企業(yè)員工培訓七大誤區(qū)

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　　2、培訓“至高論”

　　“選擇培訓，就像中國革命選擇了黃埔軍校，不管是中國革命造就了黃埔還是黃埔造就了中國革命，無疑的一點就是，黃埔軍校是推動中國革命尤其關鍵的一個環(huán)節(jié)。”他們認為，中國人之所以聰明，是因為中國人總能“站在巨人的肩上”，他們是最善于模仿的一群人，在這一點，他們把動物模仿的本能發(fā)揮到無以復加的極致地步。培訓，對他們來說，是走向發(fā)展的階梯和“捷徑”。

　　點評：培訓“至高論”肯定了培訓的引導和模-點亮網-范意義，是基于高度的執(zhí)行力和一定的經驗之上，適用于企業(yè)中高層管理對于先進管理知識的接受，而忽視了基層員工對于“基礎”的夯實。

過多的培訓，也經常導致走向另一個極端，員工缺乏創(chuàng)新，凡事寄希望于培訓，甚至形成依賴，并導致思維惡性循環(huán)和邏輯的死胡同，而淹沒自身的價值。

　　3、培訓“形式論”

　　“培訓，走走過場而已，想讓培訓代替員工日后犯的錯誤，就是大錯特錯了，從結果來看，員工在培訓后仍犯相同的錯誤，就是最好的例子。”甚至一些培訓師也這樣認為，從這些人的角度看來，培訓時員工走進企業(yè)的一個過場，至于到底起到多少作用，有待發(fā)現(xiàn)。

　　點評：培訓“形式論”是基于千篇一律的流程式培訓而言，他們沒有重視培訓本身的實效作用，也將忽視下一步的工作實踐，對于工作來說，是管理層思想上的麻痹和固化。

　　心態(tài)重塑和營銷良好的工作環(huán)境，將是這類人群迫切需要的培訓和指導。

 員工培訓 七大 誤區(qū) 員工 培訓 企業(yè)

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