《產(chǎn)品指標(biāo)體系規(guī)劃》

  培訓(xùn)講師:盧海波

講師背景:
盧海波老師——產(chǎn)品策劃與產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)專家?曾任:騰訊地圖高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理/騰訊位置服務(wù)創(chuàng)始產(chǎn)品經(jīng)理/?曾任:華特迪士尼中國(guó)區(qū)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)總監(jiān)?曾任:阿里巴巴ITBU市場(chǎng)部總監(jiān)?曾任:阿里巴巴中國(guó)雅虎網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)部總監(jiān)、副總編?曾任:搜狐網(wǎng)娛樂(lè)頻道主編 詳細(xì)>>

盧海波
    課程咨詢電話:

《產(chǎn)品指標(biāo)體系規(guī)劃》詳細(xì)內(nèi)容

《產(chǎn)品指標(biāo)體系規(guī)劃》

《產(chǎn)品指標(biāo)體系規(guī)劃》
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策 指標(biāo)賦能增長(zhǎng)
主講:盧海波老師
【課程背景】
產(chǎn)品指標(biāo)是產(chǎn)品的生命體征,直接反映產(chǎn)品運(yùn)行狀態(tài),是產(chǎn)品工作中的重鎮(zhèn)。在產(chǎn)品經(jīng)理進(jìn)行指標(biāo)體系規(guī)劃時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)下列3大問(wèn)題:
指標(biāo)與方向脫節(jié):缺少對(duì)“北極星”指標(biāo)的洞察,各種數(shù)據(jù)與產(chǎn)品方向、產(chǎn)品運(yùn)行狀態(tài)脫節(jié)。
數(shù)據(jù)質(zhì)量受限:數(shù)據(jù)零散、碎片化、口徑不一直、難以對(duì)產(chǎn)品迭代、業(yè)務(wù)運(yùn)行起到實(shí)際支撐。
缺乏系統(tǒng)解法:既缺乏體系化的規(guī)劃、又缺乏體系化解讀,被單一指標(biāo)綁架,導(dǎo)致指標(biāo)虛脫化。
本門課程即嘗試通過(guò)系統(tǒng)化的方式來(lái)站在更高維度分析解決上述問(wèn)題。
【課程邏輯】
課程的核心邏輯主線如下表所示:
編 號(hào)
要 素
簡(jiǎn) 述
1
方向引領(lǐng)
以北極星指標(biāo)為主線設(shè)計(jì)產(chǎn)品指標(biāo)體系
2
質(zhì)量第一
始終以數(shù)據(jù)質(zhì)量為基石、謀劃產(chǎn)品指標(biāo)體系
3
治理先行
治理在先、應(yīng)用在后,通過(guò)縝密的治理體系保障方向和數(shù)據(jù)質(zhì)量
4
系統(tǒng)產(chǎn)出
以系統(tǒng)化方式輸出數(shù)據(jù),避免被單一指標(biāo)遮蔽
5
開(kāi)放迭代
開(kāi)放系統(tǒng)、持續(xù)迭代優(yōu)化,被產(chǎn)品推動(dòng)、亦反向推動(dòng)產(chǎn)品升級(jí)
【課程特色】
升維學(xué)習(xí):站在全局視角、以全新的角度和理念重新認(rèn)識(shí)產(chǎn)品指標(biāo)體系規(guī)劃工作。
根因驅(qū)動(dòng):牢牢把握住“數(shù)據(jù)治理”這個(gè)驅(qū)動(dòng)指標(biāo)體系成長(zhǎng)迭代的原動(dòng)力。
案例貫穿:通過(guò)各種經(jīng)典正反面案例貫穿學(xué)習(xí)始終,以對(duì)比營(yíng)造反差,加強(qiáng)學(xué)員肌肉記憶。
高頻互動(dòng):以分析、實(shí)戰(zhàn)模擬、角色帶入、決策攻防等方式保障全場(chǎng)的互動(dòng)質(zhì)量。
量身定制:每個(gè)模塊都穿插為客戶高度定制化的個(gè)性內(nèi)容。
【課程收益】
全新的方法論:以新的分析模式形成的產(chǎn)品指標(biāo)體系規(guī)劃方法論。
全新的工具箱:一批基于實(shí)戰(zhàn)提煉、面向新的實(shí)戰(zhàn)、經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬的工具和模型。
全新應(yīng)用體系:基于客戶產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù),根據(jù)新的方法論和工具箱形成的新應(yīng)用體系。
【課程特色】
產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的核心骨干產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品總監(jiān)
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
