團(tuán)隊賦能：卓越團(tuán)隊打造四維五力

團(tuán)隊賦能----
卓越團(tuán)隊打造四維五力
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關(guān)注目標(biāo)時，團(tuán)隊氛圍緊張，成員感到壓力大；
關(guān)注團(tuán)隊成員狀態(tài)，氛圍好了，可是業(yè)績卻上不來；
怎么同時人與事，既讓團(tuán)隊氛圍好又同時關(guān)注目標(biāo)？
團(tuán)隊有目標(biāo)，個人也有自己的小目標(biāo)，怎樣讓團(tuán)隊成員齊心協(xié)力，共同關(guān)注團(tuán)隊目標(biāo)達(dá)成？
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本課程全程在理論知識點(diǎn)講授同時，結(jié)合教練觀察與反饋、學(xué)員的自我覺察，打開學(xué)員內(nèi)在，建立團(tuán)隊間的內(nèi)在聯(lián)結(jié)，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊間理解與相互協(xié)作。
課程收益 -------------------------------------------------
成員間彼此了解與坦誠面對，以增強(qiáng)相間信任，從而加強(qiáng)團(tuán)隊信任力。
建立清晰的共同達(dá)成的團(tuán)隊愿景，從而增加團(tuán)隊成員凝聚力。
掌握聆聽與有效溝通原則方法，建立溝通規(guī)則，提高團(tuán)隊成員協(xié)作力。
掌握目標(biāo)制訂與跟進(jìn)的方法，加強(qiáng)團(tuán)隊目標(biāo)的執(zhí)行力。
通過全方面打造，形成一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。
成果產(chǎn)出 -------------------------------------------------
團(tuán)隊健康狀況測試結(jié)果
共創(chuàng)的團(tuán)隊愿景
團(tuán)隊目標(biāo)分解及階段關(guān)鍵任務(wù)
團(tuán)隊溝通規(guī)則
課程特點(diǎn) -------------------------------------------------
理論基礎(chǔ)：融合組織健康、U型理論、OKR目標(biāo)管理等各種前沿、權(quán)威管理理論。
0-2153920成果導(dǎo)向：用管理+心理學(xué)+教練原理設(shè)計流程，引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場產(chǎn)出成果。
全程互動：采用投射卡、情景劇、3D建模、測試等各種方式，全程互動。
授課方式 -------------------------------------------------
4018280914401464945307340投射卡
繪畫
身體站位
3D建模
性格測試
團(tuán)隊共創(chuàng)
教練觀察反饋
學(xué)員自我覺察
課程時長：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)或事業(yè)單位真實(shí)團(tuán)隊；30人以內(nèi)效果更佳
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
145351527305課程大綱 -------------------------------------------------
開課前：團(tuán)隊測試
開場游戲：個人情感銀行
一、卓越團(tuán)隊特征
心目中的團(tuán)隊
選卡：我心目中的卓越團(tuán)隊
寫下價值主張的詞
小組內(nèi)逐一分享
小組總結(jié)：團(tuán)隊最核心的價值觀
分享
健康團(tuán)隊的五個特征
組織健康理論
健康團(tuán)隊特征
二、方向：愿景共識
愿景共識
根據(jù)之前寫的價值觀寫出團(tuán)隊愿景
小組總結(jié)共同愿景
觀察與分享
第一次3D建模
建模
觀察
小組代表分享
對話場域與注意力場
對話場域與注意力場各四層介紹
提問與對話
成員逐一分享：各自認(rèn)為小組在哪層
小組分享與教練反饋：小組在哪個層次
團(tuán)隊愿景：四個視角后的第二次建模
從四個視角調(diào)整
視角1：能量與感受
視角2：挑戰(zhàn)與困境
視角3：思維與視角
視角4：未來與潛力
二次建模內(nèi)容分享，每個人在小組中的位置
對話：小組成員再次覺察與反饋
個人愿景如何與團(tuán)隊愿景結(jié)合
三、基石：建立信任
MBTI測試
MBTI與4D天性介紹
團(tuán)隊性格分布
分組討論：
如何在團(tuán)隊里發(fā)揮我們的性格優(yōu)勢？
如何拉伸我的性格？
我喜歡的方式是怎樣的？
換視角觀察
講述：我的成長
反饋：不同視角中的他
團(tuán)隊有效性反饋
分小組
圓圈反饋：小組成員逐一擔(dān)任主角，其他人員反饋其優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)
反饋墻：每個成員的反饋墻拍攝，選出自己最深刻的3條
主角反饋
更換主角
四、人：溝通規(guī)則
學(xué)會聆聽
聆聽四個層次與對話場域
3F聆聽介紹與練習(xí)
練習(xí)：我講故事，你們聽
回應(yīng)：如何表達(dá)出你的聆聽
學(xué)會表達(dá)
非暴力溝通的“神”與“形”
非暴力溝通與聆聽層次
非暴力溝通四要素
非暴力溝通實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：學(xué)員案例情景劇演練
每組根據(jù)實(shí)際工作場景寫一個有難度溝通案例
情景?。浩渌M用3F聆聽與非暴力表現(xiàn)出來
分享、反饋與點(diǎn)評
團(tuán)隊沖突風(fēng)格測試
托馬斯沖突風(fēng)格介紹
沖突測試
團(tuán)隊整體沖突風(fēng)格特征及調(diào)整
共創(chuàng)討論：團(tuán)隊溝通規(guī)則
五、目標(biāo)管理
目標(biāo)樹：團(tuán)隊中長期目標(biāo)
團(tuán)隊共創(chuàng)：團(tuán)隊中長期目標(biāo)
對話場域與注意力觀察與反饋
目標(biāo)調(diào)整
各階段目標(biāo)與關(guān)鍵任務(wù)
繪制OKR目標(biāo)之樹
目標(biāo)下放與分解
實(shí)施與跟進(jìn)：目標(biāo)四象限
四象限法運(yùn)用
目標(biāo)執(zhí)行重點(diǎn)：人與事同時關(guān)注
用四象限運(yùn)用：各自制訂下周工作
尾：盤點(diǎn)各自情感銀行
課后落地5311計劃：
寫出至少5個課程收獲點(diǎn)
列出3個后續(xù)實(shí)際工作運(yùn)用的行動項(xiàng)
聚焦1個立刻行動，包含詳盡具體的行動步驟
過程中以“PDCA”來督促培訓(xùn)成果的落地實(shí)施，做到有計劃、有實(shí)施、有查核、有總結(jié)
期限1個月（時間可根據(jù)情況調(diào)整）促使學(xué)員改變，督導(dǎo)者給出評估意見

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