抖音創(chuàng)意運(yùn)營(yíng)——做賬號(hào)與創(chuàng)意短視頻創(chuàng)作
抖音創(chuàng)意運(yùn)營(yíng)——做賬號(hào)與創(chuàng)意短視頻創(chuàng)作詳細(xì)內(nèi)容
抖音創(chuàng)意運(yùn)營(yíng)——做賬號(hào)與創(chuàng)意短視頻創(chuàng)作
課程背景：
隨著抖音，快手等短視頻平臺(tái)的，全網(wǎng)霸屏，全國(guó)，乃至全世界的流量涌入短視頻平臺(tái)！抖音日活7個(gè)億！越來越多的企業(yè)意識(shí)到，短視頻已成為不可或缺的新的增強(qiáng)品牌影響力及營(yíng)銷的渠道，企業(yè)開始通過短視頻傳播的途徑，增強(qiáng)自己品牌的影響力；開始孵化企業(yè)自己內(nèi)部的員工成為以企業(yè)內(nèi)容為主的知識(shí)達(dá)人，品牌IP。此課程幫助企業(yè)精英，員工IP群體，梳理，整合，歸納，創(chuàng)作出核心內(nèi)容體系，形成圍繞此體系的自媒體知識(shí)產(chǎn)品-短視頻，讓企業(yè)矩陣式的抓住抖音等短視頻平臺(tái)的流量，放大企業(yè)品牌影響力！
本課程將幫助學(xué)員了解抖音短視頻平臺(tái)的底層邏輯及運(yùn)營(yíng)規(guī)則，掌握如何創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的引人入勝的的短視頻，如何用手機(jī)攝像頭拍攝出高清的短視頻，如何用剪輯工具剪輯出引人人的短視頻。
課程收益：
●?了解抖音短視頻平臺(tái)的底層邏輯及運(yùn)營(yíng)規(guī)則
●?掌握賬號(hào)定位的核心方法
●?了解起號(hào)、流量與變現(xiàn)的底層邏輯，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具
● 能夠掌握短視頻“內(nèi)容”創(chuàng)作的方法，懂得應(yīng)用“知識(shí)樹”創(chuàng)作短視頻
● 了解并掌握短視頻拍攝的四大要素，用手機(jī)拍攝的技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
● 了解并掌握短視頻的核心剪輯技巧
● 小組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，輸出短視頻
課程時(shí)間：1天/2天?（1天版=理論+小組練習(xí)；2天版=理論+練習(xí)+輔導(dǎo)+輸出第一個(gè)視頻）
課程對(duì)象：企業(yè)（專兼職）短視頻自媒體博主，對(duì)短視頻有創(chuàng)作能力的員工，企業(yè)核心業(yè)務(wù)人員、企業(yè)管理層
課程方式：講授+現(xiàn)場(chǎng)演示+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐
引入
- 抖音的起源和發(fā)展
- 抖音的用戶
- 抖音與其他媒體平臺(tái)的區(qū)別
第一講：抖音運(yùn)營(yíng)
- 賬號(hào)定位
- 知識(shí)樹模型之選樹種
- 選樹種六個(gè)緯度
- 賬號(hào)的定位與品牌
- 頭像與昵稱的選擇
- 一眼識(shí)別—你的領(lǐng)域
- 一眼相中—你的風(fēng)格
- 一眼記住—你的內(nèi)容
- 資料完善吸引力
- 客戶心理到底是怎么看你的
- 你的資料加分還是減分
- 運(yùn)營(yíng)策略
1、內(nèi)容策略
1）如何確定目標(biāo)受眾并創(chuàng)作相關(guān)內(nèi)容
2）定期更新以保持用戶關(guān)注
2、廣告策略
1）廣告的種類和投放方式
2）何制定有效的廣告策略
3、合作策略
1）與其他用戶或品牌進(jìn)行合作
2）如何策劃和執(zhí)行成功的合作活動(dòng)
- 賬號(hào)流量與變現(xiàn)邏輯
- 流量邏輯
- 掌握抖音的推薦算法
- 理解抖音的流量池原則
- 了解影響推薦的關(guān)鍵因素
- 通過活動(dòng)提高用戶參與度
- 通過評(píng)論和私信建立與用戶的互動(dòng)
- 運(yùn)用標(biāo)簽和主題提高可見度
- 理解標(biāo)簽和主題的作用
- 如何選擇合適的標(biāo)簽和主題
- 變現(xiàn)底層邏輯
- 興趣電商出現(xiàn)
- 人找貨與貨找人的底層邏輯
- 抖音數(shù)據(jù)分析
- 利用數(shù)據(jù)分析工具了解運(yùn)營(yíng)狀況
- 理解關(guān)鍵指標(biāo)如觀看次數(shù)，點(diǎn)贊，評(píng)論等
- 使用數(shù)據(jù)分析工具如抖大大，飛瓜數(shù)據(jù)等
- 根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果調(diào)整內(nèi)容和策略
- 通過A/B測(cè)試等方法持續(xù)優(yōu)化運(yùn)營(yíng)策略
第二講：創(chuàng)意短視頻內(nèi)容創(chuàng)作方法（編）
一“興趣”短視頻的核心理念
1）個(gè)性化
2）社交化
3）內(nèi)容營(yíng)銷
4）私域流量
5）用戶生態(tài)
6）種草
7）數(shù)據(jù)智能化
二、短視頻知識(shí)樹模型—?jiǎng)?chuàng)意主題簇
1.選樹種
2.定主干
3.造節(jié)點(diǎn)
4.結(jié)果實(shí)
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：造出以企業(yè)內(nèi)容為創(chuàng)作方向的“知識(shí)樹模型”
三、短視頻主題甄選
1.選擇引人的主題-選果實(shí)
2.定主題-取果肉
3.起名字-奪流量
1）痛點(diǎn)式標(biāo)題
2）獲得式標(biāo)題
3）對(duì)比式標(biāo)題
4）駕馭式標(biāo)題
5）指揮式標(biāo)題
6）場(chǎng)景式標(biāo)題
7）綜合性標(biāo)題
