文化落地思路:軍隊(duì)文化、學(xué)校文化、家庭文化(含模板);
3、華為、阿里巴巴新六脈神劍等案例。
課程特色
課程為落地方案班,緊密結(jié)合各企業(yè)實(shí)際情況,現(xiàn)場(chǎng)演練,講師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),量身定制解決方案,課后立即提升企業(yè)組織系統(tǒng)。
贈(zèng)送工具可編輯電子版,及分類別、分行業(yè)參考文件,真正做到模板化,修改即用。
贈(zèng)送高價(jià)值海量資料庫(kù),包含全套成果文件、近期薪酬報(bào)告及數(shù)據(jù)對(duì)標(biāo)、高質(zhì)量音視頻課程、專業(yè)搜索軟件、PDF轉(zhuǎn)PPT等專業(yè)咨詢工具等,有效提升HR專業(yè)能力及豐富公司知識(shí)庫(kù)。
量身定制
課程大綱為一般授課內(nèi)容,在培訓(xùn)前,講師承諾將與企業(yè)結(jié)合實(shí)際需求及內(nèi)部運(yùn)行表單、企業(yè)價(jià)值觀要求等,量身定制,達(dá)到最佳培訓(xùn)效果,推進(jìn)業(yè)務(wù)開展。課程后講師承諾對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容落地中進(jìn)行答疑及幫助。
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實(shí)戰(zhàn)人力資源規(guī)劃課程背景:人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是企業(yè)開展人力資源管理必不可少的路線圖,也是目前很多企業(yè)人力資源管理中的薄弱環(huán)節(jié),是解決當(dāng)前困擾許多人力資源管理者疑難問(wèn)題的根本和基礎(chǔ),它將確定一個(gè)企業(yè)如何從人力資源的角度進(jìn)行戰(zhàn)略管理以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),同時(shí)提供了依仗通過(guò)人力資源管理獲得和保持競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)的發(fā)展思路。本課程將人力資源戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景大家都認(rèn)可人力資源對(duì)于企業(yè)至關(guān)重要的作用。而實(shí)際工作中,人力資源的責(zé)任人并非人力資源部,而是管理層。而往往管理層的人力資源知識(shí)較為欠缺,急需統(tǒng)一認(rèn)知,形成合力。我們往往遇到如下問(wèn)題:管理層覺得管理的沒(méi)有什么可改進(jìn)之處,單純抱怨“錢不夠”;管理層的人力資源管理源于自然的認(rèn)知,效率較低,且大家想法做法都有很大差別;怎樣能建立高
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人力資源數(shù)據(jù)分析師課程課程背景:人力資源是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是企業(yè)開展戰(zhàn)略管理必不可少的路線圖,也是目前很多企業(yè)管理中的薄弱環(huán)節(jié),是解決當(dāng)前困擾許多管理者疑難問(wèn)題的根本和基礎(chǔ),那么,如何用數(shù)據(jù)解決人力資源問(wèn)題?人力資源工作中有哪些具體的數(shù)據(jù)支持?又是人力資源中的一個(gè)難題。完善了人力資源的數(shù)據(jù)分析后,它將確定一個(gè)企業(yè)如何從人力資源的角度進(jìn)行戰(zhàn)略管理以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略
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國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革全流程微咨詢式培訓(xùn)【課程說(shuō)明】國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革是企業(yè)內(nèi)部增加激勵(lì)性與靈活性、提升效率的要求,也是國(guó)資委等管理部門對(duì)企業(yè)的明確要求。本課程結(jié)合馬星老師多次完整實(shí)際咨詢實(shí)踐,講解國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度的建設(shè)要點(diǎn),并以咨詢的品質(zhì),帶領(lǐng)學(xué)員實(shí)際演練,制定完整方案,以在企業(yè)內(nèi)部落實(shí)?!菊n程目的】了解國(guó)有企業(yè)改革,特別是三項(xiàng)制度改革的歷程如掌握三項(xiàng)制度
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《金牌面試官》課程簡(jiǎn)介 11.10
金牌面試官課程——高效招聘管理與面試技巧課程背景:彼得.德魯克的研究表明,人才抉擇有1/3是錯(cuò)誤的,只有選對(duì)人,激勵(lì)和績(jī)效改進(jìn)才會(huì)更有效果,那么企業(yè)究竟怎樣才能去偽存真,選擇到真正適合的人才?識(shí)人能力是管理者最重要的一項(xiàng)能力,“識(shí)人不準(zhǔn)”已成為企業(yè)管理者反思自己最常見的詞匯,是"沒(méi)有人"還是"沒(méi)有合適的人",管理者識(shí)別
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