課程開(kāi)發(fā)——如何確定課程內(nèi)容
作者:范國(guó)玉 91
第一、課程內(nèi)容要權(quán)威。
在主導(dǎo)企業(yè)做課程開(kāi)發(fā)咨詢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)企業(yè)很多課程都是講授者自己經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下,找一些資料豐富一下,稍微整理一下,PPT就做好了,于是大圣爺開(kāi)講了,至于內(nèi)容是否權(quán)威都拋在腦后了,即使覺(jué)得有些地方需要調(diào)整,但由于自己本職工作忙的一塌糊涂,自己只是兼職講講課,修改的事情就這么擱淺了,很多企業(yè)在這些方面又沒(méi)有考核,于是就這樣拖了下去。我的建議是做課程開(kāi)發(fā)就要團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn),不能單打獨(dú)斗,如果你是這個(gè)課程的開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人,一定要找3-5位你這個(gè)課題領(lǐng)域的專家,例如你開(kāi)發(fā)《營(yíng)業(yè)廳服務(wù)禮儀》,就要找在營(yíng)業(yè)廳做的非常好的營(yíng)業(yè)員,專業(yè)人士來(lái)協(xié)助你開(kāi)發(fā)內(nèi)容,雖然你自己也是專業(yè)人士(當(dāng)然,如果你不是,就沒(méi)什么資格開(kāi)發(fā)這門課程了),但是畢竟三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮,何況他們是三個(gè)諸葛亮呢!通過(guò)大家群策群力,頭腦風(fēng)暴,相信肯定會(huì)給你提供專業(yè)的意見(jiàn)。一句話課程是討論出來(lái)的,不是一個(gè)人憋出來(lái)的。
第二、邏輯順序要清晰。
內(nèi)容確定了(也就是通過(guò)大家的討論確定講什么),下面的問(wèn)題就是如何編排這些內(nèi)容?結(jié)構(gòu)如何搭建?分幾個(gè)方面?有幾層邏輯?前后順序如何排等等?必須符合以下原則
1、每級(jí)內(nèi)容必須屬于同一邏輯范疇。比如北京、上海、天津、重慶都是直轄市,屬于同一邏輯范疇,如果是北京、浦東、浦西、天津、海淀,這樣就不屬于同一范疇,這樣就有問(wèn)題。
2、上一級(jí)內(nèi)容必須是下一級(jí)內(nèi)容的總體概括。例如一級(jí)目錄是北京,二級(jí)目錄就是海淀區(qū)、東城區(qū)、西城區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、宣武區(qū)等。一級(jí)目錄是上海,二級(jí)目錄就是浦東區(qū)、黃埔區(qū)、靜安區(qū)、普陀區(qū)、閔行區(qū)、嘉定區(qū)等。
3、每級(jí)內(nèi)容必須按照邏輯順序組織。一般邏輯順序有時(shí)間順序(第一、第二、第三或者昨天、今天、明天等);空間順序(北京、上海、廣東等);程度順序(最重要、次重要、等等)。
只有邏輯順序安排的非常合理,這樣你才能講的清楚、學(xué)員才能夠聽(tīng)的明白。
三、課程內(nèi)容要與目標(biāo)學(xué)員匹配。
課程內(nèi)容要與學(xué)員需求相對(duì)接,不能太深,不能太淺,就是剛剛好,就是中國(guó)人常講的中庸了,比如你開(kāi)發(fā)的課程是《3G業(yè)務(wù)知識(shí)》,不是越全越好,越專業(yè)越好,而是越貼合目標(biāo)學(xué)員越好,給技術(shù)部的員工講就專業(yè)一點(diǎn),給銷售人員、營(yíng)業(yè)員講就要簡(jiǎn)單一點(diǎn),給客戶講就要通俗一點(diǎn)。不能以追求學(xué)術(shù)的精神去開(kāi)發(fā)課程,而要以解決問(wèn)題為中心去設(shè)計(jì),這樣才能達(dá)到目的。
如果各位培訓(xùn)師在開(kāi)發(fā)課程中能夠遵循以上原則,我相信各位朋友從內(nèi)容開(kāi)發(fā)的角度打好扎實(shí)的基礎(chǔ),才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的課程。以上是本人的一些經(jīng)驗(yàn)之談,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,希望以后有機(jī)會(huì)和各位朋友在講課的時(shí)候做詳細(xì)分享。TTT培訓(xùn)師范國(guó)玉于上海。
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人力資源開(kāi)發(fā)是企業(yè)的一種投資行為,能為企業(yè)發(fā)展提供所需的專門人才,同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn),由于它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略確定好人才開(kāi)發(fā)規(guī)劃,優(yōu)化制度建設(shè),提高執(zhí)行效果,從而有效地降
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企業(yè)員工的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)論文 2010.08.12
一、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是指企業(yè)通過(guò)各種方式使員工具備完成現(xiàn)在或者將來(lái)工作所需要的知識(shí)、技能,并改變他們的工作態(tài)度,以改善員工在現(xiàn)有或?qū)?lái)職位上的工作業(yè)績(jī),并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體績(jī)效提升的一
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科從內(nèi)容效度、反應(yīng)效度、學(xué)習(xí)效度三個(gè)角度,對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測(cè)評(píng)-修改-再測(cè)評(píng)-再修改,最終制定出一個(gè)有效的培訓(xùn)方案。 關(guān)鍵詞:培訓(xùn)方案;設(shè)計(jì) 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,在組織的人、財(cái)、物、住四種資
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一、前期準(zhǔn)備階段 前期準(zhǔn)備階段主要分為兩個(gè)步驟:培訓(xùn)需求分析和確立目標(biāo)。 ?。ㄒ唬┡嘤?xùn)需求分析 培訓(xùn)需求分析是指了解員工需要參加何種培訓(xùn)的過(guò)程,這里的需要包括企業(yè)的需要和員工本人的需要,
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