模塊一:以北極星指標(biāo)為主線、設(shè)計(jì)產(chǎn)品指標(biāo)體系
如果不能錨定北極星指標(biāo),就會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)指標(biāo)體系與產(chǎn)品方向脫節(jié),導(dǎo)致災(zāi)難性后果:
確定所在行業(yè)、定義北極星指標(biāo)
定義輔助性指標(biāo)
定義過(guò)程指標(biāo)
工具:
To B/C 指標(biāo)體系構(gòu)建法
不同性質(zhì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)指標(biāo)矩陣模型
北極星指標(biāo)-關(guān)鍵結(jié)果倒推法
案例:
錯(cuò)誤定位北極星指標(biāo)的某產(chǎn)品
實(shí)戰(zhàn):為客戶的一款產(chǎn)品設(shè)計(jì)北極星指標(biāo)。
模塊二:構(gòu)建數(shù)據(jù)指標(biāo)質(zhì)量體系
數(shù)據(jù)質(zhì)量決定了數(shù)據(jù)的價(jià)值,為獲取高質(zhì)量數(shù)據(jù)、必須做到:
準(zhǔn)確定義數(shù)據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
全生命周期采集+質(zhì)量監(jiān)控
建立反饋閉環(huán):多元校驗(yàn)質(zhì)量
技術(shù)工具支持
工具:
數(shù)據(jù)質(zhì)量6關(guān)卡工作法:準(zhǔn)確性、完整性、及時(shí)性、唯一性、有效性、一致性
數(shù)據(jù)字典
三大類技術(shù)工具:采集/清洗/治理
案例:
騰訊位置大數(shù)據(jù)的雙重校驗(yàn)法
實(shí)戰(zhàn):為客戶的一款產(chǎn)品設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量校驗(yàn)與反饋工作流
模塊三:通過(guò)數(shù)據(jù)治理工作、體系化保障方向并提升數(shù)據(jù)質(zhì)量
數(shù)據(jù)治理工作是產(chǎn)品指標(biāo)體系建設(shè)的唯一抓手:
設(shè)定數(shù)據(jù)治理目標(biāo)
定義治理優(yōu)先級(jí)
搭建組織、確立規(guī)范
定義埋點(diǎn)規(guī)則
定義校驗(yàn)規(guī)則
統(tǒng)一數(shù)據(jù)口徑與標(biāo)準(zhǔn)
定義質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
全流程監(jiān)控
定期迭代
工具:
數(shù)據(jù)治理綜合工具箱(數(shù)據(jù)字典、負(fù)面清單等)
業(yè)務(wù)-數(shù)據(jù)質(zhì)量扁天平模型
案例:某社交APP的“用戶留存率”治理
實(shí)戰(zhàn):為客戶的某款產(chǎn)品設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)字典
模塊四:系統(tǒng)化應(yīng)用數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)在產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)日常工作中具有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景和巨大的價(jià)值:
定量分析:用數(shù)據(jù)驗(yàn)證假設(shè)
A/B測(cè)試
漏斗分析
用戶分群+針對(duì)性運(yùn)營(yíng)
定性分析:挖掘用戶深層次需求
深度數(shù)據(jù)挖掘
數(shù)據(jù)決策:
核心指標(biāo)對(duì)比
ROI評(píng)價(jià)
工具:
BI類工具
數(shù)據(jù)可視化工具
A/B測(cè)試工具
數(shù)據(jù)協(xié)作工具
案例:電商APP的“GMV”數(shù)據(jù)應(yīng)用
實(shí)戰(zhàn):為客戶的某款產(chǎn)品規(guī)劃數(shù)據(jù)應(yīng)用全流程工具包
模塊五:開(kāi)放式迭代數(shù)據(jù)能力
數(shù)據(jù)越開(kāi)放越有生命力,如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)能力持續(xù)迭代升級(jí)?:
明確迭代的核心驅(qū)動(dòng)力
建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制:跟著業(yè)務(wù)走
建立外部反饋規(guī)則
工具:
由模塊1-4的工具搭建、形成迭代組合
案例:通過(guò)數(shù)據(jù)找到新大陸的經(jīng)典分析
實(shí)戰(zhàn):為客戶的一款產(chǎn)品設(shè)計(jì)迭代思路
模塊六:全場(chǎng)總結(jié) Q&A

