5步AI成課——基于DeepSeek的智能高效課程開發(fā)工作坊

  培訓(xùn)講師:吳軍

講師背景:
吳軍老師演講與表達實戰(zhàn)教練TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家天津大學(xué)碩士研究生(2008級)國家注冊咨詢師(投資)國家高級企業(yè)培訓(xùn)師(一級)美國項目管理專業(yè)人士資格認證(PMP)AACTP(美國培訓(xùn)認證協(xié)會)注冊培訓(xùn)師2016、2017年曾兩次獲得中部地區(qū) 詳細>>

吳軍
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5步AI成課——基于DeepSeek的智能高效課程開發(fā)工作坊詳細內(nèi)容

5步AI成課——基于DeepSeek的智能高效課程開發(fā)工作坊

課程背景:

人工智能時代,越來越多的企業(yè)認識到,員工的知識、技能和工作態(tài)度對強化組織核心競爭力的重要性。然而,企業(yè)在實際實施過程中,常常面臨以下挑戰(zhàn):

· 盡管一些員工擁有豐富的工作經(jīng)驗,但很難有效地提煉、分享和傳遞這些經(jīng)驗給他人。

· 課程設(shè)計與開發(fā)雖在進行,卻缺乏系統(tǒng)性的流程與方法,往往依賴個人的直覺。

· 設(shè)計出的課程往往邏輯不夠嚴謹,內(nèi)容針對性不足,難以落地實踐。

· 課程開發(fā)周期較長,因各種原因經(jīng)常延誤交付。

· 培訓(xùn)課程的效果不理想,學(xué)員難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作,績效提升有限。

在這樣的背景下,我們需要思考:

· 如何在人工智能的輔助下,讓課程設(shè)計與開發(fā)變得更加高效?

· 如何進行課程內(nèi)容的需求調(diào)研,以避免主觀臆斷?

· 對于經(jīng)驗豐富的員工,如何利用AI工具有效傳授其知識?

· 如何實現(xiàn)AI進行課程內(nèi)容的邏輯排序,從而提升學(xué)習(xí)效果?

· 如何確保學(xué)員能有效吸收課程內(nèi)容,達到最佳學(xué)習(xí)效果?

· 基于AI的課程開發(fā)的標準成果應(yīng)該是什么?

· 在人工智能的支持下,課程開發(fā)周期是否可以縮短,甚至在現(xiàn)場快速開發(fā)?

· 如何利用AI技術(shù)幫助他人更清晰地傳達課程的核心內(nèi)容?

· 如何確保學(xué)員在培訓(xùn)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于工作,進而提升整體績效?

本課程將通過標準化的五步課程開發(fā)流程與基于自然學(xué)習(xí)法的四步教學(xué)設(shè)計模型,結(jié)合人工智能技術(shù),輕松幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和業(yè)務(wù)專家解決以上痛點,設(shè)計和開發(fā)出切實可用的課程內(nèi)容,從而有效傳遞知識與技能,促使學(xué)員行為改變,實現(xiàn)顯著的績效提升。

課程收益(20種前沿的AI技術(shù)):

● 應(yīng)用基于AI的課程設(shè)計與開發(fā)5步驟,快速開發(fā)出符合企業(yè)實踐要求的標準課程

● 利用科學(xué)方式分析學(xué)習(xí)需求,并從需求中提煉出培訓(xùn)能夠解決的學(xué)習(xí)要點

● 利用AI正確撰寫學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)目標和課題名稱

● 運用AI基于金字塔原理對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行課程結(jié)構(gòu)的搭建

● 運用AI萃取學(xué)習(xí)內(nèi)容,并將萃取出的內(nèi)容加以提煉美化。

● 運用AI結(jié)合導(dǎo)入、講解、練習(xí)、回顧的4步教學(xué)設(shè)計模型設(shè)計出完整的教學(xué)策略

● 使用三款A(yù)I效率工具快速制作PPT課件、講師手冊、學(xué)員手冊

課程特色:

一表:一套標準的課程設(shè)計表,學(xué)員依據(jù)表格就能按流程輸出標準課程

二模:兩個精品課程模型:五步成課模型及4步教學(xué)設(shè)計模型

三化:三個“標準化”理念確保高效落地:流程化、工具化、輕松化

四品:標準四件套:《課程PPT》、《課程大綱》、《講師手冊》、《學(xué)員手冊》(3天版專享)

