全腦表達(dá)沙盤——瞬間整理思路并有力表達(dá)
全腦表達(dá)沙盤——瞬間整理思路并有力表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
全腦表達(dá)沙盤——瞬間整理思路并有力表達(dá)
課程背景：
為什么有的人幾年爬上高位；而有的人幾十年還在基層打拼？
為什么有的人領(lǐng)導(dǎo)欣賞，同事喜歡，下屬擁戴；有的卻人見人煩？
為什么有的人在職場如魚得水，有的卻倍感煎熬，生不如死？
為什么有的人能力強(qiáng)，踏實(shí)做事，卻始終得不到上司的賞識？
有人的地方就有語言的表達(dá)，同時(shí)，表達(dá)的情景覆蓋了工作和生活，表達(dá)質(zhì)量決定了你的人生軌跡，我們是否經(jīng)歷過的以下情景：
當(dāng)你需要招商引資時(shí)；
當(dāng)你介紹產(chǎn)品時(shí)；
當(dāng)你述職競聘時(shí)；
當(dāng)你利益談判時(shí)；
當(dāng)你解決客戶異議時(shí)；
甚至當(dāng)你教育孩子時(shí)，表達(dá)的藝術(shù)無處不在！
完美的表達(dá)需要全腦聯(lián)動(dòng)：運(yùn)用邏輯的左腦建構(gòu)你的思想，運(yùn)用感性的右腦呈現(xiàn)你的
思想，好的表達(dá)往往需要全腦的完美結(jié)合。通過《全腦表達(dá)沙盤》課程，不斷的變化場景的模擬演練能讓你永遠(yuǎn)告別自卑、不善言詞、邏輯混亂、演講恐懼等問題，結(jié)合左腦的六種結(jié)構(gòu)框架、右腦的六種語言力量，無需演講稿，隨時(shí)即興組織出一篇走心的演講。我們一起挖掘你的語言潛力，讓表達(dá)能力像火山一樣迸發(fā)，體會(huì)說話的藝術(shù)，感受語言的力量！
課程收益：
● 敘述左右腦的原理和標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)結(jié)構(gòu)
●運(yùn)用左腦6個(gè)萬能公式，建立邏輯框架，讓表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、有邏輯
●運(yùn)用右腦3種感性力量，讓聽眾如臨其境，感受到語言生動(dòng)、形象有力
●運(yùn)用全腦表達(dá)沙盤充分模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在不知不覺中提升自己的表達(dá)水平
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對象：中高基層管理者、一線工作人員、市場營銷人員及經(jīng)常需要表達(dá)人員
課程方法：理論講授（50%）+小組研討（15%）+實(shí)操練習(xí)（35%）
沙盤模型：
課程大綱
第一講：全腦思維表達(dá)原理：結(jié)構(gòu)+力量
1、表達(dá)的結(jié)構(gòu)化以及表達(dá)中蘊(yùn)含的打動(dòng)人心的力量
2、金字塔原理：結(jié)構(gòu)化表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)
3、全腦表達(dá)的原理：左腦結(jié)構(gòu)、右腦力量
4、表達(dá)中的錨點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)結(jié)構(gòu)
【案例】武安馬科長案例、外交發(fā)言人案例、余世維授課案例
【練習(xí)】左右腦文字顏色識別練習(xí)、90秒即興表達(dá)練習(xí)
第二講：左腦結(jié)構(gòu)——用邏輯的左腦幫助組織你的思想
1、時(shí)間框架：一種使人放松的架構(gòu)，讓時(shí)間幫你推進(jìn)表達(dá)
2、空間框架：一種隨處可用的結(jié)構(gòu)，讓你的表達(dá)形象生動(dòng)
? 地點(diǎn)
? 場所
? 方位
? 部位
3、支點(diǎn)框架：一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定，客觀，審慎的結(jié)構(gòu)
4、鐘擺框架：一種能夠照顧多方觀點(diǎn)，創(chuàng)造雙贏結(jié)果的結(jié)構(gòu)
5、變焦框架：一種讓表達(dá)呈現(xiàn)多元化，并使焦點(diǎn)突出的結(jié)構(gòu)
? 由點(diǎn)及面
? 由面及點(diǎn)
6、遞推框架：一種根據(jù)邏輯層層推進(jìn)，讓語言呈現(xiàn)出無可辯駁的結(jié)構(gòu)
? 一因三果
? 三因一果
? 鏈?zhǔn)竭f推
【案例】喬布斯發(fā)言案例、陳忠和接受采訪案例、給上司做工作匯報(bào)案例、鄭爽案例、易中天講課案例、張文宏采訪案例、央視主持人演講案例、某國企述標(biāo)案例
【練習(xí)】運(yùn)用沙盤和撲克牌對時(shí)間、空間、支點(diǎn)、鐘擺、變焦、遞推等框架進(jìn)行針對性練習(xí)
第三講： 右腦力量——用感性的右腦幫助你推進(jìn)你的思想
1、 視覺力量：讓你的思想可視化，讓你的表達(dá)引人入勝
? 具象
? 五感
? 圖像
? 道具
2、故事力量：不是機(jī)械的教條，使用故事讓聽眾自己說服自己
? 故事結(jié)構(gòu)
? 故事曲線
? 故事素材
3、對比力量：通過對比，讓你的表達(dá)犀利無比
【案例】華師大網(wǎng)紅教授講課案例、川普發(fā)言案例、柴靜發(fā)言案例、馬云講話案例、喬布斯接受采訪案例、市長講話案例、李佳琦講話風(fēng)格案例、勵(lì)志橙的故事、郭德綱語言案例
