現(xiàn)在的大學生們，已經(jīng)開始給自己做職業(yè)生涯規(guī)劃了。但還是有很多人覺得，大學生的視野太窄，對社會認識不清楚，制訂的職業(yè)規(guī)劃，太過于理想化，做這樣的職業(yè)規(guī)劃，一點實際意義都沒有，還不如等找到工作后，根據(jù)公司的發(fā)展情況，再仔細的認真的給自己做職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣的想法不是少數(shù)，那這樣的想法到底是否正確？職業(yè)規(guī)劃應該什么時候做，才叫最合適呢？



　　●王月，定好目標考大學！



　　王月是無錫江南大學的大三英語專業(yè)的學生，英語已經(jīng)過了八級，而且還拿到了英語口譯資格中級證書，并打算在本科畢業(yè)以前，拿到英語口譯資格高級證書。



　　我感覺這個女孩子很不一般，想了解有關她更多的情況。王月對我說，她高二的時候就已經(jīng)確立了以后的職業(yè)發(fā)展方向，想做一位出色的英語同聲翻譯。高考時就只報考了一個英語本科專業(yè)。已經(jīng)讀英語專業(yè)了，等于第一步就實現(xiàn)了，那么就全力實現(xiàn)做英語同聲翻譯的第二步，在大學期間不但要過CET-8，同時也要拿到英語口譯高級證書，為進入職業(yè)場后以后的目標做事前準備。王月反過來問我，她的這種想法是否過于理想化了，我馬上回答王月，沒有，你的想法非常好，事實上，現(xiàn)在應該做的你都做到位了，我相信你，以后你也能夠做到位。



　　職業(yè)生涯設計是個長期的目標調(diào)整過程，一個人不可能在短時間內(nèi)，給自己擬訂出一份完整的、合理的、可實現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃來。有時我們需要摸索十年甚至更長的時間，才能夠給自己的職業(yè)生涯最終定下方向。職業(yè)生涯設計制訂時間越晚，目標也就越不明確，我們的學習動機也就越迷惘。實際上，高中生所面臨的高考，就是我們對自己未來事業(yè)的第一職業(yè)選擇。



　　王月在高二時就早早的擬訂了職業(yè)方向，很明顯的，她的所有的學習動機，全部集中到如何去實現(xiàn)她的同聲翻譯上了，自然的，她也會千方百計的努力的讓自己向這個目標靠近。事實上，她目前做的相當成功，把她的同學遠遠拋在身后，在大學畢業(yè)的時候，她的工作起跑線已經(jīng)比她的大學同學們提前好多了，不管將來的職業(yè)發(fā)展如何，可以肯定一點，王月已經(jīng)站在一個比同學更有利的位置上，也更容易的接近成功。



　　——早起的鳥兒總歸有的吃，這個是個顛撲不破的道理——



　　● 張晨，找到工作訂目標？



　　張晨是南方一所普通高校的管理本科大學生，我是在玩網(wǎng)絡游戲的時候認識了他，經(jīng)常一起玩后，慢慢的就熟悉起來。每次上線都能夠看到他，讓我感覺很奇怪，有一次，忍不住的詢問他，你怎么天天在?。客砩喜粚W習嘛？張晨說，學什么，那點兒功課，還不夠我吃菜的，小意思啦，大哥放心是了。繼續(xù)詢問他，那你是在等畢業(yè)啊，張晨回復說，是啊，無聊的呢，不玩游戲我都不知道干嗎好啊。那你以后準備找什么工作呢？現(xiàn)在學點做好準備呀！我跟了一句。管他呢，到時候，我就找跟管理相關的工作就是了，不怕找不到工作，到時候我再考慮以后做什么，然后再來學習。



　　職業(yè)生涯設計，不應該等到找到工作單位后再來制訂。我發(fā)現(xiàn)好多大學生在求職時，簡歷表上填了好多崗位，有一個女生的工作志向上，居然填寫了7個不相干連的工作崗位。這些其實是一些大學生，在沒有具體的工作目標時，希望等找好工作單位后，再來確定自己的職業(yè)發(fā)展方向的，因為沒有職業(yè)方向，加上有點保全的心理，才寫上如此多的工作崗位志向來。



　　職業(yè)生涯設計，需要是一個人對自身主觀、客觀條件進行全部評估、分析并總結(jié)，然后再結(jié)合自己的興趣、喜好、能力、特點等等進行統(tǒng)合分析并權(quán)衡，結(jié)合當前的社會情況，再根據(jù)自己的職業(yè)傾向，最終制訂出自己的職業(yè)生涯目標。



　　當張晨希望找到工作再來制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時，因為所找的工作具有極大的盲目性，并不一定適合自己，等到發(fā)現(xiàn)不適合再去更換，找到適合自己的工作崗位時，時間方面的浪費不說，還會陷于一個因為學習不系統(tǒng)、目標不確定始終徘徊的困境中。



　　——走到哪里算哪里，把自己當皮球踢的人，是沒有辦法獲得職業(yè)發(fā)展的——



　　●亡羊補牢，猶為為晚。



　　從王月和張晨這里，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，高中時代就給自己擬訂一個職業(yè)生涯規(guī)劃是最合適的。我們國家的教育體系相當不成熟，很多人在考入大學后依然沒有給自己擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃。當我們已經(jīng)走進大學學府，如果還沒有擬訂一個最基本的職業(yè)生涯規(guī)劃，那就要趕緊補上了。



　　常常聽到一些30老幾的的人對我說，我工作已經(jīng)十多年了，一直轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最近突然發(fā)現(xiàn)，又回到起點了，不曉得下面自己應該怎么做，接著又詢問我應該怎么辦。還能夠怎么做？趕緊擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃唄，不然，等到40歲時，還是會發(fā)現(xiàn)又轉(zhuǎn)了一圈，人的一生有幾個十年可以轉(zhuǎn)呢？等到白發(fā)蒼蒼，再來遺憾所走過的人生路，那還不如從現(xiàn)在做起來恩。





　　我們在做職業(yè)生涯設計時，因為自身素養(yǎng)、視野、經(jīng)濟、環(huán)境等等的制約因素，是沒有辦法一下子給自己制訂出一個完善的職業(yè)生涯規(guī)劃的。高中時代，人的個性已基本形成，已經(jīng)具備了一定的評估、分析、總結(jié)能力，這個時候就該給自己初步擬訂一個原始的職業(yè)生涯規(guī)劃。如果已經(jīng)在讀大學，或者已經(jīng)工作，還沒有擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃，那么亡羊補牢，立馬給自己擬訂一個職業(yè)生涯規(guī)劃來。不需要計較職業(yè)生涯設計的完善性，你做了，那么你就有了一個具體的職業(yè)目標，可以鞭策自己去努力去實現(xiàn)。在以后的職業(yè)里程里，根據(jù)主觀的客觀的實際情況，對所做的職業(yè)生涯設計不斷進行修正，如此我們才能夠在我們的職業(yè)里程里不斷的前行，一步一步靠近我們渴望的職業(yè)目標。



職業(yè)生涯規(guī)劃，什么時候做最合適？高中做最合適！沒有做，那么你現(xiàn)在就做吧！

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