最近我受邀設(shè)計(jì)一項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，主題是關(guān)于在高級管理團(tuán)隊(duì)中“提升創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力”。這使我不禁疑問：在實(shí)際生活中，“創(chuàng)新性” 究竟意味著什么？ 　　
　　于是我嘗試在Wikipedia上尋找一些參考解釋，創(chuàng)新性被解釋成在思考做某些事情過程中的改變或者說“能起到作用的新想法”。按照這樣的解釋，任何關(guān)于創(chuàng)新性的培訓(xùn)都需要涉及到幫助并啟發(fā)參與者發(fā)現(xiàn)新想法，并能使得該“新想法”發(fā)揮有效的作用?！　?

　　因此，如果我們想要提升創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維，我們需要探索那些阻止我們聯(lián)想到“新想法”的因素和原因。 這其中的一些原因可能包括以下：

　　*　 過早地嘗試找到新想法的可用之處，而且當(dāng)新的點(diǎn)子或想法不是那么有用的時候，過早的把它摒棄掉；

　　*　 新的想法沒有獲得同事或者管理層的認(rèn)可時，會對上級、同事的白眼或排斥的感到沮喪或恐懼；

　　*　 在原來的思維模式下或延續(xù)原有的方法來試圖獲得新的突破；

　　當(dāng)?shù)谝粋€新的想法產(chǎn)生的時候有過多的感情束縛，因此便阻礙了后來比第一個想法更好的想法；

　　*　 缺乏一個大膽的目標(biāo)來促使大家能夠進(jìn)行大膽的設(shè)想；

　　缺乏試驗(yàn)新想法成功與否的資金，所以往往有時一些好的新想法沒有機(jī)會發(fā)揮其好的效用，等等?！　　?

　　我調(diào)研的另外一個方面是看看世界上最聰明人之一的愛因斯坦是如何看待革新過程的，這里有一些出自于他的語錄，也許也能夠給你帶來一些啟發(fā)：

　　*　 “那些不能暫停一下進(jìn)行思考、觀察的人如同死人。他的雙眼一直緊閉”

　　*　 “我日思夜想了很多年。有99次的時侯，我的結(jié)論還是錯誤的，而幾百次的時候我的結(jié)論終于是正確的。”

　　*　 “想象力是無盡的。 而且它是對未來美好生活的展望”

　　*　 “問題不能以造成該問題的同一個意識水平來解決”

　　*　 “那些從來沒有犯過錯誤的人從來都沒有做一些新的嘗試”　　　

　　因此，想要開發(fā)提升團(tuán)隊(duì)革新能力的有關(guān)的培訓(xùn)課程，以下是一些你需要考慮的做法： 　　　

　　*　 讓你的團(tuán)隊(duì)成員去到一個不熟悉的地方，同時讓他們做一些他們通常不會做的事情。 這是為了讓他們脫離屬于他們的“舒適地帶”，以至于他們來到一個不同的“意識水平”；

　　*　 設(shè)定一個看似好像不能完成的任務(wù)讓你的團(tuán)隊(duì)小組去實(shí)現(xiàn)，并且給他們足夠的時間從震驚和恐慌中恢復(fù)過來。

　　*　 減少資源。影響革新性的關(guān)鍵障礙之一是缺乏資金支持，你的團(tuán)隊(duì)在想到突破口并達(dá)成非凡成果之前必須要學(xué)會犯一些不至于引發(fā)重大經(jīng)濟(jì)損失的小錯誤。

　　*　 鼓勵你的團(tuán)隊(duì)成員時刻思考像“如果我用另一種方法做呢？”這樣的問題，并且不斷嘗試對不同想法進(jìn)行試驗(yàn)。（有一個機(jī)構(gòu)叫做WhatIf!Innovation）

　　*　 讓你的團(tuán)隊(duì)成員盡可能學(xué)會并應(yīng)用“橫向思維”。理由是：在同一個方向使勁的努力不一定會給你想要的結(jié)果。（該引述來自于“水平思維“創(chuàng)始人Edward de Bono博士）

　　*　 在培訓(xùn)課程期間，不要只是鼓勵你的團(tuán)隊(duì)犯錯誤，要讓他們盡可能快的從過去的錯誤中學(xué)到些什么！　　　

　　總而言之，開發(fā)關(guān)于創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維提升的培訓(xùn)項(xiàng)目本身也是一個非常革新的過程。 也就是說無論你多么仔細(xì)的安排計(jì)劃，也許也不能達(dá)到你所預(yù)期的結(jié)果。 　　

　　然而，值得肯定的是：在開創(chuàng)此類課程的過程中你需要盡可能的充滿想象力?！?

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