三、優(yōu)質(zhì)引流短視頻內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、高流量短視頻設(shè)計(jì)
1）開頭設(shè)計(jì)
- 引發(fā)興趣
- 突出兩點(diǎn)
- 帶動(dòng)節(jié)奏
- 視覺沖擊
- 感情共鳴
2）中段設(shè)計(jì)
- 節(jié)奏感
- 價(jià)值輸出
- 核心記憶點(diǎn)
- 畫面與音效
3）結(jié)尾的設(shè)計(jì)
- 結(jié)尾語(yǔ)
- 總結(jié)要點(diǎn)
- 剪輯特效
- 品牌推廣
- 互動(dòng)
- 反差
四、短視頻腳本的設(shè)計(jì)
1.無腳本不成片
1）什么是腳本，寫腳本的目的是什么
- 規(guī)劃視頻內(nèi)容
- 畫面表達(dá)策劃
- 素材準(zhǔn)備
- 精準(zhǔn)定位
2）不寫腳本會(huì)遇到的障礙
- 無目標(biāo)
- 費(fèi)時(shí)間
- 剪輯成本提高
- 視頻節(jié)奏混亂
- 內(nèi)容混亂
2.學(xué)會(huì)寫腳本
1）鏡頭、景別、時(shí)長(zhǎng)、節(jié)點(diǎn)
2）畫面描述
3）臺(tái)詞/配音/字幕
4）吸引力設(shè)計(jì)
5）參考畫-火柴人
6）音效/道具/特效
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：選出主題，寫出一個(gè)短視頻腳本
第三講：短視頻拍攝技巧（拍）
拍攝四大要素
要素一：拍攝工具（介紹與選擇）
要素二：拍攝技巧（構(gòu)圖與取景）
要素三：拍攝光線（光線運(yùn)用）
要素四：畫面配音（聲音的選擇）
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：學(xué)員互拍
第四講：短視頻剪輯技巧（剪）
剪輯軟件的介紹及基礎(chǔ)使用
1.認(rèn)識(shí)剪映界面
2.剪映基礎(chǔ)工具-圖、文、剪、輯
3.剪映進(jìn)階工具-特效
4.剪映高階工具-節(jié)奏
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與輔導(dǎo)
1.輔導(dǎo)每小組輸出一個(gè)短視頻作品
2.現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)習(xí)核心內(nèi)容
3.根據(jù)流量獲得小組比拼成績(jī)
王魯老師的其它課程
課程背景AI時(shí)代已經(jīng)來到我們身邊，AI工具必將對(duì)我們的工作和生活會(huì)帶來變化！我們要跟上科技的發(fā)展，時(shí)代的步伐，快速掌握AI的職場(chǎng)應(yīng)用的方法，被AI賦能，讓AI幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中獲得更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力！本課程，聚焦AI在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，通過大量的場(chǎng)景及實(shí)踐案例，帶領(lǐng)學(xué)員掌握AI實(shí)踐應(yīng)用技能！課程收益了解ChatGPT技術(shù)原理和應(yīng)用場(chǎng)景掌握ChatGPT核心使用方法掌
講師：王魯詳情
課程背景：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是擁有一個(gè)企業(yè)自己的知識(shí)體系，而落地本企業(yè)的知識(shí)體系，毋庸置疑就落在了企業(yè)內(nèi)部的講師身上，但企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，不是職業(yè)講師，雖然有很好的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是，往往是“茶壺里煮餃子”倒不出來！授課時(shí)往往不能充分的把內(nèi)容講解出來，導(dǎo)致授課效果不佳！企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，怎樣能夠“駕馭講臺(tái)”，講課時(shí)不是毫無頭緒，邏輯混亂；上講臺(tái)時(shí)，不因?yàn)榫o張而忘詞，發(fā)出
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課程背景：???????????????????????????????在當(dāng)今日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)若想保持領(lǐng)先地位并持續(xù)成長(zhǎng)，高素質(zhì)的人才是其不可或缺的基石。然而，僅僅依靠外部招聘已不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，內(nèi)部育才成為了眾多企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。為了構(gòu)建一個(gè)高效的人才培養(yǎng)體系，企業(yè)需要掌握先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念、方法與工具，并打造一支專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，以推
講師：王魯詳情
