小講臺(tái)真功夫內(nèi)訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)技能提升

  培訓(xùn)講師：鄧一諾

講師背景：
鄧一諾老師“三步成師”認(rèn)證授權(quán)講師課程設(shè)計(jì)師全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師崗位經(jīng)驗(yàn)萃取師國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師CIPT國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師專注TTT培訓(xùn)10年+某國(guó)企工作經(jīng)驗(yàn)20年+鄧一諾老師專注TTT培訓(xùn)10年整，有著20多年大型國(guó)企行業(yè)工作背景，是一位從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)走 詳細(xì)>>

鄧一諾
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小講臺(tái)真功夫內(nèi)訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)技能提升詳細(xì)內(nèi)容

小講臺(tái)真功夫內(nèi)訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)技能提升


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傳統(tǒng) TTT 課程的全面升級(jí)，從紙上談兵到馳騁沙場(chǎng)! 

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，首選實(shí)戰(zhàn)課程！ 

解決企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的難點(diǎn)——不知道怎么開發(fā)課程 

解決企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的痛點(diǎn)——不清楚如何靈活講授

【課程背景】 

TTT 培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專家鄧一諾老師，結(jié)合企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心 理學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)等融匯貫通，為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師提供切實(shí)可行的工具、方法和指導(dǎo)，打造 最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程！已得到了國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)的廣泛認(rèn)同！ 

企業(yè)滿意度、學(xué)員滿意率長(zhǎng)期保持在 98%以上！ 

參加過課程的學(xué)員與企業(yè)均表示：實(shí)效、實(shí)用、實(shí)操！ 

【學(xué)習(xí)目的】 

每階段均涉及內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技巧、課程開發(fā)、授課技巧，逐級(jí)深入、逐步提升 實(shí)戰(zhàn)技能，全面系統(tǒng)培養(yǎng)解決企業(yè)績(jī)效問題的實(shí)戰(zhàn)派內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍！ 

【授課方式】 

理論精講＋案例分析＋視頻分享＋小組研討＋實(shí)戰(zhàn)演練＋分組競(jìng)賽 

現(xiàn)場(chǎng)夯實(shí)表達(dá)基本功底、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)開發(fā)課程綱要 

現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)提煉課程要點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)資源配置案例演繹 

 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)課程演繹過關(guān)、現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)互動(dòng)生動(dòng)授課 

【學(xué)習(xí)對(duì)象】 企業(yè)培訓(xùn)師  

【課程大綱】 

開場(chǎng)篇 “云起龍襄”TTT 內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)智慧 

第一步 “演”：表達(dá)藝術(shù) 有模有樣

第二步 “編”：設(shè)計(jì)藝術(shù) 有條有理 

第三步 “導(dǎo)”：授課藝術(shù) 有張有馳

結(jié)尾篇 “飛龍?jiān)谔臁眱?yōu)秀培訓(xùn)師成長(zhǎng)智慧

                     開    場(chǎng)                                          工具/方法                       

1、融冰之旅：TTT 學(xué)習(xí)小組組建 

2、發(fā)現(xiàn)之旅： 

◇ 雕塑游戲自我介紹及團(tuán)隊(duì)介紹 

◇ 企業(yè)培訓(xùn)師的三大核心技能 

3、探索之旅： 

◇企業(yè)培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三個(gè)段位

【學(xué)習(xí)工具】 

雕塑游戲式自我介紹

第一步 ：“演”：表達(dá)藝術(shù) 有模有樣                        工具/方法                         

一、膽法：輕松自信表達(dá) 

1、常見的“怯場(chǎng)”表現(xiàn) 

2、當(dāng)眾講話膽怯忐忑的三大根源 

3、當(dāng)眾說話從容不迫的三大準(zhǔn)備 

二、眼法：眼神全面交流 

1、眉目傳情，四“視”同堂 

2、眼神交流時(shí)注意事項(xiàng) 

3、授課中眼神交流五點(diǎn)法 

三、手法：手勢(shì)靈活運(yùn)用 

1、授課中的三種基本手勢(shì) 

2、授課中手勢(shì)運(yùn)用注意事項(xiàng) 

3、手勢(shì)運(yùn)用三原則 

四、站法：成功第一站 

1、培訓(xùn)一大禁忌：坐著講 

2、站姿中的注意事項(xiàng) 

五、步法：身動(dòng)制造生動(dòng) 

1、培訓(xùn)中為什么需要走動(dòng) 

2、表達(dá)更是一種視覺藝術(shù) 

六、聲法：氣場(chǎng)聲音修習(xí) 

1、培訓(xùn)中對(duì)聲音的要求：三不宜、三宜 

2、練習(xí)聲音的最佳方式 

◇最輕聲——?dú)獬恋ぬ?nbsp;

◇最快聲——?dú)馔躺胶?nbsp;

