做一個(gè)有溫度的教師——教師職業(yè)素養(yǎng)與優(yōu)雅職業(yè)禮儀

  培訓(xùn)講師:劉曉燕

講師背景:
劉曉燕老師職業(yè)禮儀訓(xùn)練專家西北師范大學(xué)教育碩士國(guó)家二級(jí)人力資源管理師DISC溝通技術(shù)認(rèn)證講師/認(rèn)證顧問(wèn)中國(guó)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)(PAT)認(rèn)證美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊(cè)高級(jí)國(guó)際禮儀培訓(xùn)師(ACI)蘭州交通大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)科形象禮儀特約導(dǎo)師現(xiàn)任:蘭州現(xiàn)代職 詳細(xì)>>

劉曉燕
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做一個(gè)有溫度的教師——教師職業(yè)素養(yǎng)與優(yōu)雅職業(yè)禮儀詳細(xì)內(nèi)容

做一個(gè)有溫度的教師——教師職業(yè)素養(yǎng)與優(yōu)雅職業(yè)禮儀
師者,傳道受業(yè)解惑也,老師,是人類靈魂的工程師,他們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,更是學(xué)生世界觀、人生觀的教育者和影響者,老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的素養(yǎng)修為、言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,教師的陽(yáng)光心態(tài)、行為舉止、氣質(zhì)自信、素質(zhì)涵養(yǎng)往往能從日常的行為和姿態(tài)中表現(xiàn)出來(lái),因此,老師更要注意自己的內(nèi)部素質(zhì)和職業(yè)心態(tài),以及自己給學(xué)生留下的印象,使自己從各個(gè)方面成為一名優(yōu)秀的、學(xué)生能夠效仿的榜樣。
本課程將通過(guò)教師陽(yáng)光心態(tài)和優(yōu)雅職業(yè)禮儀六大模塊,系統(tǒng)而全面地提升教師隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì),為學(xué)校打造一個(gè)整體的完美形象,使我們的教師在舉手投足間真正能體現(xiàn)師道之尊嚴(yán),從而塑造學(xué)校的美譽(yù)度與家長(zhǎng)的滿意度,為學(xué)校樹立良好的口碑。
第一講:做教師你快樂嗎?

游戲破冰分組

1. 正確處理自己的情緒

2. 正確處理與同事的交往

3. 正確處理與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系

4. 教師心理成長(zhǎng)和陽(yáng)光心態(tài)養(yǎng)成

5. 學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)溝通

6. 高效而潤(rùn)滑的溝通之道



第二講:男、女教師職業(yè)形象塑造

一、男教師著裝秘籍

1. 男教師校園穿著

2. 男裝的穿著細(xì)節(jié)

3. 如何讓配飾增強(qiáng)你的氣場(chǎng)

4. 帶給學(xué)生及家長(zhǎng)的權(quán)威性

5. 男教師著裝禁忌

二、女教師穿搭秘籍

1. 女教師校園穿著

2. 配飾的選擇和注意事項(xiàng)

3. 絲襪、絲巾的穿著和搭配

4. 皮鞋的款式如何影響教師威嚴(yán)的

5. 女教師著裝禁忌



第三講:教師優(yōu)雅儀態(tài)舉止禮儀

一、教師優(yōu)雅形體禮儀規(guī)范

1. 教師的舉止要求

2. 站姿、坐姿、走姿的要領(lǐng)與訓(xùn)練

3. 鞠躬和握手,以及引領(lǐng)學(xué)生的要領(lǐng)與訓(xùn)練

二、其他身體語(yǔ)言的訓(xùn)練

1. 待人接物的要領(lǐng)與訓(xùn)練

2. 面部表情和優(yōu)雅舉止修煉

三、行姿禮儀——“走“出屬于教師的權(quán)威

1. 校園內(nèi)的行為舉止

2. 上下樓梯

3. 進(jìn)出電梯

4. 進(jìn)出房門

分組演練:微笑操——教你學(xué)會(huì)最美的微笑



第四講:教師交往與接待禮儀

1. 如何贏得家長(zhǎng)和孩子的心?

2. 如何介紹來(lái)訪家長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)相識(shí)?

3. 如何通過(guò)微笑提升信賴感?

4. 如何通過(guò)握手方式減少距離感?

