創(chuàng)新思維課程體系

《問題解決與創(chuàng)新思維》課程收益n在基于事實(并不是猜測或假設)的基礎上解決所關注的事件并澄清錯誤信息;n厘清分析問題、解決問題的思路;n掌握問題分析和解決的原則、策略、方法和步驟;n提高個人和團隊的解決問題技巧,提高團隊決策能力;n面對復雜或簡單的問題、決策和規(guī)劃,團隊和個人均能開展更快捷有效的工作;n通過出色的風險管理來更加有效地實施解決方案及改進措施,并...

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《創(chuàng)新思維力》課程方案主講:黃志偉【課程背景】創(chuàng)新是一個名族進步的靈魂,創(chuàng)新是一個國家富強的動力,創(chuàng)新是一個企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力,創(chuàng)新也是自我不斷提升的源泉。創(chuàng)新思維力的培養(yǎng)和提升將帶領我們駛向廣闊的藍海,開創(chuàng)事業(yè)和人生的新天地。【課程收益】1.認知創(chuàng)新的重要意義、左右腦的分工,開發(fā)右腦;2.打破各種思維障礙,為創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件;3.開發(fā)、訓練各種創(chuàng)新...

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銀行創(chuàng)新思維訓練[培訓講師]余建軍[課程對象]·農商行省聯(lián)社副科級以上干部·農商行省聯(lián)社縣級法人機構領導班子成員副職[課程背景]1、聯(lián)社副科級以上干部、縣級法人機構領導班子成員副職,是承上啟下的重要角色,舉凡政策的布達、工作推進和績效達成,他們都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要信息傳達者、轉換者、聯(lián)絡人、確認者的角色,然而,銀行所期待的優(yōu)良創(chuàng)新思維和管理能...

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互聯(lián)網金融下銀行轉型發(fā)展創(chuàng)新思維[培訓講師]余建軍[課程對象]·客戶經理及分管行長[課程背景]1、產能過剩、產業(yè)調整使得銀行以傳統(tǒng)行業(yè)為主的業(yè)務發(fā)展模式難以為繼;經濟下行、利率放開、金融脫媒以及互聯(lián)網金融的蓬勃發(fā)展,使得銀行以存貸利差為主的商業(yè)盈利模式不可持續(xù)。做為與經濟形勢高度共振的銀行業(yè),各家銀行都需要重新思考制定新的發(fā)展戰(zhàn)略,如何從自身的資源稟賦、歷史...

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《企業(yè)經營管理創(chuàng)新思維實戰(zhàn)》---本課程基于行動學習法設計【前言】歷史經驗告訴人們,變革總是在最殘酷的時刻降臨,今天,提升組織和個人的創(chuàng)新能力已經不是需要不需要的問題,而是已經太遲、太慢的問題。競爭越是趨于殘酷之時,對成功而言,模仿法則就越是失去效用。組織和個人如果只會模仿而沒有創(chuàng)新能力就意味著快速僵化、快速同化,進而被快速替代、快速淘汰。在創(chuàng)新的時代,組織...

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節(jié)創(chuàng)新改變世界1、創(chuàng)新改變世界:創(chuàng)新產生高價值、創(chuàng)新產生高效率、創(chuàng)新產生競爭優(yōu)勢。。。2、創(chuàng)新與創(chuàng)造:誰的含義更廣?創(chuàng)新的五個特征、創(chuàng)造的兩個特性3、創(chuàng)新與智力的相關性:智力曲線與創(chuàng)造力曲線、智力與創(chuàng)新的關系4、左右腦的分工:左腦主要從事邏輯思維(“意識腦”、“學術腦”、“語言腦”),右腦主要從事形象思維(“本能腦”、“潛意識腦”、“創(chuàng)造腦”、“音樂腦”、“...

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課程大綱:部分:創(chuàng)新思維與創(chuàng)新型人才1、創(chuàng)新的基本認知1)如何區(qū)分創(chuàng)新與創(chuàng)造2)創(chuàng)造力的五個誤區(qū)3)創(chuàng)造力的三種類型4)從創(chuàng)造力到創(chuàng)新2、創(chuàng)新的發(fā)展與思路1)30年產業(yè)的創(chuàng)新2)100年產業(yè)的創(chuàng)新3)1000年產業(yè)的創(chuàng)新4)3000年產業(yè)的創(chuàng)新3、創(chuàng)新價值曲線1)創(chuàng)新的三要素2)創(chuàng)新的兩個方向:價值和成本3)創(chuàng)新的四個基本問題4)新時代創(chuàng)新的要求4、影響人類...

