結(jié)構(gòu)化思考與高效表達(dá) 1D
結(jié)構(gòu)化思考與高效表達(dá) 1D詳細(xì)內(nèi)容
結(jié)構(gòu)化思考與高效表達(dá) 1D
課程背景:
“想清楚,說明白,知道說什么、怎么說”,是我們在職場表達(dá)中希望達(dá)到的境界。可是,現(xiàn)實卻是大多數(shù)員工都被評價為 —— “啰嗦半天也不知道他想說什么,沒有重點,思路混亂!”
- 如何確保向領(lǐng)導(dǎo)匯報時重點突出、邏輯清晰?
- 如何在部署工作時讓下級準(zhǔn)確接收工作指令?
- 如何搭建語言的框架結(jié)構(gòu)、組織表達(dá)順序?
- 如何有效規(guī)劃演講內(nèi)容,提高演講技巧?
- 如何用最短的時間講清觀點,讓客戶或合作伙伴有興趣、能理解、記得住?
結(jié)構(gòu)化思考的方式,來源于世界著名咨詢公司麥肯錫的經(jīng)典培訓(xùn)理論——金字塔原理,它是職場中訓(xùn)練員工高效表達(dá)能力的最佳工具。金字塔結(jié)構(gòu)是最精煉和吸引人的表達(dá)方法,是條理清晰文章必需的結(jié)構(gòu),是順應(yīng)受眾需求的表達(dá)思路。它能讓職場人士在溝通表達(dá)時,快速理清邏輯思路并做好語言組織,讓表達(dá)內(nèi)容重點突出、思路清晰、層次分明、簡單易懂。
學(xué)習(xí)使用結(jié)構(gòu)化思維,讓員工任何時候都能思考清晰、表達(dá)有力!
課程收益:
1、讓學(xué)員能了解職場表達(dá)的四個核心要素。
2、讓學(xué)員能掌握表達(dá)結(jié)構(gòu)的框架結(jié)構(gòu)及四個基本特征。
3、讓學(xué)員能掌握使用金字塔結(jié)構(gòu)搭建內(nèi)容框架的具體方法。
4、讓學(xué)員能學(xué)習(xí)并掌握四種邏輯推理結(jié)構(gòu)。
授課對象:企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高邏輯表達(dá)能力的人士
課程時長:1天,6小時/天
授課方法:理論講授(40%)+案例分析、小組研討(30%)+實操練習(xí)(30%)
課程大綱
課程導(dǎo)入
一、我們的表達(dá)錯了嗎?
二、職場表達(dá)的四個核心要素
1、關(guān)于什么(主題)
2、觀點是什么(核心結(jié)論)
3、理由是什么(論證、論據(jù))
4、要做什么(行動)
【演練】電梯30秒,你會匯報嗎?
第一講:認(rèn)知結(jié)構(gòu)化思維
一、麥肯錫邏輯表達(dá)的核心理念——金字塔原理
二、為什么要使用結(jié)構(gòu)化思維?
1、大腦的思維習(xí)慣(一)—— 自動進行分類
2、大腦的思維習(xí)慣(二)—— 神奇的數(shù)字7
【案例】你喜歡這樣的匯報者嗎?
三、結(jié)構(gòu)化思維的四個基本特征
—— 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、分類清楚、邏輯遞進
四、結(jié)構(gòu)化思維的三種子結(jié)構(gòu)
1、主題與子主題之間的縱向關(guān)系
2、子主題與子主題之間的橫向關(guān)系
3、故事式的序言結(jié)構(gòu)
【視頻】主持人機智救場案例分析
【練習(xí)】畫出表達(dá)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架圖
第二講:用金字塔結(jié)構(gòu)搭建表達(dá)內(nèi)容框架
一、基于目標(biāo)定主題
1、確定目標(biāo)前先設(shè)定場景
2、場景越具體內(nèi)容才能更準(zhǔn)確
3、目標(biāo)是希望對方能有哪些行為
【練習(xí)】用AB法進行目標(biāo)確認(rèn)
二、中心思想要精準(zhǔn)
1、中心思想的TOPS原則
—— 有的放矢、貫穿整體、擲地有聲、言之有據(jù)
2、學(xué)習(xí)概括各組思想
(1)總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
(2)總結(jié)句要說明行動產(chǎn)生的結(jié)果/目標(biāo)
(3)找出各結(jié)論之間的共性
【案例】年度數(shù)據(jù)的圖標(biāo)分析
【練習(xí)】如何從“沒思想”到“有思想”?
