《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》

《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》
主講：徐莉
【課程背景】
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》課程歸屬于樊登領(lǐng)導(dǎo)力（西安）教育科技有限公司，樊登博士經(jīng)過十年的不斷研發(fā)，基于樊登讀書會5000萬會員用戶和數(shù)萬家企業(yè)用戶中個人、團(tuán)隊(duì)、制度和管理痛點(diǎn)的研究分析，使《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程在企業(yè)管理應(yīng)用中產(chǎn)生了共鳴，已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)力業(yè)界的權(quán)威。
“讓80%的經(jīng)理人做到80分”。千萬不要小看這個數(shù)字，這就是基業(yè)長青企業(yè)成功的秘訣！領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制和標(biāo)準(zhǔn)化是決定著公司發(fā)展規(guī)模和安全性的重要因素。本課程不僅告訴學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力是可以復(fù)制的，更重要的是通過這套課程，可以改變以往依靠能人、依靠天才的領(lǐng)導(dǎo)模式，幫助大多數(shù)管理者成長為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，讓中國企業(yè)走出重復(fù)培養(yǎng)人才的泥沼。
領(lǐng)導(dǎo)力是執(zhí)行力的支撐。
缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的支撐企業(yè)有效率沒活力。
領(lǐng)導(dǎo)力是執(zhí)行力的保障。
缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的保障企業(yè)有效果沒正果。
領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制與標(biāo)準(zhǔn)化決定著企業(yè)發(fā)展的規(guī)模和安全性。
——著名領(lǐng)導(dǎo)力專家 樊登
【課程收益】
通過學(xué)習(xí)人人都能學(xué)會的，且轉(zhuǎn)身就能教別人的“可復(fù)制的管理工具”，打破一直以來的“領(lǐng)導(dǎo)力迷思”，有效解決組織內(nèi)因缺乏執(zhí)行力，凝聚力，員工主觀積極性所帶來的人際溝通沖突，跨部門溝通障礙，績效管理不暢等與“人”有關(guān)的問題。用西方管理學(xué)工具達(dá)到東方的管理智慧境界，讓你的管理者從此面對“人”的問題時胸有成竹，有節(jié)奏，有章法，有工具，成為一個識人心，懂人性，通人情的優(yōu)秀管理者，帶領(lǐng)90后新生代在VUCA時代乘風(fēng)破浪。
【課程時間】 1-2天
【課程對象】 企業(yè)內(nèi)部帶團(tuán)隊(duì)的管理者，HR，銷售團(tuán)隊(duì)，處于快速成長期，轉(zhuǎn)型期，跨界期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)【課程提綱】
第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知篇
章節(jié)1、東西方領(lǐng)導(dǎo)力的差異
用西方管理學(xué)工具達(dá)到東方的管理智慧境界
1）東方：“挑能人”，追求120分，追求個別人的修養(yǎng)提升，高妙的境界
2）西方：“教眾人”，讓所有人都爭取做到80分，把各種方法都做成標(biāo)準(zhǔn)化工具，讓普通人也有好績效
練習(xí)：布置工作五遍法，提高執(zhí)行力的利器
章節(jié)2、管理者角色認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)者凝聚團(tuán)隊(duì)的核心驅(qū)動力是“尊敬和信任”，而不是“怕”
1）管理者角色之：執(zhí)行（對結(jié)果負(fù)責(zé)）
2）管理者角色之：管理（通過別人來完成工作）
3）管理者角色之：領(lǐng)導(dǎo)（通過營造氛圍來提升績效）
練習(xí)：如何避免親力親為的誤區(qū)，培養(yǎng)更多有責(zé)任心的員工？
章節(jié)3、溝通視窗
?獲得尊敬和信任的方法：自我揭示和懇請反饋?擴(kuò)大公開象限
1)?公開象限?：通過了解，建立信任，讓員工尊敬你，而不是怕你?
2)?隱私象限?：看清隱私的不同層次，正面溝通，避免誤解
3) 盲點(diǎn)象限：利用反饋看到自身局限
4)?潛能象限：賽馬不相馬，不要輕視每一位員工的潛能
游戲：我有一個“秘密”
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力工具篇
章節(jié)4、教練式傾聽
?游戲：傾聽能力能復(fù)制嗎？??有效傾聽的重要性，建立與員工的情感帳戶
1)?教練式傾聽第一步：反應(yīng)事實(shí)
2)?教練式傾聽第二步：反應(yīng)意圖
3）教練式傾聽第三步：反應(yīng)情感
章節(jié)5、教練式反饋?
1）反饋的分類與誤區(qū)：別用績效考核代替反饋
2）正面反饋的級別：零級，一級和二級
練習(xí)：學(xué)會二級反饋，打造內(nèi)驅(qū)力，引爆你的團(tuán)隊(duì)
3）負(fù)面反饋：用西方“BIC工具”達(dá)到東方“對事不對人“的境界
練習(xí)：如何組織一次有效的負(fù)面績效面談？（你與員工的世界不一樣）
章節(jié)6、OKR工作法（目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果工作法）
企業(yè)管理，說到底就是目標(biāo)管理，學(xué)習(xí)風(fēng)靡硅谷和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的OKR工作法，實(shí)現(xiàn)“用目標(biāo)管人，而不是人管人”
有了KPI，我們?yōu)槭裁催€需要OKR
什么是OKR？為何它能激發(fā)主動積極性
制定OKR的技巧
運(yùn)行OKR實(shí)務(wù)
練習(xí)：如何召開OKR會議，制定適合你團(tuán)隊(duì)的OKR目標(biāo)與計劃
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)力突破篇
章節(jié)7、?突破性思維?
1）VUCA時代，創(chuàng)新為王；突破思維從哪里來？如何獲得源源不斷的創(chuàng)意？
2）正確的頭腦風(fēng)暴怎么做？告別氣氛沉悶，效率低下的會議
游戲：荒島皮帶求生
3）六頂思考帽：光有創(chuàng)意還不夠，如何正確又高效地做決策，實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)意管理
章節(jié)8、情境領(lǐng)導(dǎo)
1）管理者必會的組合拳：針對不同的人采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
2）情境領(lǐng)導(dǎo)矩陣
支持型領(lǐng)導(dǎo)
教練型領(lǐng)導(dǎo)
授權(quán)性領(lǐng)導(dǎo)
指令型領(lǐng)導(dǎo)
練習(xí)：情境領(lǐng)域?qū)嵗懻?br /> 章節(jié)9、游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的90后新一代員工，金錢和夢想已經(jīng)不是吸引他們工作的最重要的理由，你的領(lǐng)導(dǎo)力需要迭代升級，“構(gòu)建游戲化組織，讓工作變成更有趣”。
1）有宏大的目標(biāo)感：撬動“杠杠資產(chǎn)”
2）有清晰明確的游戲規(guī)則：算法是核心競爭力
3）建立及時反饋的系統(tǒng)：游戲化反饋?zhàn)屓擞T不能
4）建立自愿參與的游戲機(jī)制：與員工結(jié)盟，打造團(tuán)隊(duì)一致性

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