TTT訓戰(zhàn)版 《五招創(chuàng)課+駕馭講臺》—從課程開發(fā)與設計到授課呈現(xiàn)

課程背景：

組織的核心競爭力之一，就是有一套自己的內(nèi)部的知識體系，也是組織多年沉淀的核心經(jīng)驗，而承載這些經(jīng)驗的最佳載體之一，就是課程。通過企業(yè)的核心骨干、內(nèi)訓師對培訓需求分析來確認需求，從而明確課程開發(fā)的目標。通過課程制作與呈現(xiàn)，把有效的實踐經(jīng)驗沉淀并傳承，讓更多的人才快速掌握，復制，傳承組織核心知識，從而推動業(yè)務進步，做到“一個好課程，傳遞一個好經(jīng)驗”

而在課程呈現(xiàn)的過程中，企業(yè)內(nèi)訓師，雖然有很好的專業(yè)經(jīng)驗，但是，往往是“茶壺里煮餃子”倒不出來！授課時往往不能充分的把內(nèi)容講解出來，導致授課效果不佳！

企業(yè)內(nèi)訓師，怎樣能夠“駕馭講臺”，講課時不是毫無頭緒，邏輯混亂；上講臺時，不因為緊張而忘詞，發(fā)出觀點時能夠聚焦精煉，而不是發(fā)散跑題；互動時，能夠有條不紊，讓學員全情投入；總結時，能夠畫龍點睛，讓學員意猶未盡……這些都是內(nèi)訓師要掌握的技能！

本課程通過“五招創(chuàng)課+駕馭講臺”的技術講解，幫助學員學會培訓需求分析，創(chuàng)出課程，駕馭講臺。

課程收益：

課程開發(fā)與設計部分

● 掌握掃描業(yè)務核心痛點，對培訓需求進行分析，找到對業(yè)務有效的課題的方法

● 能夠寫出以培訓需求業(yè)務痛點為聚焦點的課程目標

● 學會提煉經(jīng)驗，持續(xù)輸入、總結和轉化的方法，創(chuàng)作出“經(jīng)驗金字塔”的方法

● 能夠掌握課程呈現(xiàn)/PPT設計的方法，讓課程呈現(xiàn)更有效

● 能夠掌握包裝課程的技巧，讓教學結果更突出

授課呈現(xiàn)部分

●分析自我，找到自己的表達模式，揚長避短，建立內(nèi)訓師氣質

●掌握語言表達的底層邏輯，讓學員能夠聽懂

●掌握授課控場技巧，讓自己在講臺上表現(xiàn)專業(yè)

●掌握授課節(jié)奏技巧，讓學員學習步步緊跟

●掌握授課關卡法，讓學員持續(xù)保持興趣

●掌握帶教輔導的方法，落地現(xiàn)場實操類授課

●通過在課堂上的現(xiàn)場演練，讓學員邊學邊練，知行合一

課程時間：5天，

課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師，專兼職講師、業(yè)務骨干、核心管理人員

課程方式：講授式+現(xiàn)場實踐+現(xiàn)場輔導+小組PK

課程福利：（僅限受訓學員）

▲可獲得200+套精品PPT模板

▲可獲得14大類，1000+的課程素材圖片

▲可獲得20個經(jīng)典背景音樂，200+個音效

▲可獲得更多素材的渠道信息

課程模型：

作品版權證書：

課程主要內(nèi)容

（第一部分：五招創(chuàng)課）

第一天：課程設計、指導學員選題

目標：輔導每一位學員確定課程主題、目標、主要支持材料等

導入：認清“課程”

一、什么樣的課程不合格

提問互動：回憶個人學習課程的場景

——什么是三無課程：無用，無效，無趣

案例：女主角的故事

二、為什么要進行課程開發(fā)與設計

1.什么是三有課程：有用，有效，有趣

2.什么是課程開發(fā)：指課程從確認培訓需求、建立目標、到內(nèi)容編纂的過程

3.什么是課程設計：指課程開發(fā)完畢后，對課程進行呈現(xiàn)設計，課程產(chǎn)品成果優(yōu)化設計

三、課程“五招Steps模型”