【練習(xí)】運(yùn)用沙盤和撲克牌對視覺、故事、對比等力量進(jìn)行針對性練習(xí)
第四講：全腦表達(dá)沙盤
1. 在沙盤中邊學(xué)些邊玩，寓教于樂，隨學(xué)隨練
2. 沙盤貫穿整個(gè)課程始終，讓每一個(gè)學(xué)生都有實(shí)體物，對內(nèi)容理解更加深刻
3. 使用沙盤中關(guān)于【完美表達(dá)量表】，讓每一個(gè)人都可以體驗(yàn)在生活中優(yōu)化表達(dá)的喜悅
【練習(xí)】全腦表達(dá)沙盤練習(xí)
吳軍老師的其它課程
課程背景：隨著市場競爭愈發(fā)嚴(yán)峻，很多企業(yè)開始意識到：企業(yè)的培訓(xùn)工作不能僅僅依靠外部的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中，這將會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。然而，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家要走向三尺講臺(tái)，并
講師：吳軍詳情
課程背景：一方面，在企事業(yè)單位，書面表達(dá)幾乎無處不在。各類年終總結(jié)、發(fā)言稿，計(jì)劃、通知、函、請示、報(bào)告、通告……這些常用公文你會(huì)寫嗎很多人寫不好公文，并不是因?yàn)槟X子里空無一物，而是因?yàn)樗伎疾粔蚯逦?，?dǎo)致書寫不夠流暢。本“公文寫作”課程會(huì)提供金字塔原理寫作工具，就是從根本上解決思考問題，讓思考更清晰，下筆更有神。以專業(yè)的解讀，幫你掌握提高公文寫作能力的方法；用
講師：吳軍詳情
課程背景：TED演講被公認(rèn)為世界上最高水平的演講，無論是演講者、演講主題、演講內(nèi)容、演講效果還是演講技巧，它已經(jīng)創(chuàng)下了總計(jì)10億多次的視頻點(diǎn)擊量，成為公眾演講的“金牌標(biāo)準(zhǔn)”。我們結(jié)合自身多年在演講培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，在觀看和分析了上百部最受歡迎的TED演講視頻，以及與一些著名演講大咖充分溝通的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了成就優(yōu)秀演講的7大秘訣。然而，因?yàn)椴欢肨ED演講的秘
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，在1天的課程開發(fā)工作坊中形成初版的課程成果！在“
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“授課技巧與互動(dòng)控場——評審認(rèn)證”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以內(nèi)訓(xùn)師評審比賽認(rèn)證為手段，以賽促訓(xùn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，高效培訓(xùn)后，每名學(xué)員都能獨(dú)立授課。在“授課技巧與互動(dòng)控場”階段（1.5天+1晚），通過量身定制的授課技巧輔導(dǎo)，讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上，大膽霸占舞臺(tái)，導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技
講師：吳軍詳情
?本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“授課與演講技巧輔導(dǎo)——課件與內(nèi)容打磨輔導(dǎo)”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)后，每名學(xué)員都能在之前課件基礎(chǔ)上進(jìn)行完美進(jìn)化。在第一階段“授課與演講技巧輔導(dǎo)”部分（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，上午以授課培訓(xùn)為主，
講師：吳軍詳情
本方案按照“授課技巧——實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)——實(shí)戰(zhàn)評審”的“三階一體”進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以上臺(tái)精彩呈現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能迭代出課程成果并進(jìn)行精彩授課。在“授課表達(dá)力”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，從授課技巧、表達(dá)技巧、臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導(dǎo)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果（3.0版講師課件），人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需
講師：吳軍詳情
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