五步成課磨課坊：內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與5D高效課程設(shè)計(jì)

  培訓(xùn)講師：鄧一諾

講師背景：
鄧一諾老師“三步成師”認(rèn)證授權(quán)講師課程設(shè)計(jì)師全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師崗位經(jīng)驗(yàn)萃取師國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師CIPT國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師專(zhuān)注TTT培訓(xùn)10年+某國(guó)企工作經(jīng)驗(yàn)20年+鄧一諾老師專(zhuān)注TTT培訓(xùn)10年整，有著20多年大型國(guó)企行業(yè)工作背景，是一位從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)走 詳細(xì)>>

鄧一諾
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五步成課磨課坊：內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與5D高效課程設(shè)計(jì)詳細(xì)內(nèi)容

五步成課磨課坊：內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與5D高效課程設(shè)計(jì)

課程開(kāi)發(fā)是一門(mén)基于教育科學(xué)的技術(shù) 

課程設(shè)計(jì)是一門(mén)基于傳播美學(xué)的藝術(shù) 

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，首選實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)課程！ 

【課程背景】 

課程研發(fā)人 TTT 培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家鄧一諾老師，結(jié)合多年來(lái)專(zhuān)注于對(duì) TTT 培訓(xùn)的研究以及 企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)等融匯貫通， 打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程！ 

現(xiàn)場(chǎng)打磨課程主題，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整課程框架 

現(xiàn)場(chǎng)提煉課程要點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)配置素材資源 

現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)授課形式，現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化課件講義 

【學(xué)習(xí)目的】

每階段均涉及內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技巧、課程開(kāi)發(fā)、授課技巧，逐級(jí)深入、逐步提升 實(shí)戰(zhàn)技能，全面系統(tǒng)培養(yǎng)解決企業(yè)績(jī)效問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)派內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍！ 

【學(xué)習(xí)對(duì)象】

擁有主講課程，需迭代升級(jí)的中高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師 

【授課方式】

理論精講＋案例分析＋視頻分享＋小組研討＋實(shí)戰(zhàn)演練輔導(dǎo) 

【準(zhǔn)備事項(xiàng)】

參訓(xùn)學(xué)員課前提交主講的 PPT 課件，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)自帶電腦和課件 

【學(xué)習(xí)收益】 

? 能夠準(zhǔn)確定義培訓(xùn)能解決的業(yè)務(wù)問(wèn)題，并設(shè)定課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)； 

? 能夠采集素材，設(shè)計(jì)和改編素材成為教學(xué)內(nèi)容； 

? 能夠按照課堂能量波動(dòng)圖設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)； 

? 能夠制作出符合檢查標(biāo)準(zhǔn)的課程成果包。

【課程模型】

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打造一門(mén)硬核課程，是讓學(xué)員真正受益的關(guān)鍵 

打造一門(mén)硬核課程，是讓講師贏得肯定的關(guān)鍵

【課程大綱】

                            開(kāi)   場(chǎng)                                          工具/方法                   

1、融冰之旅：TTT 學(xué)習(xí)小組組建 

2、發(fā)現(xiàn)之旅： 

◇ 雕塑游戲自我介紹及團(tuán)隊(duì)介紹 

◇ 企業(yè)培訓(xùn)師的三大核心技能 

3、探索之旅： 

◇企業(yè)培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三個(gè)段位

【學(xué)習(xí)工具】 

雕塑游戲式自我介紹

“編” 課程開(kāi)發(fā)套路“五步成課” 工具/方法                    工具/方法                 

講“好課”才能講好課 

1、聚焦領(lǐng)域：卡位深耕，定位打造領(lǐng)域標(biāo)簽 

2、聚焦對(duì)象：一切以學(xué)員為中心，為學(xué)員服務(wù) 

3、聚焦內(nèi)容：聚焦培訓(xùn)課程能夠解決績(jī)效問(wèn)題 

一、“三思而行”定選題 

1、“三思”選題的三個(gè)要素

2、“而”選題的兩個(gè)評(píng)價(jià)工具 

3、“行”之有效的表達(dá) 

二、“大綱先行”定框架 

1、歸納總結(jié)簡(jiǎn)單化 

◇魅力表達(dá)中的神奇數(shù)字 

2、邏輯清晰條理化 

◇大綱設(shè)計(jì)三種常用結(jié)構(gòu) 