1.Scan the pain：痛點掃描：如何進行培訓需求分析

2.Target focus:目標聚焦：根據(jù)培訓需求分析結果確定培訓目標

3.Experience structure：經(jīng)驗構建

4.Presentation design：呈現(xiàn)設計

5.Strengthen the result：優(yōu)化成果

案例：設計一堂教會小朋友如何過馬路的課程

第一招：Scan痛點掃描：如何進行培訓需求分析

一、培訓能否解決所有的問題？

1.培訓能解決問題效度比

1）知識：如線束的基本理論

2）技能：白條的分割

3）態(tài)度：積極的態(tài)度面對工作中的困難

2.已知問題和未知問題

已知問題

1)?專業(yè)技能

2)?業(yè)務痛點

3）管理與溝通

4）團隊問題

未知問題

1)?市場變化

2)?新的技術

3）行業(yè)趨勢

4）文化創(chuàng)新

二、痛點掃描器—培訓需求分析利器

1.痛點來源分析

六個主要來源

1. 痛點診斷：培訓需求法

公式：人情因果法

案例：企業(yè)招收了一批新人

第二招：Target目標聚焦：根據(jù)培訓需求分析結果確定培訓目標

一、教學目標聚焦解決痛點

1.痛點到課程開發(fā)的目標聚焦

研討：這些課程目標清晰嗎？

重點強調：課程開發(fā)的目標聚焦于解決痛點

二、如何寫課程開發(fā)目標

工具：公式—“人情-動-成果”

現(xiàn)場實踐：3道目標設定問題

三、課程命名

1.名字的重要性

案例：電影/書/名人

2.優(yōu)秀課程名稱的“三一定律”

1）一脈相連：課程名稱于課程的主要內(nèi)容相一致，不能背離課程的主旨

2）一看就懂：用一看就懂的方式表達，拒絕晦澀難懂

3）一見傾心：具備強大的吸引力，能夠激起學員的興趣

3.設計好課程名稱的四種方法

1）受眾收益法

2）內(nèi)容提煉法

3）類比吸引法

4）雙標題法

第二天：課件制作

目標：輔導每一位學員萃取內(nèi)容，收集材料，提交課程大綱及主題，課程素材包

第三招：Experience structure經(jīng)驗構建

一、關于經(jīng)驗

1.經(jīng)驗的理解

2.成為“經(jīng)驗”的原則

1）可解決問題，痛點的

2）有確定的方法，流程，知識等

3）可復制的：其他人能夠復制

4）可學會的

5）不違反道德的

二、如何進行經(jīng)驗構建“金字塔”

