TTT課程體系

講:TTT定位與認知1、TTT釋義與解析2、TTT學習之道與要領(lǐng)3、讓自己進入培訓狀態(tài)4、現(xiàn)代培訓與傳統(tǒng)教育的異同5、企業(yè)培訓師的角色定位互動:TTT的經(jīng)典提煉與解析第二講成人自我導向?qū)W習的本質(zhì)1、成人自我導向?qū)W習的故事2、成人自我導向?qū)W習的三要素3、自我導向?qū)W習理論的建構(gòu)內(nèi)涵4、自我導向?qū)W習對成人學習的啟示5、學習的需求與動機6、過去習慣的影響演練:如何克

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《TTT特訓》課程大綱   課時:18H

TTT特訓講師:陳瀅妃【培訓對象】培訓專員、培訓主管、培訓經(jīng)理【培訓方式】游戲互動、案例分析、課堂訓練、理論講解【培訓時長】三天【課程體系】1、一引其綱,萬目皆張—培訓的基本功2、射擊人先射馬,擒賊先擒王—培訓常見的問題3、抽絲剝繭,絲絲入扣—講義編寫能力4、標準套路,成就一半的精彩—培訓師的語言規(guī)律5、穿梭于空氣中的鋒利和誘惑—聲音技巧6、此時無聲勝有聲—

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讓您的課程更專業(yè)!促動型培訓師培訓TTT培訓師專業(yè)授課技巧訓練|?初上講臺壓力巨大讓您不知所措?|?站到講臺上卻瞬間大腦便秘張口結(jié)舌?||?講臺上舉手投足沒有培訓師應有的范?|?課程內(nèi)容生澀難懂無法讓學員理解接受?||?課程邏輯結(jié)構(gòu)散亂無章沒有得到梳理?|?學員學習積極性不高現(xiàn)場氛圍沉悶?||?授課時常常遇到場面失控無法把握進程?|?課程流程隨意而為且時間不

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銀行培訓師培訓   課時:12H

|課程題目|銀行培訓師培訓||開班形式||培訓時間|2天,共14課時||適用對象|企業(yè)內(nèi)部培訓講師、培訓|培訓講師|陳迪|||專員、培訓經(jīng)理、人力資|||||源經(jīng)理||||培訓形式|講授、互動、案例分析、分組討論、實戰(zhàn)演練。||課程目標|掌握培訓專業(yè)知識、培訓授課技巧;學會如何設計培訓課程;|||掌握培訓工具運用技巧、以及培訓評估技巧;提升學員培訓中|||良

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課程內(nèi)容講培訓師的風范◆內(nèi)在的涵養(yǎng)◆外在的儀表第二講一分鐘演練及點評第三講學員的分析◆學員的類型◆學員的特性◆學員的分析第四講十種培訓形式運用及演◆講授法◆演示法◆研討法◆范例法◆視聽法◆點評法◆角色扮演法◆游戲法◆案例分析法◆分享法第五講課程設計的技巧◆資料搜集◆課程規(guī)劃◆制作計算機演示◆后確認及修改第六講十種授課工具的運用及演練◆圖表和海報◆印刷材料◆書

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TTT-金牌培訓師快樂特訓營【參訓人員】企業(yè)專業(yè)或兼職講師、培訓師/企業(yè)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人/企業(yè)人力資源部、培訓部負責人/各部門經(jīng)理、技術(shù)骨干(小班教學,每班人數(shù)不超過24人)【課程目的】讓學員通過本次學習,能夠:1、掌握成人教育學和教育心理學基礎(chǔ)理論2、掌握專業(yè)演講技巧3、學會使用培訓課前調(diào)研和課后評估的工具4、掌握課程設計與開發(fā)的基本技能——能獨立

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五星TTT——卓越內(nèi)訓師五維訓練主講老師:李泉峰【課程背景】有人說“內(nèi)訓師的水平是企業(yè)人才發(fā)展的天花板”,這句話有待商榷。然而,作為企業(yè)培訓體系的重要構(gòu)成要素及知識輸出的主要載體,內(nèi)訓師直接影響企業(yè)的培訓生態(tài)和學習系統(tǒng)。大部分內(nèi)訓師來自于業(yè)務及管理崗位,普遍缺乏課程開發(fā)和授課呈現(xiàn)經(jīng)驗,在內(nèi)訓實踐中往往存在諸多挑戰(zhàn),例如:如何克服恐懼,以自信的狀態(tài)登臺授課?如

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五星TTT——卓越內(nèi)訓師五維訓練主講老師:李泉峰【課程背景】有人說“內(nèi)訓師的水平是企業(yè)人才發(fā)展的天花板”,這句話有待商榷。然而,作為企業(yè)培訓體系的重要構(gòu)成要素及知識輸出的主要載體,內(nèi)訓師直接影響企業(yè)的培訓生態(tài)和學習系統(tǒng)。大部分內(nèi)訓師來自于業(yè)務及管理崗位,普遍缺乏課程開發(fā)和授課呈現(xiàn)經(jīng)驗,在內(nèi)訓實踐中往往存在諸多挑戰(zhàn),例如:如何克服恐懼,以自信的狀態(tài)登臺授課?如

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五星TTT——卓越內(nèi)訓師五維訓練主講老師:李泉峰【課程背景】有人說“內(nèi)訓師的水平是企業(yè)人才發(fā)展的天花板”,這句話有待商榷。然而,作為企業(yè)培訓體系的重要構(gòu)成要素及知識輸出的主要載體,內(nèi)訓師直接影響企業(yè)的培訓生態(tài)和學習系統(tǒng)。大部分內(nèi)訓師來自于業(yè)務及管理崗位,普遍缺乏課程開發(fā)和授課呈現(xiàn)經(jīng)驗,在內(nèi)訓實踐中往往存在諸多挑戰(zhàn),例如:如何克服恐懼,以自信的狀態(tài)登臺授課?如

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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