TTT課程體系
TTT課程大綱（初級） 課時：12H
TTT課程大綱（初級）課程介紹本大綱為TTT初級大綱，內(nèi)容僅涉及授課技巧模塊，針對的學(xué)員對象為：無任何授課經(jīng)驗的初學(xué)者及授課總課時低于5小時的初級內(nèi)訓(xùn)師。通過本課程學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)習(xí)者有清晰的角色認(rèn)知、能有效緩解緊張壓力、獲知專業(yè)講師風(fēng)范標(biāo)準(zhǔn)、有效提升語言邏輯表達、簡單互動提問技巧及基礎(chǔ)課堂控場能力，從而能夠獨立順暢的完成課程基本講授。課程大綱一、角色認(rèn)知篇—
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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱 課時：18H
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天）課程背景目前市場上已經(jīng)有很多有關(guān)于課程開發(fā)的模型和方法，并且這些模型得到了大多數(shù)企業(yè)的認(rèn)同和應(yīng)用，但同時，由于這些模型本身對開發(fā)者和應(yīng)用者來說有很高的要求，既需要專業(yè)度又需要時間和精力，于是，造成的結(jié)果是，很多企業(yè)盲目的套用模型，卻無法做深、做細(xì)，導(dǎo)致課程雖然開發(fā)出來了，但整體比較粗糙，很難有效落地。睿思八法是在ADDIE模
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《店鋪管理者培訓(xùn)授課技能訓(xùn)練》之——有效的控場技巧與學(xué)員應(yīng)對編號：LS-02課程背景培訓(xùn)員工是店鋪管理者的核心職責(zé)之一，店鋪管理者能否將自己的經(jīng)驗傳承給店鋪員工，能否將公司的企業(yè)文化以及業(yè)務(wù)元素傳承給員工，能否將其他培訓(xùn)師的精華結(jié)合店鋪管理需要與員工分享，都需要店鋪管理者具備有效的培訓(xùn)授課技能。課程特色：本課程屬于訓(xùn)練型互動課程，主導(dǎo)老師講解演繹時間占時40
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《店鋪管理者培訓(xùn)授課技能訓(xùn)練》之——有效表達與呈現(xiàn)編號：LS-01課程背景培訓(xùn)員工是店鋪管理者的核心職責(zé)之一，店鋪管理者能否將自己的經(jīng)驗傳承給店鋪員工，能否將公司的企業(yè)文化以及業(yè)務(wù)元素傳承給員工，能否將其他培訓(xùn)師的精華結(jié)合店鋪管理需要與員工分享，都需要店鋪管理者具備有效的培訓(xùn)授課技能。課程特色：本課程屬于訓(xùn)練型互動課程，主導(dǎo)老師講解演繹時間占時40—50，學(xué)
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課程大綱/要點：一、閃亮登場和瀟灑謝幕——開場白和結(jié)束語的設(shè)計開場白的一般結(jié)構(gòu)常見的開場方法常用的結(jié)束方式常見的錯誤開場白和結(jié)束語挑戰(zhàn)一下：1分鐘的自我介紹二、不要表現(xiàn)得像個“菜鳥”——新任內(nèi)訓(xùn)師常犯的九個錯誤不適當(dāng)?shù)拇┲?形象持續(xù)1.5小時以上不休息超時講課缺乏眼神交流經(jīng)常背對大家沒有結(jié)論手機不打震動接手機經(jīng)常說”你們“三、讓你在臺上充滿魅力——教學(xué)表達六
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課程大綱：大綱一：內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知一、內(nèi)訓(xùn)師角色的深度認(rèn)知（一）、內(nèi)訓(xùn)師的前世今生（二）、內(nèi)訓(xùn)師對組織的意義（三）、內(nèi)訓(xùn)師的不同角色二、內(nèi)訓(xùn)師角色的價值呈現(xiàn)（一）、組織核心成員（二）、拓寬職業(yè)通路大綱二：內(nèi)訓(xùn)師必須了解的成人學(xué)習(xí)特征一、思維特征（一）、先行動再思考（二）、先思考再行動（三）、思考行動同步二、心理特征（一）、承受力下降（二）、需求提升三、行為特征
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課程大綱一、角色認(rèn)知篇——講解法、案例法（一）、內(nèi)訓(xùn)師的價值（二）、內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知（三）、內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展通路（四）、內(nèi)訓(xùn)師四大風(fēng)格二、緊張克服篇——講解法、訓(xùn)練法（一）、緊張原因分析（二）、緊張克服四定法三、講師風(fēng)范篇——講解法、案例法、情景法、訓(xùn)練法（一）、形體風(fēng)范1、手勢2、站姿3、步伐4、眼神5、持麥（二）、音聲氣場1、軟氣場2、硬氣場3、1230發(fā)聲
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TTT三階段項目方案 課時：24H
