精益高效班組長管理技能培訓課程大綱

  培訓講師：王朋舉

講師背景：
王朋舉導師實戰(zhàn)型生產管理及培訓專家國家質量認證培訓中心高級培訓講師中軍民聯(lián)信息技術研究院高級培訓講師、主任研究員啟龍認證培訓中心高級培訓講師聯(lián)合智業(yè)教育科技有限公司高級培訓講師北京潤成國際標準技術有限公司高級培訓講師培訓經驗：2008年起連 詳細>>

王朋舉
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精益高效班組長管理技能培訓課程大綱詳細內容

精益高效班組長管理技能培訓課程大綱


精益高效班組長管理技能培訓

課程收益：
職責和態(tài)度：明確基層管理者的職責和態(tài)度。
現(xiàn)場管理：掌握現(xiàn)場管理和六大目標，學會現(xiàn)場管理的常用工具和方法。
人員管理：學會現(xiàn)場四種領導風格，學會因材施教、因人施管的情境領導方法。
員工教導： 如何確保員工培訓和工作教導的效果；提高現(xiàn)場問題的分析和解決能力。
現(xiàn)場人際關系和溝通：
掌握現(xiàn)場人際問題的原因和處理方法，懂得現(xiàn)場溝通的主要誤區(qū)和改善方法，學會給下
屬準確反饋和激勵。

課程前言：
為什么要舉辦這個課？
班組長、一線主管是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標和方針的落實者，班
組長的理念和管理素質直接關系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團隊素質。班組長所處的地
位是
“兵頭將尾”，他在組織中起到承上啟下、上傳下達的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產
一線的直接指揮者和組織者，他們的素質高低及管理水平高低極大的影響著公司的經營
績效。
課程大綱：
1、課程導入
現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀和特點
現(xiàn)場管理的發(fā)展趨勢
現(xiàn)場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位
學員熱身，建立學習小組
2、現(xiàn)場管理者的自我管理（3H）
現(xiàn)場管理的問題和本課程的關系
現(xiàn)場管理者的問題
什么是管理
管理的五大職能
現(xiàn)場管理者的角色
現(xiàn)場管理者的兩種典型的錯誤角色意識
崗位的五個基本問題
現(xiàn)場管理者的行動指南：
3、失敗與成功的現(xiàn)場管理者
4、一流的現(xiàn)場執(zhí)行力（4H）
現(xiàn)場與管理
生產活動的要義　　　　　
生產活動的六大目標
生產現(xiàn)場六項管理的基本概念
作業(yè)/品質管理
設備管理/安全管理
成本和效率管理
一流現(xiàn)場管理的方法和工具
員工心目中一流的現(xiàn)場管理者
何謂一流的現(xiàn)場
5、現(xiàn)場人員領導和工作教導（3H）
人員領導的核心理念
人員管理：情境領導模型
情境領導在現(xiàn)場管理中的應用
現(xiàn)場領導風格的案例
下屬的成熟度與現(xiàn)場領導風格
何時需要進行員工教導
如何確保教導成果
工作教導容易出現(xiàn)的問題
工作教導的四階段法
作業(yè)指導書的編制要點
工作教導的相關資源
總結
6、團隊關系與現(xiàn)場溝通（4H）
良好工作關系的基本原則
如何表揚下屬
如何批評下屬
建立良好的工作關系
管理者積極和消極的態(tài)度帶來的不同結果
發(fā)生人際問題的原因
性格區(qū)分原則
四種基本性格及現(xiàn)場人際關系處理
現(xiàn)場溝通的目標
現(xiàn)場溝通的錯誤觀念
換位思考
如何達成成功溝通
反饋的四項基本原則
如何給下屬反饋
下達/接受任務的流程
向上溝通的技巧
現(xiàn)場激勵的基本形式
現(xiàn)場激勵黃金法則
7、總結回顧
學員問題解答，學員行動計劃
課程效果評價，培訓證書發(fā)放　


 

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