3、精煉出采生動(dòng)化 

◇結(jié)論需先行；觀點(diǎn)需提煉；表達(dá)需精彩 三“萃取提煉”定內(nèi)容 

1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)萃取四維度：點(diǎn)石成金 

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)萃取四步曲：TAXI 模型 

（1）Take 外取知識(shí)的三大路徑 

◇向課程取經(jīng) 

◇向網(wǎng)絡(luò)取經(jīng) 

◇向書(shū)本取經(jīng) 

（2）Alchemy 內(nèi)萃經(jīng)驗(yàn) 

◇內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取三個(gè)渠道 

◇內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取兩大種類(lèi) 

（3）Xform 重構(gòu)優(yōu)化 

◇隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化、顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化 

◇從小白到頂尖高手的萃取提煉心法 

（4）Identification 求證確認(rèn) 

3、單元內(nèi)容設(shè)計(jì)要求 

◇一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn) 

◇內(nèi)容要深入：便于傳承 

◇要點(diǎn)需淺出：便于傳播 

四、“鮮活萃取”定素材 

1、素材的收集 

2、素材的篩選 

3、素材的運(yùn)用 

◇ 素材案例呈現(xiàn)的禁忌 

◇ 案例的開(kāi)發(fā)與靈活運(yùn)用 

◇ 素材呈現(xiàn)的四種方式 

五、“匠心打磨”定課件 

1、講授型 PPT 教案設(shè)計(jì)五要素

◇ 版面：模板統(tǒng)一、風(fēng)格簡(jiǎn)約、主體留白 

◇ 文字：PPT 文字的要求；  

◇ 圖片：PPT 視覺(jué)化，配圖的要求  

◇ 色彩：PPT 三色原則 

 ◇ 動(dòng)態(tài)：演示版 PPT 

 2、講師手冊(cè)  

3、學(xué)員手冊(cè) 

【說(shuō)課過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)】精品課程是打磨出來(lái)的 

◇將完整課件，在簡(jiǎn)短時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行快速瀏覽，整 體說(shuō)明闡述。

每人 5-8 分鐘 MINI 課程精彩說(shuō)課呈現(xiàn)。 

說(shuō)課流程： 

（1）說(shuō)明課程主要針對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象，能達(dá)到的培 訓(xùn)目的效果。 

（2）課程計(jì)劃怎么開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入、破冰調(diào)動(dòng)氛圍； 

（3）課程整體內(nèi)容分幾部分，大綱如何設(shè)計(jì)，條 理邏輯結(jié)構(gòu)是否清晰明了； 

（4）各章節(jié)主要包括哪些內(nèi)容，是否有個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 方法的總結(jié)萃取； 

（5）各章節(jié)內(nèi)容，有哪些素材案例，選取案例是 否有針對(duì)性、關(guān)聯(lián)性； 

（6）各章節(jié)講授中，設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)形式來(lái)促進(jìn) 學(xué)員的理解和參與； 

（7）課程結(jié)尾如何設(shè)計(jì)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】 

◇小組討論：從學(xué)員名義思考，什么樣的 課程才是一門(mén)好的課程，一門(mén)硬核課程？ 

【學(xué)習(xí)工具】 

◇三級(jí)課題篩選漏斗 

◇價(jià)值問(wèn)題優(yōu)選表 

◇課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)定位金句



【學(xué)習(xí)工具】 

◇課程干貨地圖 

◇課程整體綱要框架設(shè)計(jì),畫(huà)出課程結(jié)構(gòu) 

◇小組討論修改,老師點(diǎn)評(píng)完善 

【實(shí)戰(zhàn)演練】 

◇知識(shí)要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉 

◇單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn) 

【解決方案】點(diǎn)石成金 

◇一級(jí)萃?。阂渣c(diǎn)帶面，尋信息觀點(diǎn) 

◇二級(jí)萃?。核街?，配原理理論 

◇三級(jí)萃取：七步成詩(shī)，理步驟流程 

◇四級(jí)萃取：披沙揀金，給方法工具 

【解決方案】

內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取三個(gè)渠道： 

◇個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 

◇牛人經(jīng)驗(yàn) 

◇團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn) 

【解決方案】

內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取兩大種類(lèi)： ◇成功經(jīng)驗(yàn) 