 

盧海波老師的其它課程

《年度總結(jié)輸出與匯報(bào):老板認(rèn)可+團(tuán)隊(duì)對(duì)齊》主講:盧海波老師【課程背景】在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下,年度總結(jié)已不再是簡(jiǎn)單的工作回顧,而是企業(yè)戰(zhàn)略落地復(fù)盤(pán)、資源高效配置、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)對(duì)齊的核心環(huán)節(jié)。然而不少產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)在總結(jié)中常陷入“自說(shuō)自話”困境:要么堆砌數(shù)據(jù)卻缺乏核心結(jié)論,要么聚焦細(xì)節(jié)卻忽略老板關(guān)注的重要價(jià)值,要么內(nèi)容冗長(zhǎng)導(dǎo)致抓不住重點(diǎn)。老板因看不到總結(jié)背后的關(guān)鍵信息

 講師:盧海波詳情


《新年度產(chǎn)品策略與路線圖:找準(zhǔn)正確的主攻方向》主講:盧海波老師【課程背景】當(dāng)前各行各業(yè)都在面臨“技術(shù)迭代加速+用戶需求多變+市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化”三重挑戰(zhàn):AI大模型等新技術(shù)重構(gòu)產(chǎn)品形態(tài),用戶從“功能滿足”轉(zhuǎn)向“體驗(yàn)增值”,同質(zhì)化產(chǎn)品導(dǎo)致獲客成本攀升。多數(shù)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)在新年度規(guī)劃中常陷入“重執(zhí)行、輕策略”誤區(qū)——要么緊盯競(jìng)品盲目跟風(fēng),要么沉迷功能細(xì)節(jié)忽視商業(yè)價(jià)值,最終

 講師:盧海波詳情


《用數(shù)據(jù)說(shuō)話—產(chǎn)品年度總結(jié)的數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)與問(wèn)題診斷》主講:盧海波老師【課程背景】產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)年度總結(jié)已從傳統(tǒng)的quot;工作羅列quot;轉(zhuǎn)向quot;價(jià)值論證quot;。產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)在年度總結(jié)時(shí)普遍面臨三大痛點(diǎn):膚淺:僅呈現(xiàn)一些指標(biāo)、很難系統(tǒng)化構(gòu)建出對(duì)業(yè)務(wù)核心指標(biāo)的數(shù)據(jù)體系;孤立:可視化呈現(xiàn)單一,多為靜態(tài)表格,無(wú)法直觀展示數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)與趨勢(shì);脫節(jié):缺乏從數(shù)據(jù)到行動(dòng)的閉環(huán)

 講師:盧海波詳情


《新年度產(chǎn)品策略拆解:從公司目標(biāo)到產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)OKR的落地》主講:盧海波老師【課程背景】當(dāng)前軟件、互聯(lián)網(wǎng)、通訊IT行業(yè)面臨“技術(shù)迭代加速(如AI大模型應(yīng)用)+市場(chǎng)需求多變(從功能滿足到體驗(yàn)增值)+競(jìng)爭(zhēng)白熱化”三重挑戰(zhàn),產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)在新年度規(guī)劃中常陷入兩大核心痛點(diǎn):1、策略脫節(jié):目標(biāo)多聚焦“營(yíng)收增長(zhǎng)、市場(chǎng)份額、技術(shù)突破”等宏觀方向,產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)難以精準(zhǔn)拆解為可落地的具體目

 講師:盧海波詳情


《產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)年度總結(jié)“黃金框架”—拒絕流水賬,聚焦核心價(jià)值》主講:盧海波老師【課程背景】在當(dāng)前商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下,產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)年度總結(jié)已不再是簡(jiǎn)單的工作回顧,而是戰(zhàn)略復(fù)盤(pán)、資源優(yōu)化配置及團(tuán)隊(duì)能力迭代的關(guān)鍵依據(jù)。然而,多數(shù)團(tuán)隊(duì)在撰寫(xiě)年度總結(jié)時(shí)普遍存在“流水賬式羅列功能”“重過(guò)程輕價(jià)值”“回避核心問(wèn)題”等痛點(diǎn),導(dǎo)致總結(jié)無(wú)法有效支撐管理層決策,難以對(duì)團(tuán)隊(duì)后續(xù)工作形

