開年收心課 ——激活員工動力 打造高能量組織

課程背景:

人作為企業(yè)核心的生產(chǎn)要素，其生命狀態(tài)直接影響企業(yè)業(yè)績目標達成及組織文化貫徹。新年伊始，萬象更新；眾志成城，收心聚力；躬身入局，全人投入；奮力拼搏，再創(chuàng)佳績！

本課程旨在幫助職場人快速調(diào)整個人狀態(tài)，激活內(nèi)生動力，促發(fā)員工以飽滿積極的精神狀態(tài)，調(diào)動全人的身心能量，聚焦組織目標，實現(xiàn)個人價值，收獲人與職業(yè)的雙贏。同時，增強員工的成就感、成長感及歸屬感，提升企業(yè)凝聚力、執(zhí)行力與使命感。

課程解決的問題：

員工能量狀態(tài)低，缺乏活力會出現(xiàn)如下狀態(tài)：

工作拖延、執(zhí)行力差；思想消極、受害思維；推托借口、不愛擔責；人際關系、不善協(xié)作；敏感脆弱，缺乏安全；情緒起伏，抗壓性差；不夠開放、畏難情緒；內(nèi)心沖突、耗損嚴重。
課程收益：
組織側(cè)：

• 凝聚共識：基于職業(yè)本質(zhì)，促進合作共贏，強化平臺賦能人才價值
• 服務績效：激活內(nèi)生動力，激發(fā)高能量狀態(tài)，校準目標達成組織績效
• 發(fā)展人才：增強意愿能力，升級職業(yè)水平，提高關鍵人才忠誠度

員工側(cè)：? ?

• 意識到人與職業(yè)的匹配共生關系，讓企業(yè)獲得成功，進而讓自己獲得幸福，人與企業(yè)協(xié)同成長；
• 定位診斷個人狀態(tài)，運用對應策略調(diào)適個人狀態(tài)；
• 運用能力三核及能力管理策略梳理優(yōu)勢能力，在工作中揚長避短，善用優(yōu)勢，打造核心競爭力；
• 意識到職業(yè)心態(tài)對一個人職業(yè)狀態(tài)及工作果效的影響，修煉以終為始、承擔責任、選擇樂觀、減少內(nèi)耗、沖突管理的職業(yè)化狀態(tài)。

授課方式：

結(jié)合大量的身體雕塑、案例、故事、視頻、游戲、討論，讓學員從視覺、聽覺到觸覺全方位的參與當中來，建立學員的內(nèi)在驅(qū)動力。

學員對象：企業(yè)全員

課程時長：6小時，一天

課程大綱

破冰開場：回顧+展望

1. 請用一個詞來總結(jié)一下自己的2023年
2. 請用一個詞來展望一下自己的2024年

隨機提問，白板紙呈現(xiàn)，班級分享

老師總結(jié)：

• 舊事已過，無論好事壞事，你學到了什么？

——案例：業(yè)績低迷的小白

——案例：考0分的娃娃

• 未來已來，站在未來看當下，你要得到什么？

——案例：陷在困境中，沮喪的小李

——案例：剛出獄的朋友

第一講：認清人與職業(yè)本質(zhì)——激活成長

1. 人職匹配模型（CD）模型

• 人與職業(yè)的本質(zhì)是交換：拿你有的換你要的
• 想盡一切辦法用能力滿足企業(yè)的要求，讓企業(yè)滿意叫成功
• 想盡一切辦法從企業(yè)拿到你想要的回饋，滿足自己的需求，讓自己滿意叫幸福
• 職業(yè)發(fā)展的核心就是追求成功，獲得幸福

1. 人職匹配模型失衡的四種情況及解決策略

• 閑/混——提高要求——總有牽引力
• 忙/累——提高能力——總有學習力
• 抱怨——挖掘價值——痛苦背后必有價值，讓員工看到這個部分的需要
• 混亂——梳理需求——根據(jù)自己目前的階段取舍聚焦才能實現(xiàn)

1. 人職匹配模型應用

• 自我狀態(tài)診斷，明確調(diào)試方向
• 匹配論看人職發(fā)展，為成長找辦法

——案例：如何讓總是抱怨的員工一秒閉口？

——案例：夫妻是最牢不可破的成長小組

查理芒格說：這個世界上通往美好事物的捷徑就是讓自己配的上！你過的確實不是你想過的生活，但卻是和你能力相匹配的生活，所以不要抱怨，提升自己的能力，讓自己配的上！

第二講：善用打造核心優(yōu)勢——提升執(zhí)行

一、能力三核模型

• 知識、技能、才干

應用：學知識、練技能、攢才干

二、成就事件訪談挖掘優(yōu)勢能力

工具：能力解釋清單

——練習：通過成就事件訪談問題，以他我視角進行能力反饋

三、能力三核的成長策略

• 可遷移——人生沒有白走的彎路，每一步都算數(shù)，你今天是為未來的職業(yè)發(fā)展積累
• 競爭順序——簡單的事情重復做，重復的事情認真做
• 一專多能零缺陷——打造組織需要的能力結(jié)構(gòu)，挖掘善用外化，讓優(yōu)勢為組織所用

