營銷服務(wù)課程體系

【課程大綱】部分大堂經(jīng)理的崗位職責(zé)及優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)1、大堂經(jīng)理定位、價值、使命、職責(zé)、站位、動線營業(yè)前營業(yè)中營業(yè)后2、大堂經(jīng)理的優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與客戶滿意度客戶服務(wù)的基本原則與要求:共性服務(wù)原則、個性服務(wù)原則客戶滿意否由何決定提高客戶滿意度的關(guān)鍵提高客戶滿意度的技巧客戶滿意VS客戶忠誠第二部分大堂經(jīng)理現(xiàn)場接待禮儀1、大堂經(jīng)理的職業(yè)形象要求職業(yè)著裝儀容儀表職業(yè)儀態(tài)站...

 講師:檀嫻穎咨詢電話:010-82593357下載需求表


課程背景:有一句話叫做:這世上唯一不變的只有變。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,不少企業(yè)的經(jīng)營思維開始轉(zhuǎn)變,我們也可以看到BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)正以迅雷不及掩耳之勢進行著跨界經(jīng)營,他們利用互聯(lián)網(wǎng)平臺思維觸及了通訊業(yè)、零售業(yè)、地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、傳媒業(yè),甚至是打車這樣一個小小的生活習(xí)慣,也在不知不覺中改變。這說明互聯(lián)網(wǎng)時代有它與眾不同的服務(wù)營銷思維,如果在這樣一...

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課程背景:??有一句話叫做:這世上唯一不變的只有變。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,不少企業(yè)的經(jīng)營思維開始轉(zhuǎn)變,我們也可以看到BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)正以迅雷不及掩耳之勢進行著跨界經(jīng)營,他們利用互聯(lián)網(wǎng)平臺思維觸及了通訊業(yè)、零售業(yè)、地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、傳媒業(yè),甚至是打車這樣一個小小的生活習(xí)慣,也在不知不覺中改變。這說明互聯(lián)網(wǎng)時代有它與眾不同的服務(wù)營銷思維,如果在這...

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【課程背景】任何產(chǎn)品的銷售與服務(wù)互為表里、不能分開,你中有我我中有你,又互為促進。服務(wù)其實范圍較廣,幫助客戶選擇合適的產(chǎn)品本身就是一種服務(wù)。所以真正的有價值的銷售一定包括極具滿意的服務(wù),以客戶需求、滿意為基礎(chǔ),但是一般的銷售服務(wù)人員未必了解其中的含義與價值,所以本課程立足于銷售,圍繞服務(wù)展開?!菊n程收益】1、提升學(xué)員的主動服務(wù)意識與服務(wù)質(zhì)量。2、提升銷售人員...

 講師:趙全柱咨詢電話:010-82593357下載需求表


【課程背景】康奈大學(xué)心理學(xué)教授特拉維斯.卡特與托馬斯.季洛維奇一項研究:購買體驗比購買產(chǎn)品更讓人高興,它能讓人產(chǎn)生更大的滿足感。有了良好的購買體驗,客戶才能認(rèn)可我們的服務(wù)、忠誠于我們的品牌。換句話說,客戶會為了讓自己開心而良好增加投資預(yù)算及時間成本。這其實就是在說服務(wù)的本質(zhì)是讓客戶有良好的體驗感!但是,產(chǎn)品與服務(wù)的同質(zhì)化以及沒有創(chuàng)新力的一味模仿,使得企業(yè)在競...

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【課程背景】處于銀行營銷一線的廳堂,是與客戶面對面接觸的最前沿,也是體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),主動營銷的最佳平臺。通過主動且優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來實現(xiàn)客戶的成交或多次成交是銀行廳堂效能提升的關(guān)鍵。但是客戶在辦理業(yè)務(wù)之前的單調(diào)等待、無人理會,或辦理業(yè)務(wù)時不盡人意的服務(wù)中,積累了或多或少的不滿,這使得客戶的成交變得難上加難。如何提升服務(wù)質(zhì)量使得客戶有良好的體驗感?如何主動因人而異的溝...

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《對公客戶經(jīng)理商務(wù)素養(yǎng)與客戶營銷服務(wù)技巧提升》主講:李瑞倩【課程背景】商務(wù)禮儀是銀行員工的必備技能,銀行客戶對銀行員工的禮儀表現(xiàn)及服務(wù)技能有越來越高的要求和期待,如何讓員工掌握更全面的商務(wù)禮儀與服務(wù)規(guī)范,進而促進銀行的服務(wù)能力?每個人都擁有完全相同的時間資源——每天24小時,每年365天,但每個人的工作效率和工作業(yè)績卻很不一樣。原因何在?面對當(dāng)今銀行對公業(yè)務(wù)...

 講師:李瑞倩咨詢電話:010-82593357下載需求表


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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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