 講師:盧海波詳情


《產(chǎn)品創(chuàng)新的陷阱與規(guī)避策略》避開(kāi)導(dǎo)致產(chǎn)品失敗的7大致命誤區(qū),打造系統(tǒng)化的創(chuàng)新能力主講:盧海波老師【課程背景】產(chǎn)品創(chuàng)新原本就是失敗率極高的經(jīng)營(yíng)活動(dòng),BCG(波士頓咨詢)??2020年研究顯示:企業(yè)創(chuàng)新組合中,僅?約20-30的項(xiàng)目?能最終實(shí)現(xiàn)“顯著超額回報(bào)”麥肯錫公司(McKinsey)??2021年實(shí)施全球企業(yè)創(chuàng)新調(diào)研,結(jié)果顯示:約?70的創(chuàng)新項(xiàng)目?在商業(yè)化

 講師:盧海波詳情


《產(chǎn)品經(jīng)理個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升》培養(yǎng)非職權(quán)影響力、從專業(yè)執(zhí)行者進(jìn)階為價(jià)值創(chuàng)造者主講:盧海波老師【課程背景】產(chǎn)品經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)中往往被視為“搞得定一切”的存在,產(chǎn)品崗被定義為樞紐崗位,負(fù)責(zé)解決產(chǎn)品和業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。然而在產(chǎn)品經(jīng)理的日常工作中,又經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下各種狀況:機(jī)械執(zhí)行:是領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)意圖、決策、判斷機(jī)械的執(zhí)行者,而不是真實(shí)價(jià)值創(chuàng)造者。無(wú)力協(xié)同:有職而無(wú)權(quán),很

 講師:盧海波詳情


《產(chǎn)品生命周期管理》把握周期脈動(dòng)、充分提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力主講:盧海波老師【課程背景】產(chǎn)品生命周期管理理論與實(shí)踐是產(chǎn)品經(jīng)理和產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)非常重要的業(yè)務(wù)活動(dòng),然而,盡管產(chǎn)品生命周期管理的“知行合一”工作一直在向前發(fā)展,但是在實(shí)操中還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)以下問(wèn)題:機(jī)械嵌套:找?guī)讉€(gè)指標(biāo)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行分析,然后把產(chǎn)品往對(duì)應(yīng)的周期里一扔,就按照理論給出的解法采取各種手段和措施,而忽略了對(duì)“

 講師:盧海波詳情


《產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力提升:持續(xù)創(chuàng)造增量?jī)r(jià)值》通過(guò)6大模塊建設(shè)差異化能力、以體系化方式形成優(yōu)勢(shì)主講:盧海波老師【課程背景】產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)是公司進(jìn)行創(chuàng)新的樞紐型崗位,在現(xiàn)實(shí)的商業(yè)世界中,產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的管理體系建設(shè)往面臨著巨大挑戰(zhàn),存在諸多問(wèn)題,包括但不限于:信息不對(duì)稱:由于組織架構(gòu)、團(tuán)隊(duì)分工等各種原因、導(dǎo)致內(nèi)部信息不對(duì)稱,形成溝通障礙;協(xié)作低效:每個(gè)模塊都單獨(dú)尋找各自的“局

 講師:盧海波詳情


《產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)反內(nèi)卷:從策略到實(shí)踐》以“關(guān)鍵要素”為內(nèi)核展開(kāi)有效創(chuàng)新、打開(kāi)新的業(yè)務(wù)局面主講:盧海波老師【課程背景】產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)內(nèi)卷經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)如下?tīng)顩r:1、過(guò)度加班與無(wú)效忙碌:總產(chǎn)出沒(méi)有變化,還會(huì)讓員工精疲力盡。2、功能堆砌與盲目追新:不追求提升用戶體驗(yàn),只追求功能堆砌,以苦勞代替功勞。3、形式主義泛濫:各種人效考核、各種指標(biāo)體系、各種OKR與流程,大量時(shí)間花在匯報(bào)和

 講師:盧海波詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有