成課模型:

課程時間:

標準版:3天(6小時/天),當堂輸出成果

精華版:2天(6小時/天),課程結(jié)束后一周內(nèi)出成果

課程對象:1 有課程開發(fā)任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家

2 培訓(xùn)經(jīng)理,人力資源管理者

3 對課程開發(fā)感興趣的企業(yè)員工

課程方式:講授法、視頻教學(xué)、案例分析、小組討論、游戲體驗、經(jīng)驗分享、小組演練等。

課程體系:

課程大綱

導(dǎo)入:人工智能工具介紹

工具1:人工智能生成問卷調(diào)查——騰訊AI問卷、問卷星、DeepSeek

工具2:人工智能萃取課程內(nèi)容——DeepSeek、chatgpt、訊飛星火大模型、Kimi

工具3:人工智能收集資料——秘塔AI搜索、騰訊元寶、ima智能工作臺

工具4:人工智能設(shè)計教學(xué)策略——DeepSeek、訊飛星火、chatgpt

工具5:人工智能自動生成圖片與視頻——即夢AI、Midjourney

工具6:人工智能自動生成PPT課件——ChatPPT、islide、通義千問、智譜清言、AIPPT

工具7:人工智能自動生成短視頻微課——訊飛智作數(shù)字人、剪映數(shù)字人、閃剪數(shù)字人

第一講:析——運用AI分析學(xué)習(xí)需求

(AI工具:DeepSeek、騰訊AI問卷、問卷星)

一、分析需求

1. 需求定義

2. 收集需求(運用AI設(shè)計需求問卷)

? 觀察法

? 問卷法

? 訪談法

? 考核法

? 資料法

? 抽樣法

3. 確定需求(運用AI分析需求)

? 問題收集

? 問題分類

? 問題篩選

二、用AI進行分析需求的實操練習(xí)

1. 用問卷星設(shè)計需求調(diào)查問卷及進行匯總的數(shù)據(jù)分析

2. 用騰訊問卷設(shè)計需求調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)分析

3. 用Deepseek進行設(shè)計需求調(diào)查問卷

三、運用AI進行課程命名

1. 雙標題命名法

? 直觀寫實

? 漢字諧音

? 數(shù)字誘惑

? 繁簡縮放

2. 好課名3個維度

? 準確

? 價值

? 亮點

四、運用AI撰寫學(xué)習(xí)目標

1. 目標撰寫公式

2. 目標評估標準

五、運用AI進行課程命名與學(xué)習(xí)目標撰寫練習(xí)

1. 運用DeepSeek根據(jù)4大命名原則,為課程生成3個以上的課程名稱

2. 運用DeepSeek根據(jù)ABCD法則進行學(xué)習(xí)目標的撰寫

3. 運用DeepSeek修改優(yōu)化自己的課程題目與學(xué)習(xí)目標

【案例】做面條案例、知名品牌取名的實例、藥品取名的案例、企業(yè)宣傳員寫作培訓(xùn)案例

【練習(xí)】練習(xí)人工智能撰寫各自的課名、練習(xí)撰寫學(xué)習(xí)目標?

第二講:建——運用AI搭建課程結(jié)構(gòu)

(AI工具:Shutu、DeepSeek、chatgpt、訊飛星火大模型)

一、運用AI搭建課程結(jié)構(gòu)

1. 要素型

2. 流程型

3. WWH型

4. PRM型

二、課程結(jié)構(gòu)應(yīng)用

三、課程結(jié)構(gòu)驗證

1. 1.0版驗證——金字塔原理

? 結(jié)論先行

? 上下對應(yīng)

? 分類清楚

? 排序邏輯

2. 2.0版驗證——提問/解答

? 確定主題

? 設(shè)想問題

? 回答問題

四、AI搭建課程結(jié)構(gòu)練習(xí)

1. 用Mindmaster人工搭建課程結(jié)構(gòu),用樹圖進行課程結(jié)構(gòu)的人工智能搭建。

2. 讓DeepSeek根據(jù)上傳模型定制化生成課程結(jié)構(gòu)

3. 讓DeepSeek優(yōu)化美化并檢驗自己的課程結(jié)構(gòu)是否符合金字塔原理

4. 用DeepSeek與Chatgpt搭建課程的邏輯結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)成思維導(dǎo)圖(MarkDown或OPMI格式)

【案例】一系列學(xué)員課件結(jié)構(gòu)案例、化肥公司營銷培訓(xùn)的實例、南方電網(wǎng)黨建培訓(xùn)的案例、空調(diào)維修培訓(xùn)結(jié)構(gòu)案例

【練習(xí)】用思維導(dǎo)圖軟件畫出各自的結(jié)構(gòu)圖、用金字塔原理驗證結(jié)構(gòu)合理性?