◇最美聲——?dú)庥钴幇?/p>


1、【學(xué)習(xí)方法】 刻意練習(xí) 



2、【單元小結(jié)】 

膽法：胸有成竹、氣定神閑 

眼法：左顧右盼、面面俱到 

手法：大開大合、一舉一動(dòng) 

站法：泰山壓頂、玉樹臨風(fēng) 

步法：三步一停、步步為營(yíng) 

聲法：輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫 

3、【實(shí)戰(zhàn)演練】 

一分鐘風(fēng)采綜合展示 

人人上臺(tái)過關(guān)綜合檢驗(yàn) 

針對(duì)上下場(chǎng)、膽法、手法、眼 法、站法、步法、表達(dá)內(nèi)容、時(shí)間 把控進(jìn)行綜合評(píng)估，老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn) 評(píng)輔導(dǎo)。

第二步 “編”： 設(shè)計(jì)藝術(shù) 有條有理                         工具/方法                          

講“好課”才能講好課 

1、聚焦領(lǐng)域：卡位深耕，定位打造領(lǐng)域標(biāo)簽 

2、聚焦對(duì)象：一切以學(xué)員為中心，為學(xué)員服務(wù) 

3、聚焦內(nèi)容：聚焦培訓(xùn)課程能夠解決績(jī)效問題 

一、“三思而行”定選題 

1、“三思”選題的三個(gè)要素 

2、“而”選題的兩個(gè)評(píng)價(jià)工具 

3、“行”之有效的表達(dá) 

二、“大綱先行”定框架 

1、歸納總結(jié)簡(jiǎn)單化 

◇魅力表達(dá)中的神奇數(shù)字 

2、邏輯清晰條理化 

◇大綱設(shè)計(jì)三種常用結(jié)構(gòu) 

3、精煉出采生動(dòng)化 

◇結(jié)論需先行；觀點(diǎn)需提煉；表達(dá)需精彩 

三“深入淺出”定內(nèi)容 

1、內(nèi)容要深入：便于傳承 

2、要點(diǎn)需淺出：便于傳播

一、【學(xué)習(xí)工具】 

◇三級(jí)課題篩選漏斗 

◇價(jià)值問題優(yōu)選表 

◇課程開發(fā)目標(biāo)定位金句 

二 、【學(xué)習(xí)工具】 

◇課程干貨地圖 

【實(shí)戰(zhàn)演練】 

◇課程整體綱要框架設(shè)計(jì)； 小組討論修改,老師點(diǎn)評(píng)完善。 

三、【實(shí)戰(zhàn)演練】 

◇知識(shí)要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉 

◇單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的一個(gè)中心兩個(gè) 基本點(diǎn)

第三步 “導(dǎo)”：授課藝術(shù) 有張有馳                             工具/方法                       

一、言之有理——素材案例配置 

素材，讓表達(dá)更有說服力，讓表達(dá)更有吸引力 

1、素材案例收集 

◇ 素材收集的兩大渠道 

◇ 素材資料收集的原則 

2、素材案例篩選 

◇ 好素材案例的四種特性 

◇ 表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴 

◇ 身邊案例的挖掘開發(fā) 

3、素材案例運(yùn)用 

◇ 素材案例運(yùn)用中的禁忌 

◇ 素材案例的四種呈現(xiàn)方式 

二、言之有樂——說學(xué)逗唱 

1、說：如何表達(dá)生動(dòng)形象 

◇ 增強(qiáng)語言形象性的表達(dá)手法 

◇ 內(nèi)訓(xùn)師必須要學(xué)會(huì)演繹的故事 

2、學(xué)：如何能真正讓學(xué)員學(xué)到 

◇ 培訓(xùn)中不讓學(xué)員互動(dòng)參與的老師就是太任性 

3、逗：如何營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍  

◇ 成人學(xué)習(xí)心理需求與三大期望

◇ 快樂元素在培訓(xùn)中的應(yīng)用 

4、唱：如何與學(xué)員一唱一和  

◇ 處變不驚的控場(chǎng)藝術(shù) 

三、言之有型——起承轉(zhuǎn)合 

1、起：激發(fā)動(dòng)機(jī) 

◇ 開場(chǎng)的兩大目的 

◇ 最能吸引學(xué)員的開場(chǎng)方式 

2、承：講解新知 

◇ 枯燥理論形象化 

◇專業(yè)問題生活化 

3、轉(zhuǎn)：體驗(yàn)操練 

◇ 如何將知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)員的 

◇ 不得不了解的課程心電圖 

4、合：鞏固應(yīng)用 

◇ 要點(diǎn)回顧：成人學(xué)習(xí)遺忘速度快 

◇ 收尾總結(jié)：如何結(jié)尾讓人回味無窮

1、【解決方案】 

◇“四庫(kù)全書” 