視頻：《我有一雙小小手》

1. 能力四象限及策略

• 能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度
• 能力矩陣的四象限：優(yōu)勢區(qū)、潛能區(qū)、退路區(qū)、盲區(qū)
• 不同象限采用相應管理策略，實現(xiàn)效率人生，帶給員工好的感覺

優(yōu)勢區(qū)——策略：精進外化——成就感

潛能區(qū)——策略：選定刻意練習——成長感

退路區(qū)——策略：重新定位組合——安全感

盲區(qū)? ——策略：躲避授權、認真面對——痛感

工具：能力四象限清單

第三講：塑造職業(yè)陽光心態(tài)——驅(qū)動系統(tǒng)

一、以終為始

• 完成任務≠提交結(jié)果；工作狀態(tài)≠提交結(jié)果

——案例：總是加班但是不出業(yè)績的員工

• 凡事多問幾個“SO WHAT”
• 職場人必修的“結(jié)果思維”

——案例：老板問我要錘子，沒錘子是不是就結(jié)束了？

• 接到領導任務至少要做的“五個確認”

二、承擔責任

• 定義影響圈與關注圈——核心是是否能施加影響

——練習：判斷下列選項屬于影響圈還是關注圈？

• 人生三件事：做好自己該做的事，尊重別人的事，臣服老天爺?shù)氖?/strong>
• 感覺都是自我創(chuàng)造的結(jié)果，反求諸己，與其外求要內(nèi)修

每個人都守著一扇由內(nèi)才能開啟的改變之門，無論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。

——應用：最近讓你感到困惑或糾結(jié)的一件事，分析關注圈和影響圈

三、選擇樂觀

• 樂觀者與悲觀者思維模式的不同

時間框架不同

獨特性與普遍性不同

行為與特質(zhì)的不同

• 悲觀者或許正確，但樂觀者才能行動、創(chuàng)造、攻堅克難
• 看到做到而非做不到是一個人負責的開始

——案例：一個轉(zhuǎn)行銷售的瘋狂自我攻擊

——案例：嚴格要求總是習慣批評的經(jīng)理

四、減少內(nèi)耗

1、保護自己能量

• 聚焦自我而不是他人——盲目對比會陷入無助的限制信念虧損能量；
• 關注要的而不是不要的——意之所在，能量隨來，聚焦不要的你就痛苦，聚焦想要的轉(zhuǎn)化資源；
• 化解負性情緒——表達而非表現(xiàn)，讀懂情緒帶出的信息，善用情緒成事；
• 和解思維沖突——讓“應該”與“如是”和解，意義是人賦予的，信念決定行為；

——案例：搞銷售要“厚臉皮”，我是不是不適合？

——案例：覺得別人不喜歡他，想要退縮的小張

2、提升能量閾限

• 停止抱怨
• 清晨高能量姿態(tài)
• 數(shù)算成就補給能量

五、沖突管理

1. 人際關系的六大視角

——案例：工作中的獅獅與盼盼沖突應對

——角色扮演：自我視角、旁觀視角、相關視角、發(fā)展視角、榜樣視角、未來視角

1. 人際關系的沖突管理的兩大原則

• 對人不對事——對比說明法

——案例:比爾蓋茨和艾倫

——游戲：糾纏與解套

• 對事不對人——A+B=C

——案例：小米公司銷售部門和產(chǎn)品部門的一次創(chuàng)造力沖突化解

——案例：在面對孩子教育時夫妻意見不一致

1. 人際關系中的勇氣和體諒

勇氣——看見自己，但是很容易指責和憤怒

體諒——看見別人，但是很容易討好和迎合

平衡二者之間的能力，叫做溫柔而堅定——不帶誘惑的深情，不含敵意的堅決

——案例：媽媽我要吃雪糕

——案例：同事相處中當責但有溫度的拒絕

1. 人際關系和諧的3大原則

• 永遠把對方放在對的位置上
• 誰痛苦誰有能力誰改變
• 透過語言行為看到期待和動機

——案例：沃頓商學院教授經(jīng)歷的交通事故

——案例：讓懟你的人秒變戰(zhàn)友

課程總回顧

特別說明：

上述課程內(nèi)容為通用版本，可根據(jù)客戶需求，明確培訓目標，老師在實際授課中依據(jù)企業(yè)情況調(diào)整課程內(nèi)容和實施方式。