1.從課程開發(fā)目標推導出關鍵實踐節(jié)點

2.從關鍵實踐節(jié)點推導出每個實踐的解法

工具：經(jīng)驗萃取圖的實用

實戰(zhàn)案例：拉薩自駕游

現(xiàn)場實踐并輔導

1. 解法-取出實踐節(jié)點的解法

1.俄羅斯套娃+解法五問法

2.實戰(zhàn)案例：

某巴克手沖咖啡的制作

破案方法

3.創(chuàng)作山峰模型

現(xiàn)場實踐并輔導

1. 寫出課程大綱

1.課程背景

2.課程收益

3.課程信息

4.課程大綱主體結構

第四招：Presentation design呈現(xiàn)設計

一、好內(nèi)容不等于好課程

1.有效的表達課程的內(nèi)容

2.確保達成課程目標

3.增強學員的學習效果

工具：好課程公式

二、呈現(xiàn)模式

1.案例法

2.文字案例

1）S背景

2）C沖突

3）Q疑問

3.圖片案例

4.視頻案例

5.提問引導

1）直接提問

2）創(chuàng)設情境的提問

3）遞進式提問

6.測試練習

7.互動學習

8.角色扮演

9.想象力訓練法

10.卡片訓練法

三、抓住開場和結尾

1.讓開場一鳴驚人

2.讓收結耐人尋味

第五招：Strengthen優(yōu)化成果

一、優(yōu)化包五件套

1.優(yōu)化PPT課件

2.明確大綱

3.編寫講師手冊

4.學員手冊

5.課程輔助工具準備

二、不同種類課程的優(yōu)化案例

1.講授類

2.沙盤類

3.拓展類

4.翻轉類

5.直播類

6.微課類

課程現(xiàn)場實踐

現(xiàn)場實踐：做出課程開發(fā)與設計整套方案，小組路演PK

第三天：課件呈現(xiàn)、指導學員編寫課程設計及PPT

目標：學員制作出教學設計表、每一位學員打磨課件，上臺演練

課程大綱

（第二部分：駕馭講臺）

導入：認識企業(yè)內(nèi)訓

一、企業(yè)內(nèi)訓VS學校內(nèi)應試類學習

討論：你最喜歡聽哪一位的老師講課？他講課時哪一點吸引你？

1.好老師的標準

2.學校內(nèi)應試類學習的特點

1）考試性

2）記憶性

3）理解性

1. 企業(yè)內(nèi)訓學習的特點

1）業(yè)務性

2）實操性

3）技能性

4.企業(yè)內(nèi)訓主要類型

1）技術類

2）知識類

3）態(tài)度類

二、學會授課技巧的好處

1.工作匯報

2.競聘報告

3.團隊激勵

4.會議演講

5.項目發(fā)布

6.產(chǎn)品發(fā)布

7.會銷路演

8.客戶沙龍

9.銷售現(xiàn)場

三、自我認知-根據(jù)自己的特點打造屬于你的舞臺風格

1. 視頻錄制找優(yōu)點

2．找對標，先模仿

3．學員反饋定特色

第二講：授課前的準備

1. 消除上臺緊張
2. 為什么會緊張的底層原因

提問：你為什么會緊張？

1. 緊張的外在表現(xiàn)

1）表達

2）表情

3）聲音

4）動作

3.克服緊張的四個錦囊

1）換心態(tài)

2）控身體

3）半脫稿

4）練習練習，再練習

二、授課前必備

1.專業(yè)形象

1）著裝提氣質

2）聲音穩(wěn)情緒

3）顏值給自信

4）行為壯膽量

2.設備好用

1）授課需要哪些設備

2）開課前的設備檢查與調試

3.場域氛圍

1）現(xiàn)場布局

2）氣氛打造

第三講：引人開場

互動：《出門遇到暴風雨》

一、開場破冰三件事

1.打造第一印象

2.包裝第一句話

3．抓好第一小時

二、破冰-步步為營

1.第一步：撥開云霧見講師

2.第二步：強化主題見價值

3.第三步：比拼學習見成效

現(xiàn)場練習：練習講師自我介紹三步法第三講：掌控授課過程

引言：好的授課=好內(nèi)容+好表達

一、內(nèi)訓師的語言表達

1.使用簡單的詞匯

2.避免進入專業(yè)陷阱

3.避免口頭禪和俚語

二、內(nèi)訓師肢體表達

1.手勢

2.姿勢

3.視線

4.面部表情

實操演練：根據(jù)內(nèi)容做手勢

三、內(nèi)訓師聲音表達

1.腹式發(fā)聲法

2.口腔練習

3.聲帶放松練習

4.嘴皮子練習

5.聲音的感情表達

實操演練：現(xiàn)場表達一段內(nèi)容，講師點評

四、授課時的節(jié)奏控制

1.授課時間控制

2.授課休息的設計

3.授課意外的處理

實操演練：選擇一個課題，進行授課節(jié)奏設計

第五講：難忘結尾

一、結尾的十個設計法

1.總結回顧

2.實踐演練

3.互動分享

4.鼓勵反思

5.疑問解答

6.感情升華

7.展望未來

8.反面教材

9.獎品/證書頒發(fā)

10.感謝致辭

二、如何造出令人印象深刻的金句

1.制造記憶點

2.轉折式

3.重復式

4.比擬式

5.結對子式

6.韻腳式

實操演練：根據(jù)自己的課題，設計一個結尾

第四天：授課比賽，點評并指導授課過程中的問題

1. 每位同學講解課程大綱（5分鐘）
2. 每位同學選取課程中一個章節(jié)或知識點進行講解（10分鐘）

第五天：授課比賽，點評并指導授課過程中的問題

1. 評選出10名優(yōu)秀學員
2. 老師總結，學員分享學習心得

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