為什么“學習是有風險的”?

 作者:曹津    397

 相信大家普遍認為學習是一件好事情,總是學的越多越好,所以古代有“藝多不壓身”之說。但是封建社會也有“女子無才便是德”論調(diào),究竟是對女子的歧視,還是擔心女子受教育以后的“風險”呢?

  所以,現(xiàn)在有些企業(yè)老總認為“學習是有風險的”,也就不足為奇了!

  那么,他們所認為的“學習的風險”到底是什么呢?究竟會產(chǎn)生什么惡劣的后果呢?

  一個最典型的案例是,有一家企業(yè)花了差不多全年的利潤組織員工外出學習,結(jié)果學好了,員工也全部跑了!

  而讓子女學習的極端風險案例是這樣的,一對農(nóng)村父母含辛茹苦將獨生子養(yǎng)大,好不容易讀了大學,結(jié)果在大學期間戀愛,由于被女友拋棄,竟然跳樓自殺!父母痛心疾首,大呼,早知道會這樣還讀什么大學,在農(nóng)村找個老婆,我們都抱孫子了!

  今天上午我去中歐國際商學院,看到福耀玻璃董事長,中國著名慈善家,曹德旺先生受邀為中歐EMBA學員演講《大成靠德》的海報,我想大家應該都明白了,是誰在向誰學習?我們需要學習什么?

  眾所周知,習武能夠強身,但是如果習武無德或?qū)S為鷹犬,或?qū)⒊蔀閺娙吮I匪,習武不注重方法和規(guī)律,可能走火入魔,但是,所有這些風險并不影響很多人成為一代武林宗師!

  同樣商界巨子IBM的郭士納,美國運通的哈維。格魯布,通過學習把自己的企業(yè)帶進了世界頂級公司的行列。

  最大的風險不是學習,而是我們究竟學到了什么,究竟有沒有把所學和自己的實際有很好的結(jié)合。馬克思主義是很好,如果不和中國的實際情況結(jié)合,就只能是教條主義。同樣有很多管理制度,管理工具,是很好,但是是不是就要完全否定中國式的親情管理呢?家長制作風是不是完全是弊端呢?我們對于正式制度和非正式制度又知道多少呢?

  美國已經(jīng)從伊拉克撤軍,當今天伊拉克人民仍然處于前所未有的苦難中時,你還會覺得薩達姆時代的統(tǒng)治真的是暴政嗎?

  孩童跌倒了還會爬起來繼續(xù)跌跌撞撞往前蹣跚學步,最終他將健步如飛。我們呢,還在擔心“學習是有風險”嗎?

曹津
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