2、【單元小結(jié)】  

素材案例收集：八字基本方針 

1、【學(xué)習(xí)工具】 

◇課堂能量波動(dòng)圖 

2、【實(shí)戰(zhàn)演練】 

◇故事在培訓(xùn)中的應(yīng)用：如何讓 課程講授活起來 

◇ 表達(dá)生動(dòng)的核武器：演繹故事

◇ 演繹故事案例的魔法公式 

◇ 讓課堂從此不再沉悶、解決學(xué) 

員注意力不集中的互動(dòng)技巧： 

——五分鐘一調(diào)節(jié) 

——十分鐘一調(diào)動(dòng) 

◇ 內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)變力的計(jì)算公式 

◇開場(chǎng)和結(jié)尾設(shè)計(jì) 

3、【單元小結(jié)】  

言之有理 

言之有樂 

言之有型

                           結(jié)     尾                                          工具/方法                         

1、“飛龍?jiān)谔臁啊獌?yōu)秀培訓(xùn)師成長(zhǎng)智慧  

①練—表達(dá)提升之外修 

②煉：表達(dá)提升之內(nèi)修 

2、課程結(jié)束之時(shí)正是學(xué)習(xí)真正的開始。 

3、綜合成功評(píng)估檢驗(yàn)：  

每人5-8分鐘 MINI 課程精彩呈現(xiàn) 

邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)導(dǎo)師組成專家評(píng)審團(tuán)，結(jié)合 內(nèi)訓(xùn)師所需技能進(jìn)行綜合評(píng)分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，評(píng)選優(yōu) 秀學(xué)員，現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

1、內(nèi)訓(xùn)師的真正價(jià)值意義：作為 公司內(nèi)部培訓(xùn)師可以獲得什么？ 

2、【評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)】 

附表一：《***公司兼職培訓(xùn)師教 學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（課程開發(fā)環(huán) 節(jié)） 

附表二：《***公司兼職培訓(xùn)師教 學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán) 節(jié)） 

3、【課程結(jié)業(yè)典禮】 

評(píng)選冠軍團(tuán)隊(duì)、評(píng)選優(yōu)秀課件、評(píng) 選優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師



 

鄧一諾老師的其它課程

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 講師：鄧一諾詳情

課程開發(fā)是一門基于教育科學(xué)的技術(shù)課程設(shè)計(jì)是一門基于傳播美學(xué)的藝術(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，首選實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)課程！【課程背景】課程研發(fā)人TTT培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專家鄧一諾老師，結(jié)合多年來專注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語言學(xué)、美學(xué)等融匯貫通，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程！現(xiàn)場(chǎng)打磨課程主題，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整課程框架現(xiàn)場(chǎng)提煉課

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你一定遇到過以下的困擾：不敢開口講話，一開口就緊張，怕丟面子......好不容易有個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)，表達(dá)卻語無倫次，不知道說什么才好......工作啦，總是像躲著班主任一樣，躲著領(lǐng)導(dǎo)，不知道怎么溝通......升職啦，卻不知道怎么和下屬溝通，只會(huì)下命令......成為領(lǐng)導(dǎo)，大到年會(huì)小到團(tuán)建上，怎樣說才能激勵(lì)下屬，怎樣說才能打動(dòng)人......你每天都要說話以應(yīng)對(duì)各

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培訓(xùn)不是交待，而是交流；授課不是講話，而是對(duì)話！掌握授課的技巧，讓培訓(xùn)不光是技術(shù)，更是藝術(shù)的呈現(xiàn)！同樣的課程，講出不一樣的精彩，讓學(xué)員喜歡聽、愿意聽！【課程背景】TTT培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專家鄧一諾老師，專注TTT培訓(xùn)10年+，結(jié)合企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)等融匯貫通，為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師提供切實(shí)可行的工具、方法和指導(dǎo)，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，首選實(shí)戰(zhàn)課程！傳統(tǒng)TTT課程的全面升級(jí)，從紙上談兵到馳騁沙場(chǎng)【課程背景】TTT培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專家鄧一諾老師，專注TTT課程培訓(xùn)10年+，結(jié)合企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)等融匯貫通，為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師提供切實(shí)可行的工具、方法和指導(dǎo)，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程！已得到了國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)的廣泛認(rèn)同！企業(yè)滿意度、學(xué)員

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你一定遇到過以下的困擾：不敢開口講話，一開口就緊張，怕丟面子......好不容易有個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)，表達(dá)卻語無倫次，不知道說什么才好......工作啦，總是像躲著班主任一樣，躲著領(lǐng)導(dǎo)，不知道怎么溝通......升職啦，卻不知道怎么和下屬溝通，只會(huì)下命令......成為領(lǐng)導(dǎo)，大到年會(huì)小到團(tuán)建上，怎樣說才能激勵(lì)下屬，怎樣說才能打動(dòng)人......你每天都要說話以應(yīng)對(duì)各

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