課程大綱：大綱一：內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知一、內(nèi)訓(xùn)師角色的深度認(rèn)知（一）、內(nèi)訓(xùn)師的前世今生（二）、內(nèi)訓(xùn)師對組織的意義（三）、內(nèi)訓(xùn)師的不同角色二、內(nèi)訓(xùn)師角色的價值呈現(xiàn)（一）、組織核心成員（二）、拓寬職業(yè)通路大綱二：內(nèi)訓(xùn)師必須了解的成人學(xué)習(xí)特征一、思維特征（一）、先行動再思考（二）、先思考再行動（三）、思考行動同步二、心理特征（一）、承受力下降（二）、需求提升三、行為特征
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TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程 課時：12H
課程大綱： 天上午：基礎(chǔ)環(huán)節(jié) 1、次亮相－自我介紹 2、融入TTT理念的自我認(rèn)知 3、參與性很高的游戲——一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師是怎樣的 4、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知 5、分享和總結(jié) 天下午：體驗環(huán)節(jié) 1、3分鐘擅長題材的演練，同學(xué)與老師共同點評，現(xiàn)場改進 2、體驗活動 3、心理素質(zhì)的提升，自信何來 天晚上：專業(yè)知識環(huán)節(jié)(部分內(nèi)容融合在其他時間講解)
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企業(yè)：TTT培訓(xùn)，提高企業(yè)培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化和落地，讓企業(yè)的知識、經(jīng)驗和技能及企業(yè)文化等得到很好的傳承，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和條件。團隊：提升團隊主管的輔導(dǎo)激勵及授課能力，進而快速提升整個團隊的業(yè)務(wù)能力、激發(fā)士氣、進而提升整個團隊的績效并創(chuàng)造良好的互動氛圍；個人：提升個人的授課和表達能力，提升管理過程的領(lǐng)導(dǎo)力、影響力和個人魅力；l明確優(yōu)秀傳播者和培訓(xùn)師
講師：夏耀輝在線咨詢下載需求表
第二部分：課程大綱一、內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知1.企業(yè)為什么建立內(nèi)訓(xùn)師隊伍？2.內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)里的5種中角色3.內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)及應(yīng)起的作用4.內(nèi)訓(xùn)師的KASH勝任要求本節(jié)重要論點：1.解決問題、提升績效是內(nèi)訓(xùn)師的核心目標(biāo)：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，不同于“市場化講師”，應(yīng)該企業(yè)運營實際，切實為學(xué)員提供可實際運用的知識、技能，同時需要無時不刻地宣傳健康的職業(yè)化精神。2.培訓(xùn)師
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內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn) 課時：2H
一、閃亮登場和瀟灑謝幕——開場白和結(jié)束語的設(shè)計開場白的一般結(jié)構(gòu)常見的開場方法常用的結(jié)束方式常見的錯誤開場白和結(jié)束語挑戰(zhàn)一下：1分鐘的自我介紹二、不要表現(xiàn)得像個“菜鳥”——新任內(nèi)訓(xùn)師常犯的九個錯誤不適當(dāng)?shù)拇┲?形象持續(xù)1.5小時以上不休息超時講課缺乏眼神交流經(jīng)常背對大家沒有結(jié)論手機不打震動接手機經(jīng)常說”你們“三、讓你在臺上充滿魅力——教學(xué)表達六要素小測驗：語言
講師：江磊在線咨詢下載需求表
模塊一、培訓(xùn)師入門篇一、TTT課程簡介1、TTT是一門什么樣的課程？2、如何學(xué)習(xí)本課程3、本課程的目的是什么？初次演練：1分鐘命題Mini演講分析點評：對學(xué)員演講進行分析和點評4、游戲：優(yōu)秀培訓(xùn)師特質(zhì)的提煉綜合演練：1-2分鐘的主題演講分析點評：對學(xué)員演講進行分析和點評二、內(nèi)行看門道——從傳播學(xué)角度看培訓(xùn)為什么組織內(nèi)的培訓(xùn)那么重要培訓(xùn)的關(guān)鍵：有效人們對于學(xué)習(xí)
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-245745-25463535814045720Mini—TTT課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計與授課技巧Mini—TTT課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計與授課技巧center1360170（3-5天）（3-5天）-2457451233805課程介紹企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家是企業(yè)寶貴的財富。如何讓業(yè)務(wù)專家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓(xùn)界一直研究的課題。鄭少華老師根據(jù)17年
