《從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造》1天
《從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造》1天詳細內(nèi)容
《從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造》1天
《華麗轉(zhuǎn)身-從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造》
【課程背景】
懷著對新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場的沖動與激情，無數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門。
為什么幾年前大家來到同一個起跑線上，發(fā)令槍之后的結(jié)局卻是如此的懸殊？為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺、同樣的條件，有的如魚得水、茁壯成長，而有的卻是“懷才不遇”、一臉迷茫？其實，在這個“十倍速競爭”的時代，職業(yè)發(fā)展和競爭的序幕已經(jīng)在起跑線上悄無聲息地拉開了，唯有先知、先覺、先行者，才能贏得競爭的先機。
新員工，特別是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，是企業(yè)補充的新鮮血液，是企業(yè)人力資源的生力軍，也是企業(yè)未來發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)者。一定程度上，新員工代表著企業(yè)的未來，新員工的競爭力也就是企業(yè)決勝未來的競爭力。
【授課形式】
【方案收益】
課程運用新鮮實戰(zhàn)的案例、故事、視頻、測試、互動研討等授課形式，力圖使新員工在四個方面有所收獲：――意識職業(yè)角色轉(zhuǎn)變，提升職業(yè)人必備的素養(yǎng)；――清晰職業(yè)努力方向，激發(fā)實現(xiàn)目標(biāo)的牽引力；――有效識別個人優(yōu)勢，孕育自動自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力――融入企業(yè)團隊文化，提高團隊結(jié)合的凝聚力；
【課程大綱】
課程導(dǎo)入-職業(yè)夢想圖
第一堂課：“新”來乍到：適應(yīng)職場角色
一、職業(yè)成長模型：明尼蘇達工作適應(yīng)論
心理契約模型-員工視角
二、適應(yīng)模型：學(xué)生VS企業(yè)人
三、職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場
案例分析
崗位新兵需要升級思維模式：
環(huán)境變化需要快速升級自己經(jīng)驗
如何升級自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，快速適應(yīng)職場
由“過程思維”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖Y(jié)果思維”
四、崗位新兵職業(yè)發(fā)展的幾大問題：
職場關(guān)系錯位：家庭，職場不區(qū)分，容易玻璃心
能力和需求錯位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低
自我需求不清晰：面對職場選擇覺得處處都是機會，容易反復(fù)跳槽
崗位要求不清晰：不知道如何達到公司要求，越努力越受打擊，容易流失
能力優(yōu)勢不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長感，容易職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢干多少活，容易抱怨工作
第二堂課： “心”聲力量： 職業(yè)化的心態(tài)
一、什么是職業(yè)化
1、職業(yè)化的概念；
職業(yè)素養(yǎng)： 職業(yè)道德與職業(yè)化心態(tài)
職業(yè)技能：職業(yè)化的行為
2、職業(yè)化的態(tài)度；
理性的態(tài)度
團隊合作意識
情感賬戶
結(jié)果導(dǎo)向意識
二、職業(yè)化的要求
1、執(zhí)行力的核心概念
2、積極的工作的心態(tài)
敬業(yè)的心態(tài)：職業(yè)人的核心準(zhǔn)則；
自發(fā)的心態(tài)：積極主動的工作；
分享：你還在等“領(lǐng)導(dǎo)“的命令么
主人的心態(tài)：為自己工作；
使命的心態(tài)：為你的工作賦予意義；
互動討論：你工作的意義是什么？
3、職業(yè)化的溝通
互動：項目匯報
工作匯報方法與時機
企業(yè)陌生要求
工具-任務(wù)要求紅綠燈
第三堂課：標(biāo)“新”立異：識別個人優(yōu)勢
一.性格色彩分析
職業(yè)測評
FPA性格色彩分析-解讀自我
了解每一種性格特點助力團隊合作
二、個人能力梳理
能力提升：能力三核
能力三核之能力結(jié)構(gòu)：看清未來努力方向
能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實工作不挑活
能力三核之競爭順序：認(rèn)真仔細，不倦怠
能力三核之一專多能零缺陷：主動溝通，主動反饋，主動成長
三、員工現(xiàn)場練習(xí)
制定能力提升計劃和主動溝通計劃
人職匹配之職業(yè)要求
職業(yè)要求透視眼：找到職業(yè)要求的規(guī)律
如何達標(biāo)職業(yè)要求：職業(yè)要求達標(biāo)四步法
人職匹配之職業(yè)回饋
四、看到職業(yè)的隱性收益：
職業(yè)收益公式：職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
職業(yè)收益三大秘密：如何避開職業(yè)選擇的誘惑
總結(jié)復(fù)盤
蘆長安老師的其它課程
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員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展（2天）課程背景：這兩年，“生涯”這個詞被提及的頻率迅速提高，有關(guān)生涯規(guī)劃的意識正在迅速覺醒與發(fā)展。當(dāng)前社會由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，對高技能人才的需求日益增加，如何全面提高員工的職業(yè)能力，幫助期獲得更加穩(wěn)定、高效的生涯發(fā)展，成為企業(yè)關(guān)注的話題。同時很多企業(yè)因為業(yè)務(wù)越來越趨于成熟和穩(wěn)定，職位的上升空間也會越來越少，升職也不是當(dāng)下員工的核心目的
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《新“學(xué)”來潮-從學(xué)校人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變》（2天）【課程背景】懷著對新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場的沖動與激情，無數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門。為什么幾年前大家來到同一個起跑線上，發(fā)令槍之后的結(jié)局卻是如此的懸殊？為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺、同樣的條件，有的如魚得水、茁壯成長，而有的卻是“懷才不遇”、一臉迷茫？其實，在這個“十倍速競爭”
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相輔相成—新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升課程背景：新員工導(dǎo)師制是企業(yè)為新入職員工制定的師傅帶徒弟的模式，企業(yè)希望核心員工和后備干部能夠迅速成長、新員工能迅速進入工作角色，而新員工在進入適應(yīng)期有人引導(dǎo)則能更好的度過這一陌生時期，降低離職率。導(dǎo)師不但能分享知識經(jīng)驗，增進員工間感情，也有利于團隊向心力的提高。本課程基于“四階驅(qū)動力”版權(quán)課，秉持“讓夢想可操作，讓管理可落地
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效能提升《以角色為中心的時間管理》 05.19
效能導(dǎo)圖-以角色為中心的時間管理444520383500目標(biāo)學(xué)員：基層人員課程時間：3H-6H培訓(xùn)形式：講授、實操、小組討論多種形式相結(jié)合人數(shù)限制：50人44456413400[課程說明]隨著時代的更迭，人們社交和溝通環(huán)境的便捷化，我們越來越容易產(chǎn)生更多的角色，在工作中是一個經(jīng)理，教練，員工；生活中是父母，愛人，兒女；人際中是朋友，鄰居，網(wǎng)友；興趣上可能是馬
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