5. 指引、引領(lǐng)家長(zhǎng)參觀禮儀

6. 與家長(zhǎng)洽談、會(huì)務(wù)座次

真實(shí)案例呈現(xiàn)《懂事的小波》



第五講:教師電話溝通禮儀

1. 電話溝通核心——通過(guò)電話提升“形象”

2. 電話溝通的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、音量

3. 接聽電話如何應(yīng)答

4. 撥打電話前的準(zhǔn)備

5. 打出電話的注意事項(xiàng)和禁忌

6. 手機(jī)使用禮儀

分組演練:模擬接打電話并處理小難題



第六講:教師與家長(zhǎng)零障礙溝通禮儀

一、人際溝通三大心理效應(yīng)

1. 首因效應(yīng)

2. 近因效應(yīng)

3. 暈輪效應(yīng)

二、超級(jí)實(shí)用溝通技巧

1. 態(tài)度性技巧

2. 行為性技巧

3. 傾聽技巧

4. 共情技巧

三、言語(yǔ)溝通技巧

1. 合適稱謂

2. 如何開場(chǎng)

3. 交替使用開放式和封閉式提問(wèn)

4. 溝通中的禁忌

 

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本課程將系統(tǒng)而全面地指導(dǎo)參訓(xùn)人員職業(yè)化形象、日常溝通、投訴處理等服務(wù)環(huán)節(jié),提升參訓(xùn)人員整體職業(yè)素養(yǎng),更為藝術(shù)地化解矛盾,降低投訴率,使我們的服務(wù)人員在舉手投足間真正能體現(xiàn)政府形象,從而塑造政府的美譽(yù)度與人民群眾的滿意度,建立讓人民民眾滿意的政府機(jī)關(guān)。理論講授+學(xué)員互動(dòng)+案例分析+情景展示+實(shí)戰(zhàn)演練第一講:職場(chǎng)人員形象塑造——你的形象能代表“公司形象”嗎一、職

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當(dāng)今職場(chǎng),流傳著這樣的三句話:"凡事有交代,件件有著落,事事有回音"。說(shuō)是三件事,其實(shí)是一件事。指的是在職場(chǎng)的協(xié)作中我們每位員工要完成工作閉環(huán)。一件事有開頭,有結(jié)尾,就叫做閉環(huán)。聽起來(lái)很簡(jiǎn)單,做起來(lái)并不容易。日常職場(chǎng)中我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人,如果用了"靠譜"這個(gè)詞,那評(píng)價(jià)可以說(shuō)相當(dāng)高了,如果能真正做到閉環(huán),就等于做事靠譜,然而

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溝通,是職場(chǎng)和市場(chǎng)重要的一課,說(shuō)話和聆聽誰(shuí)都會(huì),但如何把話說(shuō)得藝術(shù),如何聆聽真實(shí)的信息,如何跟他人進(jìn)行有效的溝通,建立良好的人際關(guān)系,卻不是想象中那么簡(jiǎn)單,高明的溝通技巧應(yīng)該是既能讓聽眾感受良好,又能讓信息準(zhǔn)確傳遞,要想更好地與人溝通,就得學(xué)習(xí)一點(diǎn)溝通的技巧。本課程將通過(guò)DISC這一科學(xué)的溝通工具,令學(xué)員了解自己,理解他人,掌握知人善用的溝通技巧,通過(guò)提升人

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政府服務(wù)熱線作為一個(gè)受理群眾意見和建議的平臺(tái),已經(jīng)成為各級(jí)政府機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位各部門對(duì)外服務(wù)的統(tǒng)一窗口,作為政府服務(wù)的第一站,政府熱線坐席人員的規(guī)范服務(wù)和溝通技巧將對(duì)樹立政府良好形象有著至關(guān)重要的影響,只有不斷提高坐席人員的溝通能力,制定有效的服務(wù)策略,才能快速地處理各類疑難問(wèn)題,有效化解群眾投訴風(fēng)險(xiǎn),減輕后臺(tái)部門的工作壓力,傳遞政府優(yōu)質(zhì)服務(wù)的內(nèi)涵。本課程將