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單元:認知篇-認識創(chuàng)新思維什么是創(chuàng)新?當我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候,外面五彩繽紛的大千世界永遠無法領略和享受到。問題就是機會、挑戰(zhàn)就是機遇,去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問題的好方法。本單元對創(chuàng)新進行初步認識,創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情,而是人人都可以做到,掌握如何在工作中進行創(chuàng)新進而提升績效的思路。1、創(chuàng)新的基本認知l如何...

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一、銀行創(chuàng)新環(huán)境分析1、【室內拓展】《飛鷹行動》與分組競賽規(guī)則2、【小組競技】變化中的銀行-競爭五力模型-奔騰年代3、【小組討論】10家商業(yè)銀行的創(chuàng)新經營實踐4、【案例分析】銀行創(chuàng)新趨勢-建行案例分析-交行案例分析-互聯(lián)網銀行的沖擊-80/20法則與2/80法則5、【小組討論】金融創(chuàng)新的本質二、創(chuàng)新方向選擇技術1、【案例分析】創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇技術與分歧2、【Wo...

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部分:創(chuàng)新思維與創(chuàng)新型人才什么是創(chuàng)新?當我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候,外面五彩繽紛的大千世界永遠無法領略和享受到。問題就是機會、挑戰(zhàn)就是機遇,去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問題的好方法。本單元對創(chuàng)新進行初步認識,創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情,而是人人都可以做到,掌握如何在工作中進行創(chuàng)新進而提升績效的思路。一、創(chuàng)新的基本認知1.如...

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一、創(chuàng)新環(huán)境分析1、【室內拓展】《飛鷹行動》與分組競賽規(guī)則2、變化中的企業(yè)-競爭五力模型-奔騰年代3、【案例分析】10家企業(yè)的創(chuàng)新經營實踐4、【案例分析】企業(yè)創(chuàng)新趨勢-互聯(lián)網沖擊-80/20法則與2/80法則5、變革創(chuàng)新的本質6、【小組競技】創(chuàng)新能力測試二、創(chuàng)新方向選擇技術1、創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇技術與分歧2、WorkShop工作坊-《SPACE:創(chuàng)新戰(zhàn)略地位態(tài)勢與...

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問題分析與創(chuàng)新思維【課程大綱】■課程對象:1、基層員工2、中基層管理■課程時長:1天(6小時)■課程目標:1、了解分析解決問題的體系流程;2、能夠利用團隊方式來解決問題;3、正確應用解決問題的常用工具;4、充分獲得解決問題所需的知識;5、明確解決問題的創(chuàng)新思維方法?!稣n程特色:企業(yè)教練+情景體驗+頭腦風暴+角色扮演+分組互動+案例解析■課程內容:【開營儀式】...

 講師:彭永紅咨詢電話:010-82593357下載需求表


《新員工全腦創(chuàng)新思維》課程收益:1、培養(yǎng)新員工的創(chuàng)新意識;2、了解全腦思維在創(chuàng)新中的作用;3、通過模擬練習掌握左右腦的典型創(chuàng)新工具;4、了解創(chuàng)新的方法原理并通過實踐加以運用;5、全腦思維解決問題的步驟,及各階段的思維和決策工具的使用;課程核心目的:提高創(chuàng)新思維技巧以促進業(yè)務發(fā)展課程特色:老師擅長于員工職業(yè)化、基本管理技能等培訓,將其多年的知識凝練和管理經驗運...

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《團隊創(chuàng)新思維應用與問題解決能力提升》課程背景:各產業(yè)競爭趨向超激烈狀況,各企業(yè)為了生存進而獲利。以優(yōu)質的具體明確可達成的組織目標,讓組織中平凡的人做出不平凡的事,進而產生群聚的1+1+1>3的效果是運營管理發(fā)展的思維。然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的,要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處,并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領導者,必須了解不...

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《創(chuàng)新思維與轉變思維模式》(推薦講師:羅建華博士)課程背景:各產業(yè)競爭趨向超激烈狀況,各企業(yè)為了生存進而獲利。以優(yōu)質的具體明確可達成的組織目標,讓組織中平凡的人做出不平凡的事,進而產生群聚的1+1+1>3的效果是運營管理發(fā)展的思維。然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的,要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處,并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領導者...

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清華大學卓越生產運營總監(jiān)高級研修班
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