◇失敗經(jīng)驗(yàn) 

【現(xiàn)場(chǎng)演練】 

知識(shí)要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉




【解決方案】

素材搜集 

◇ “四庫(kù)全書(shū)” 

【解決方案】

素材的篩選 

◇ 培訓(xùn)素材案例甄選：好素材好案例的四 種特性 

◇ 表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針 對(duì)性？

【實(shí)戰(zhàn)演練】 

◇三級(jí)驗(yàn)證優(yōu)化： 

第一級(jí)：自我驗(yàn)證 

第二級(jí)：專(zhuān)家驗(yàn)證 

第三級(jí)：學(xué)員驗(yàn)證 

◇標(biāo)準(zhǔn)化課程資料包制作五件套：

①課程綱要設(shè)計(jì)表

②教學(xué)形式配置表

③講師手冊(cè) ④學(xué)員手冊(cè)

⑤隨堂資源庫(kù) 

◇【課后延伸】  

打磨課件，完善課程資料包。

（可作為企業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)化課程存檔和傳承。） 【評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)】 

附表一：《***公司兼職培訓(xùn)師教學(xué)競(jìng)賽評(píng) 分標(biāo)準(zhǔn)》（課程開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)） 

附表二：《***公司兼職培訓(xùn)師教 學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)）



                       結(jié)      尾                                                工具/方法                      

1、“飛龍?jiān)谔臁啊獌?yōu)秀培訓(xùn)師成長(zhǎng)智慧  

①練—表達(dá)提升之外修 

②煉：表達(dá)提升之內(nèi)修 

2、 課程結(jié)業(yè)典禮：

邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)導(dǎo)師組成 專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)，結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師所需技能進(jìn)行綜合評(píng)分， 根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。 

3、課程結(jié)束之時(shí)正是學(xué)習(xí)真正的開(kāi)始。

1、內(nèi)訓(xùn)師的真正價(jià)值意義：作為公司內(nèi)部 培訓(xùn)師可以獲得什么？ 

2、【結(jié)業(yè)典禮】 評(píng)選冠軍團(tuán)隊(duì)、評(píng)選優(yōu)秀課件、評(píng)選優(yōu)秀內(nèi) 訓(xùn)師


 

鄧一諾老師的其它課程

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你一定遇到過(guò)以下的困擾：不敢開(kāi)口講話，一開(kāi)口就緊張，怕丟面子......好不容易有個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)，表達(dá)卻語(yǔ)無(wú)倫次，不知道說(shuō)什么才好......工作啦，總是像躲著班主任一樣，躲著領(lǐng)導(dǎo)，不知道怎么溝通......升職啦，卻不知道怎么和下屬溝通，只會(huì)下命令......成為領(lǐng)導(dǎo)，大到年會(huì)小到團(tuán)建上，怎樣說(shuō)才能激勵(lì)下屬，怎樣說(shuō)才能打動(dòng)人......你每天都要說(shuō)話以應(yīng)對(duì)各

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培訓(xùn)不是交待，而是交流；授課不是講話，而是對(duì)話！掌握授課的技巧，讓培訓(xùn)不光是技術(shù)，更是藝術(shù)的呈現(xiàn)！同樣的課程，講出不一樣的精彩，讓學(xué)員喜歡聽(tīng)、愿意聽(tīng)！【課程背景】TTT培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家鄧一諾老師，專(zhuān)注TTT培訓(xùn)10年+，結(jié)合企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等融匯貫通，為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師提供切實(shí)可行的工具、方法和指導(dǎo)，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性

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你一定遇到過(guò)以下的困擾：不敢開(kāi)口講話，一開(kāi)口就緊張，怕丟面子......好不容易有個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)，表達(dá)卻語(yǔ)無(wú)倫次，不知道說(shuō)什么才好......工作啦，總是像躲著班主任一樣，躲著領(lǐng)導(dǎo)，不知道怎么溝通......升職啦，卻不知道怎么和下屬溝通，只會(huì)下命令......成為領(lǐng)導(dǎo)，大到年會(huì)小到團(tuán)建上，怎樣說(shuō)才能激勵(lì)下屬，怎樣說(shuō)才能打動(dòng)人......你每天都要說(shuō)話以應(yīng)對(duì)各

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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