開始只為“養(yǎng)活自己” 大學創(chuàng)業(yè)兩個樣本

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  做校園服務聯(lián)盟,對于許憲碩來說只是個開始——積累經(jīng)驗和啟動資金。他未來的方向是,做高端家政,并且形成一個可復制的模式,去真正地“創(chuàng)業(yè)”。

  多些嘗試是為“全面發(fā)展”

  孫剛:天津大學建筑工程學院船舶與海洋工程專業(yè)碩士在讀。用獎學金和做家教掙來的錢與同學一起創(chuàng)業(yè),通過開手機維修店掙到第一桶金。

  大學期間,對于創(chuàng)業(yè)的嘗試,給孫剛帶來了比較豐厚的收入。第一次創(chuàng)業(yè),開手機維修店,不到一年的時間掙了兩三萬元。

  后來,孫剛和他的創(chuàng)業(yè)伙伴又開始做起了裝修公司。“我的創(chuàng)業(yè)伙伴是城建學院的,他有些師兄師姐在做裝修,搞設計。我又是學建工的,建筑裝飾也稍微懂一些。”孫剛說,就這樣,兩個大學生真正走上了創(chuàng)業(yè)的道路。從剛開始從其他裝修公司攬些“設計”“制圖”的小活兒,到后來公司有了自己的業(yè)務員,開始獨自承攬裝修業(yè)務,公司的運轉也進入正常軌道。

  現(xiàn)在的天津馨月菱朗設計技術有限公司已經(jīng)成立兩年,有員工10名,業(yè)績達200萬元。盡管公司盈利了,但談起創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,孫剛卻用“瞎折騰”“幫朋友忙”來形容。“我就是想在大學期間,多一些嘗試。”孫剛說,對他來說,正常地讀完碩士,然后接著讀博士,走專業(yè)、學術科研的道路才是正事。大學期間創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷只是為了“全面發(fā)展”。

  不過孫剛也告訴記者,通過創(chuàng)業(yè)的嘗試,他也收獲了不少。最重要的是,在社會上跑的那段日子,讓他知道了在學校學的知識和實際用到的知識差距有多大。
 養(yǎng)活 樣本 只為 創(chuàng)業(yè) 兩個 大學 開始 自己

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