課程背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師往往是一群在本企業(yè)崗位實(shí)踐中，經(jīng)驗(yàn)及業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀的骨干。在培訓(xùn)課堂上有很多實(shí)用的知識(shí)、技能、干貨分享。但在課堂教學(xué)的過程中，正因?yàn)楦韶洕M滿，許多內(nèi)訓(xùn)師往往會(huì)陷入“全程自戀”以及“貪多情節(jié)”，想把自己最拿手的內(nèi)容全部一股腦倒給學(xué)員，最終學(xué)員難以消化，培訓(xùn)內(nèi)容聽不懂，記不牢、左耳朵進(jìn)右耳朵出。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)的單向授課方式已經(jīng)難以滿
講師：王魯詳情
課程背景隨著企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)重視程度的提升，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今復(fù)雜多變的學(xué)習(xí)需求。為了讓培訓(xùn)成果更好地轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際的效益，企業(yè)需要進(jìn)階內(nèi)訓(xùn)師的技能——成為能夠兼具教練技巧、案例萃取技能、課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)結(jié)果落地策略的全能型專家。本課程結(jié)合理論與實(shí)踐，旨在幫助內(nèi)訓(xùn)師們?nèi)嫣嵘?，不僅強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)技能，而且掌握成為教練型培訓(xùn)師的核心技術(shù)，確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠
講師：王魯詳情
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講師：王魯詳情
課程背景：組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，就是有一套自己的內(nèi)部的知識(shí)體系，也是組織多年沉淀的核心經(jīng)驗(yàn)，而承載這些經(jīng)驗(yàn)的最佳載體之一，就是課程。通過企業(yè)的核心骨干、內(nèi)訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)需求分析來確認(rèn)需求，從而明確課程開發(fā)的目標(biāo)。通過課程制作與呈現(xiàn)，把有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沉淀并傳承，讓更多的人才快速掌握，復(fù)制，傳承組織核心知識(shí)，從而推動(dòng)業(yè)務(wù)進(jìn)步，做到“一個(gè)好課程，傳遞一個(gè)好經(jīng)驗(yàn)”而在課
講師：王魯詳情
第一部分：培訓(xùn)背景組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，就是有一套自己的內(nèi)部的知識(shí)體系，也是組織多年沉淀的核心經(jīng)驗(yàn)，本課程將帶領(lǐng)你探索經(jīng)驗(yàn)萃取的奧秘，通過一系列的經(jīng)驗(yàn)萃取方法，將隱性的經(jīng)驗(yàn)萃取出來，轉(zhuǎn)化為企業(yè)的顯性知識(shí)，讓更多的人受益。而承載這些崗位經(jīng)驗(yàn)的最佳載體之一，就是課程。通過企業(yè)的核心骨干、內(nèi)訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)需求分析來確認(rèn)需求，從而明確課程開發(fā)的目標(biāo)。通過課程制作與呈現(xiàn)，
講師：王魯詳情
課程背景：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是擁有一個(gè)企業(yè)自己的知識(shí)體系，而落地本企業(yè)的知識(shí)體系，毋庸置疑就落在了企業(yè)內(nèi)部的講師身上，但企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，不是職業(yè)講師，雖然有很好的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是，往往是“茶壺里煮餃子”倒不出來！授課時(shí)往往不能充分的把內(nèi)容講解出來，導(dǎo)致授課效果不佳！企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，怎樣能夠“駕馭講臺(tái)”，講課時(shí)不是毫無頭緒，邏輯混亂；上講臺(tái)時(shí)，不因?yàn)榫o張而忘詞，發(fā)出
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《駕馭直播-TTT打造充滿吸引力的直播課》5天版 12.30
課程背景：隨著直播技術(shù)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)開始進(jìn)入到了一個(gè)新的模式-直播課。除了集中式的面對(duì)面的授課之外，越來越多的企業(yè)開始進(jìn)行了直播課，這種授課方式能夠更快的，頻次更高的傳播企業(yè)的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠在培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)上，數(shù)字化落地：讓學(xué)員有線上的學(xué)習(xí)留痕，更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。除此之外，直播課能夠幫助企業(yè)節(jié)省大量的培訓(xùn)成本，節(jié)省集中面授培訓(xùn)產(chǎn)生的差旅費(fèi)，住宿費(fèi)用等。然而直
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