三、縱向結(jié)構(gòu)分層次 —— 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下
1、縱向結(jié)構(gòu)的兩種搭建方式:
(1)有主張觀點時,自上而下進行表達(dá)
(2)有零散內(nèi)容時,自下而上進行思考
2、自上而下表達(dá)的步驟:疑問/回答式的分析推理
(1)設(shè)定場景
(2)確定主題
(3)設(shè)想問題
(4)回答問題
【案例】如何給客戶推薦業(yè)務(wù)?
【練習(xí)】企業(yè)新聞結(jié)構(gòu)分析
3、自下而上思考的步驟:各組思想的歸納概括總結(jié)
(1)列出想表達(dá)的所有思想要點
(2)找出各要點之間的邏輯關(guān)系
(3)得出概括出來的結(jié)論。
【案例】工作業(yè)績總結(jié)
【練習(xí)】經(jīng)理到底生氣在哪了?
四、橫向結(jié)構(gòu)選順序 —— 分類清楚、邏輯遞進
1、兩種邏輯推理——演繹推理和歸納推理
2、演繹推理 —— 從共性到特殊
——標(biāo)準(zhǔn)式(三段論)
——常見式(現(xiàn)象、原因、解決方案)
3、歸納推理 —— 從特殊到共性
(1)三種邏輯順序 —— 時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
(2)MECE原則確保分清、分盡 —— 相互獨立、完全窮盡
【案例】產(chǎn)品推廣清單有什么問題嗎?
【練習(xí)】遞送物品案例討論
4、演繹與歸納的利弊及情境選擇
第三講:讓表達(dá)更有力的秘密武器
一、讓表達(dá)更有力
1、凡事說3點
2、結(jié)構(gòu)化的語言表達(dá)技巧
3、說服性表達(dá)的“黃金原理”
二、序言讓背景更清晰
1、為什么要用講故事的形式?
2、序言的4個基本要素(SCQA)
——背景、沖突、疑問、回答
3、四種常見的序言結(jié)構(gòu)
——標(biāo)準(zhǔn)式、開門見山式、突出憂慮式、突出信心式
【練習(xí)】變換各種序言形式并分辨表達(dá)情緒的區(qū)別
三、細(xì)節(jié)讓表達(dá)更流暢
1、善用主語,突顯邏輯表現(xiàn)力
2、巧用連接詞,讓文章更“通順”
3、學(xué)會分段,以完整區(qū)塊傳達(dá)單一信息
綜合演練:高效表達(dá)的企業(yè)案例應(yīng)用(可用企業(yè)自身案例)
課程總結(jié):用行動學(xué)習(xí)法進行課程回顧與總結(jié)
黃俊敏老師的其它課程
課程時間:3天,6小時/天課程對象:企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。?課程背景:在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中,為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升,并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效,越來越多的企業(yè)開始意識到:企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司,還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊
講師:黃俊敏詳情
課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。?課程背景:在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中,為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升,并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效,越來越多的企業(yè)開始意識到:企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司,還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊
講師:黃俊敏詳情
課程時間:2-3天,6小時/天課程對象:企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有意學(xué)習(xí)微課制作的人員。?課程背景:在互聯(lián)網(wǎng)時代的大變革背景下,企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域,因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異,“微課”就是伴隨而生的一種新型
講師:黃俊敏詳情
課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)中基層管理者、高潛能員工?課程背景:作為職場人士,你在工作中是否會遇到以下情況?1.開會時,大家面對冗長的討論卻沒有結(jié)論;2.寫報告時,面對大量信息卻沒有思路無從下筆,或煞費苦心完成的報告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點無結(jié)論、被退回重寫;3.向上級匯報時,連續(xù)匯報15分鐘,領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說啥;4.接收領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)時,
講師:黃俊敏詳情
課程背景:在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中,為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升,并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效,越來越多的企業(yè)開始意識到:企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司,還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍,讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺,培養(yǎng)發(fā)展員工,實現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗,復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。但是眾所周知,企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三
講師:黃俊敏詳情
課程背景:?在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中,為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升,并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效,越來越多的企業(yè)開始意識到:企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司,還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍,讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺,培養(yǎng)發(fā)展員工,實現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗,復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。但是眾所周知,企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向
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