從員工向管理的從容轉(zhuǎn)身   10.13

新晉管理者的必經(jīng)之路——過(guò)五關(guān)斬六將從員工向管理的從容轉(zhuǎn)身主講：高海東老師【課程背景】企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)員工的成長(zhǎng)與管理者的迭代，都說(shuō)“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，那么這個(gè)“營(yíng)盤(pán)”怎樣才能保證一如既往的堅(jiān)硬呢？它靠的是制度和作風(fēng)的傳承，讓普通員工變成優(yōu)秀員工，讓優(yōu)秀員工晉升為管理者。每一次成長(zhǎng)與進(jìn)步都會(huì)伴隨著痛苦的改變和艱難的提升，很多人做員工的時(shí)候非常的出色，但晉升

 講師：高海東詳情

從技術(shù)向管理的華麗轉(zhuǎn)身   10.13

新晉管理者的必經(jīng)之路——過(guò)五關(guān)斬六將從技術(shù)向管理的華麗轉(zhuǎn)身主講：高海東老師【課程背景】企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)員工的成長(zhǎng)與管理者的迭代，都說(shuō)“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，那么這個(gè)“營(yíng)盤(pán)”怎樣才能保證一如既往的堅(jiān)硬呢？它靠的是制度和作風(fēng)的傳承，讓普通員工變成優(yōu)秀員工，讓優(yōu)秀員工晉升為管理者。每一次成長(zhǎng)與進(jìn)步都會(huì)伴隨著痛苦的改變和艱難的提升，很多人做員工的時(shí)候非常的出色，但晉升

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00后員工管理藝術(shù)   10.13

00后員工管理將面臨哪些挑戰(zhàn)？00后員工管理藝術(shù)主講：高海東老師【課程背景】當(dāng)今社會(huì)的員工年齡段主要分布為70、80、90后，2022年第一屆00后本科畢業(yè)生將出現(xiàn)在各個(gè)企業(yè)。新生代的員工所經(jīng)歷的成長(zhǎng)環(huán)境具有一定的特殊性，對(duì)于工作和物質(zhì)的觀點(diǎn)也有新的見(jiàn)解。但這部分員工的優(yōu)點(diǎn)同樣是不容忽視的，如何讓新生代員工在企業(yè)里融入團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮出應(yīng)有的作用，管理人員如何“讀

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00后員工的咨詢(xún)式管理   10.13

管理00后員工將面臨哪些挑戰(zhàn)？00后員工的咨詢(xún)式管理主講：高海東老師【課程背景】當(dāng)今社會(huì)的員工年齡段主要分布為70、80、90后，2022年第一屆00后本科畢業(yè)生將出現(xiàn)在各個(gè)企業(yè)。新生代的員工所經(jīng)歷的成長(zhǎng)環(huán)境具有一定的特殊性，對(duì)于工作和物質(zhì)的觀點(diǎn)也有新的見(jiàn)解。但這部分員工的優(yōu)點(diǎn)同樣是不容忽視的，如何讓新生代員工在企業(yè)里融入團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮出應(yīng)有的作用，管理人員如何

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力的七重修煉   10.13

領(lǐng)導(dǎo)力是多維度能力的體現(xiàn)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的七重修煉主講：高海東老師【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力不是虛無(wú)縹緲的，是領(lǐng)導(dǎo)者各項(xiàng)能力的綜合體現(xiàn)，如果能將領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的各種能力逐一明確并提升，來(lái)修煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，是最行之有效的，也是最貼合實(shí)際的。它們能將看似難以捕捉的領(lǐng)導(dǎo)力概念轉(zhuǎn)化為具體的素質(zhì)模型，便于入手，更具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。企業(yè)發(fā)展，人員迭代，管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力需要持續(xù)提升，才能應(yīng)

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職場(chǎng)與車(chē)間5S管理   10.13

自上而下都應(yīng)掌握的基本技能現(xiàn)場(chǎng)5S管理技能主講：高海東老師【課程背景】工作中很多時(shí)間都消耗在尋找工具和文件上，工作中很多損失來(lái)自工具和文件的遺失上。同樣在工作，有的人把物品整理的井然有序，有的人卻搞的一塌糊涂。不能及時(shí)找到物品造成重新購(gòu)買(mǎi)帶來(lái)的資金浪費(fèi)，不能及時(shí)找到工具造成違反操作規(guī)程用其它工具代替發(fā)生的技術(shù)事故，這些都是簡(jiǎn)單的5S管理要求，任何人都應(yīng)該掌握

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新晉管理者溝通的藝術(shù)   10.13

不會(huì)溝通意味著埋沒(méi)才華管理者溝通的藝術(shù)主講：高海東老師【課程背景】古人曾說(shuō)：一言而興邦，一言而喪邦。會(huì)不會(huì)“說(shuō)話”足以關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的運(yùn)勢(shì)，更何況是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？從某方面來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，和管理者的溝通能力有著莫大的關(guān)系。有一些員工才華出眾，但因不會(huì)溝通導(dǎo)致發(fā)生很多問(wèn)題。?跨部門(mén)溝通工作總是不被支持?團(tuán)隊(duì)沒(méi)有凝聚力?明明是為員工考慮，員工卻不領(lǐng)情?安排點(diǎn)工作

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現(xiàn)場(chǎng)5S管理課綱   10.13

自上而下都應(yīng)掌握的基本技能現(xiàn)場(chǎng)5S管理技能主講：高海東老師【課程背景】工作中很多時(shí)間都消耗在尋找工具和文件上，工作中很多損失來(lái)自工具和文件的遺失上。同樣在工作，有的人把物品整理的井然有序，有的人卻搞的一塌糊涂。不能及時(shí)找到物品造成重新購(gòu)買(mǎi)帶來(lái)的資金浪費(fèi)，不能及時(shí)找到工具造成違反操作規(guī)程用其它工具代替發(fā)生的技術(shù)事故，這些都是簡(jiǎn)單的5S管理要求，任何人都應(yīng)該掌握

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團(tuán)隊(duì)溝通的藝術(shù)   10.13

不會(huì)溝通意味著埋沒(méi)才華團(tuán)隊(duì)溝通的藝術(shù)主講：高海東老師【課程背景】古人曾說(shuō)：“一言而興邦，一言而喪邦“。會(huì)不會(huì)“說(shuō)話”足以關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的運(yùn)勢(shì)，更何況是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？從某方面來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，和團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力有著莫大的關(guān)系。有一些員工才華出眾，但因不會(huì)溝通導(dǎo)致發(fā)生很多問(wèn)題。?和別人溝通工作總是不被支持?團(tuán)隊(duì)沒(méi)有凝聚力?想法很好但總說(shuō)不到關(guān)鍵點(diǎn)上?總是引起不

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管理者實(shí)用商務(wù)與社交禮儀   10.13

不懂禮儀事倍功半管理者實(shí)用商務(wù)與社交禮儀主講：高海東老師【課程背景】禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增強(qiáng)人與人之間的認(rèn)可程度，它可以讓各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施錦上添花。它的作用太多太多了，以至于很多企業(yè)新員工入職即開(kāi)始學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀，新晉管理者還要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀與社交禮儀，其實(shí)目的很明確，就是讓本公司的人能達(dá)到預(yù)期的社交水平。?明白握手時(shí)誰(shuí)先出手?掌

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