第三講:萃——萃取學(xué)習(xí)內(nèi)容

(AI工具:DeepSeek、chatgpt、訊飛星火大模型、Kimi、即夢)

一、運用AI萃取學(xué)習(xí)內(nèi)容——內(nèi)萃三步驟

1. 橫向發(fā)散

2. 分類歸納

3. 縱向演繹

二、運用AI通過四通道外取

1. 書

2. 課

3. 文

4. 人

三、運用AI收集素材

1. 收集渠道

? 調(diào)研

? 書籍

? 網(wǎng)絡(luò)

2. 收集方法

? 百度/搜狗

? 微信/知乎

? 微博/網(wǎng)盤

3. 收集資源

? 人工智能生成圖片/圖標

? 人工智能生成模板/字體

? 人工智能文檔/視頻

四、運用AI萃取經(jīng)驗實操練習(xí)

1. 運用DeepSeek做內(nèi)萃型經(jīng)驗的梳理

2. 運用DeepSeek+即夢生成課件配圖

3. 運用DeepSeek與KIMI美化萃取出來的教學(xué)型案例

4. 運用DeepSeek進行經(jīng)驗五大步驟的美化與優(yōu)化

5. 運用KIMI繪制流程圖與思維導(dǎo)圖

6. 運用秘塔與騰訊元寶收集課程素材

7. 運用ima生成自己的課程工具箱和本地知識庫

【案例】西紅柿炒雞蛋案例、演講培訓(xùn)的萃取實例

【練習(xí)】人工智能內(nèi)萃三步驟和外取四通道萃取出課程內(nèi)容,用人工智能方法練習(xí)搜索素材

第四講:設(shè)——運用AI設(shè)計教學(xué)策略

(AI工具:DeepSeek、訊飛星火、chatgpt)

一、運用自然學(xué)習(xí)法設(shè)計教學(xué)策略

1. 導(dǎo)入:建立連接 引發(fā)關(guān)注

2. 講解:發(fā)揮聯(lián)想 講解新知

3. 練習(xí):練習(xí)體驗 延伸擴展

4. 回顧:回顧提煉 轉(zhuǎn)化應(yīng)用

二、運用DeepSeek與Chatgpt設(shè)計教學(xué)

1. Deepseek做教學(xué)設(shè)計

2. chatgpt 4o 做教學(xué)設(shè)計

【案例】郭靖學(xué)功夫的過程、周伯通自然學(xué)習(xí)法案例、肢體語言培訓(xùn)的案例、國家電網(wǎng)企業(yè)文化培訓(xùn)實例、克服緊張培訓(xùn)的實例

【練習(xí)】運用AI做出教學(xué)策略圖、將各自的課程進行教學(xué)策略迭代

第五講:編——運用AI編制教學(xué)材料

(AI工具:ChatPPT、islide、通義千問、智譜清言、AIPPT)

一、內(nèi)容可視——人工智能制作PPT7步曲

1. 理結(jié)構(gòu)

2. 套模板

3 .增圖示

4. 定字體

5. 變顏色

6. 配圖片

7. 添動畫

二、排版美化——使用AI快速排版優(yōu)化

1. KISS原則

2 親密原則

3. 對比原則

4. 焦點原則

5. 信噪原則

6. 禁忌原則

三、內(nèi)容美化——使用AI美化課程手冊

1. 口訣美化

2 手冊美化

3. 大綱美化

四、五大AI工具制作美化PPT實操練習(xí)

1. 用DeepSeek+Kimi生成PPT

2. 用Deepseek+智譜清言生成PPT

3. 用Deepseek+通義千問生成PPT

4. 用Islide美化PPT

5. 用智能圖示(Smartart)美化PPT

【案例】ppt快速制作7步案例、電網(wǎng)系統(tǒng)PPT實例、銀行系統(tǒng)PPT的實例

【練習(xí)】利用AI快速做出各自的PPT課件、學(xué)員手冊、講師手冊、課程大綱



 