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孔子曰:“不學(xué)禮,無(wú)以立”,在人際交往,尤其是商務(wù)活動(dòng)中,貴在有禮有節(jié),禮儀是商務(wù)活動(dòng)的潤(rùn)滑劑,處處注重禮儀,能使我們?cè)谂c客戶的交往中左右逢源,無(wú)往不利;尤其對(duì)于地產(chǎn)行業(yè)而言,對(duì)外交往品質(zhì)的彰顯樓盤的檔次,沒有高品質(zhì)的禮儀,必將造成客戶的無(wú)謂流失,因此,優(yōu)質(zhì)的禮儀已經(jīng)成為地產(chǎn)企業(yè)從成功走向卓越的根本。本課程將通過(guò)優(yōu)質(zhì)商務(wù)禮儀六大模塊,系統(tǒng)而全面地提升房地產(chǎn)銷

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銀行柜員工作在銀行的最前線,他們的形象禮儀直接影響著顧客對(duì)銀行的第一印象,前臺(tái)柜員負(fù)責(zé)直接面向客戶的柜面業(yè)務(wù)操作、查詢、咨詢等工作,并獨(dú)立為客戶提供服務(wù),此類職位是銀行的窗口職位,直接反應(yīng)著銀行的整體人員素質(zhì)和管理水平,因此對(duì)該職位服務(wù)人員的形象、禮儀、儀態(tài)、服務(wù)態(tài)度等方面更需要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。本課程是基于實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ),為提高銀行柜面人員的職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)水平與

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孔子曰,“不學(xué)禮,無(wú)以立”,在人際交往,尤其在商務(wù)活動(dòng)中,有禮有節(jié)的行為舉止是商務(wù)活動(dòng)的潤(rùn)滑劑,處處彰顯尊貴,能使我們?cè)谏虅?wù)交往中左右逢源,無(wú)往不利,員工對(duì)外交往的品質(zhì)往往體現(xiàn)所在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。沒有高品質(zhì)的商務(wù)禮儀,無(wú)法贏得他人的尊重,必將造成客戶的無(wú)謂流失,因此,優(yōu)質(zhì)的商務(wù)禮儀已經(jīng)成為個(gè)人和企業(yè)走向卓越的根本。本課程將通過(guò)高端商務(wù)禮儀八大模塊,系統(tǒng)而全

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俗話說(shuō):“單絲不成線,獨(dú)木不成林?!比酥灰嬖谶@個(gè)社會(huì)中,就時(shí)刻需要與別人合作,而合作的前提就是談判,于是怎樣和別人去談判便成了我們每個(gè)人必修的一門課。有人說(shuō)合作的關(guān)鍵是誠(chéng)信,也有人說(shuō)是技巧,但是所有的這些都是以“禮”為基礎(chǔ)。沒有“禮”,連談判的機(jī)會(huì)都沒有,又怎么去展示自己的誠(chéng)信和技巧更談不上合作的成功與否。所以說(shuō),“禮”是我們獲得合作的唯一“催化劑”。我

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醫(yī)院是社會(huì)服務(wù)的窗口,隨著國(guó)家衛(wèi)生改革的不斷深入,部隊(duì)、企業(yè)、院校所辦的醫(yī)院、衛(wèi)生院已普遍向社會(huì)開放,再加上遍地的個(gè)體診所,加劇了各醫(yī)療單位對(duì)有限的醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于病人來(lái)說(shuō),面對(duì)眾多的醫(yī)院,要選擇就醫(yī),常常是“慕名而至”,這個(gè)“名”就是醫(yī)院的形象。醫(yī)院形象是醫(yī)院通過(guò)自身行為得到社會(huì)認(rèn)可的醫(yī)院文化的綜合反應(yīng)和外在表現(xiàn),是社會(huì)公眾對(duì)醫(yī)院的綜合評(píng)價(jià)和印象,既是

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客戶至上、服務(wù)至上是當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)的精髓,尤其對(duì)于銀行而言,對(duì)服務(wù)品質(zhì)的要求更高。沒有統(tǒng)一的高品質(zhì)職業(yè)化禮儀,必將造成客戶的無(wú)謂流失,作為一個(gè)服務(wù)性行業(yè),銀行只有在服務(wù)中把品牌效應(yīng)和優(yōu)良的服務(wù)結(jié)合起來(lái),才能達(dá)到客戶滿意的效果。優(yōu)良的服務(wù)與員工的行為舉止皆有關(guān),與銀行員工服務(wù)質(zhì)量的技能有關(guān),更與禮儀修養(yǎng)有關(guān)。員工的禮儀修養(yǎng)不僅體現(xiàn)了一個(gè)行業(yè)自身素質(zhì)的高低,更是反

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