吳軍老師的其它課程

課程背景:隨著市場競爭愈發(fā)嚴峻,很多企業(yè)開始意識到:企業(yè)的培訓(xùn)工作不能僅僅依靠外部的培訓(xùn)公司,還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師隊伍,讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺,培養(yǎng)發(fā)展員工,讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗和案例融入到課程中,這將會大大提高培訓(xùn)效果,節(jié)約培訓(xùn)成本。然而,我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家要走向三尺講臺,并

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課程背景:一方面,在企事業(yè)單位,書面表達幾乎無處不在。各類年終總結(jié)、發(fā)言稿,計劃、通知、函、請示、報告、通告……這些常用公文你會寫嗎很多人寫不好公文,并不是因為腦子里空無一物,而是因為思考不夠清晰,導(dǎo)致書寫不夠流暢。本“公文寫作”課程會提供金字塔原理寫作工具,就是從根本上解決思考問題,讓思考更清晰,下筆更有神。以專業(yè)的解讀,幫你掌握提高公文寫作能力的方法;用

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課程背景:TED演講被公認為世界上最高水平的演講,無論是演講者、演講主題、演講內(nèi)容、演講效果還是演講技巧,它已經(jīng)創(chuàng)下了總計10億多次的視頻點擊量,成為公眾演講的“金牌標準”。我們結(jié)合自身多年在演講培訓(xùn)方面的經(jīng)驗,在觀看和分析了上百部最受歡迎的TED演講視頻,以及與一些著名演講大咖充分溝通的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了成就優(yōu)秀演講的7大秘訣。然而,因為不懂得TED演講的秘

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本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設(shè)計,每階段一天,項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象,以萃取以往經(jīng)驗為標準,一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,二階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。在“課程開發(fā)”階段(1天),根據(jù)企業(yè)實際需求和學(xué)員情況,開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式,在1天的課程開發(fā)工作坊中形成初版的課程成果!在“

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本輔導(dǎo)方案按照“授課技巧與互動控場——評審認證”的“二階一體”思路設(shè)計,項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象,以內(nèi)訓(xùn)師評審比賽認證為手段,以賽促訓(xùn),一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,高效培訓(xùn)后,每名學(xué)員都能獨立授課。在“授課技巧與互動控場”階段(1.5天+1晚),通過量身定制的授課技巧輔導(dǎo),讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上,大膽霸占舞臺,導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技

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?本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計,每階段一到兩天,項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象,以萃取以往經(jīng)驗為標準,一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導(dǎo)向,現(xiàn)場出成果,人人出成果。在“課程開發(fā)”階段(1天),根據(jù)企業(yè)實際需求和學(xué)員情況,開展“以問題為導(dǎo)向”的培

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本輔導(dǎo)方案按照“授課與演講技巧輔導(dǎo)——課件與內(nèi)容打磨輔導(dǎo)”的“二階一體”思路設(shè)計,項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象,以萃取以往經(jīng)驗為標準,一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,二階高效輔導(dǎo)后,每名學(xué)員都能在之前課件基礎(chǔ)上進行完美進化。在第一階段“授課與演講技巧輔導(dǎo)”部分(1天),根據(jù)企業(yè)實際需求和學(xué)員情況,開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式,上午以授課培訓(xùn)為主,

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本方案按照“授課技巧——實戰(zhàn)輔導(dǎo)——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”進階思路設(shè)計,以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象,以上臺精彩呈現(xiàn)為標準,一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,三階高效訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能迭代出課程成果并進行精彩授課。在“授課表達力”階段(2天),根據(jù)企業(yè)實際需求和學(xué)員情況,從授課技巧、表達技巧、臺風(fēng)呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的

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本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計,每階段一到兩天,項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象,以萃取以往經(jīng)驗為標準,一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導(dǎo)向,現(xiàn)場出成果,人人出成果。在“課程開發(fā)”階段(1天),根據(jù)企業(yè)實際需求和學(xué)員情況,開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)

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本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)(含課件制作與美化)——授課技巧——輔導(dǎo)評審”的“三階一體”思路設(shè)計,每階段一到兩天,項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象,以萃取以往經(jīng)驗為標準,一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導(dǎo)向,現(xiàn)場出成果(3.0版講師課件),人人出成果。在“課程開發(fā)”階段(2天),根據(jù)企業(yè)實際需

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