培訓(xùn)師的“三悟”

 作者：范國(guó)玉    68

TTT導(dǎo)師-范國(guó)玉

第一悟：感悟；

學(xué)員如果有感悟，必須先有感覺，沒有感覺就不可能有感悟，所以講師在培訓(xùn)時(shí)，要把枯燥的理論進(jìn)行感性化設(shè)計(jì)，增加授課培訓(xùn)的畫面感，進(jìn)行全感官促動(dòng)，如果僅僅用平淡的語言，學(xué)員都睡著了，還談什么感悟？我們可以通過語言的生動(dòng)性，案例設(shè)計(jì)的豐富性，以及課堂的互動(dòng)性進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能保證學(xué)員有感悟。

第二悟：領(lǐng)悟；

學(xué)員要有領(lǐng)悟，必須領(lǐng)會(huì)到講師所要傳遞知識(shí)的邏輯，通俗的講就是學(xué)員通了，如何才能通，首先，必須要求講師對(duì)課程內(nèi)容的邏輯性進(jìn)行多次批判性改進(jìn)，必須要求講師對(duì)課程內(nèi)容絕對(duì)精通，必須要求講師對(duì)課程邏輯進(jìn)行多次論證，從課程設(shè)計(jì)的角度做到課程的足夠?qū)I(yè)，做到知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、模塊化和邏輯化。其次就是要講授的時(shí)候也要有邏輯，講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行總結(jié)回顧，講完一個(gè)模塊更要回顧總結(jié)，通過不斷的重復(fù)，讓學(xué)員真正掌握講師授課內(nèi)容的邏輯，最后還要保證案例真正能說明問題，也就是匹配性要好，幫助學(xué)員領(lǐng)悟你所要傳遞的知識(shí)。學(xué)員通了，自然學(xué)員就領(lǐng)悟了。

第三悟：開悟；

開悟是思想的升華，開悟是價(jià)值的提升，開悟的行為的轉(zhuǎn)變。開悟是發(fā)自根本的變化，不是講師要求學(xué)員怎么做，而是通過講師的正向引導(dǎo)，學(xué)員發(fā)自內(nèi)心的改變。不是“你要這樣做”而是“我要這樣做”沒有任何強(qiáng)制性，一點(diǎn)都沒有！講師只要指對(duì)路，學(xué)員就能開好悟！相信你自己，相信你的學(xué)員！

總之，感悟是開始，領(lǐng)悟是關(guān)鍵、開悟是效果，三者是遞進(jìn)關(guān)系，如果培訓(xùn)講師按照這三者對(duì)課程進(jìn)行思考與設(shè)計(jì)，相信作為培訓(xùn)師的您，一定能找到講臺(tái)上的喜悅，與學(xué)員一起收獲成功！TTT培訓(xùn)專家范國(guó)玉



范國(guó)玉
 培訓(xùn)與開發(fā)

擴(kuò)展閱讀

按照時(shí)間劃分，培訓(xùn)與開發(fā)可分為新員工培訓(xùn)、在職培訓(xùn)/開發(fā)、脫產(chǎn)培訓(xùn)/開發(fā)和業(yè)余培訓(xùn)/開發(fā)。這種劃分方式強(qiáng)調(diào)如何利用時(shí)間進(jìn)行，僅從時(shí)間段劃分。還可以根據(jù)具體的實(shí)施手段，將培訓(xùn)與開發(fā)的方法進(jìn)一步細(xì)分，這種

  作者：詳情

聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。mdash;mdash;弗萊格 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)?。?！mdash;mdash;高爾基 培訓(xùn)不是一個(gè)立竿見影的萬用良藥，但其隱含的作

  作者：詳情

人力資源開發(fā)是企業(yè)的一種投資行為，能為企業(yè)發(fā)展提供所需的專門人才，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，由于它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略確定好人才開發(fā)規(guī)劃，優(yōu)化制度建設(shè)，提高執(zhí)行效果，從而有效地降

  作者：詳情

　一、培訓(xùn)與開發(fā) 　　 　　培訓(xùn)與開發(fā)是指企業(yè)通過各種方式使員工具備完成現(xiàn)在或者將來工作所需要的知識(shí)、技能，并改變他們的工作態(tài)度，以改善員工在現(xiàn)有或?qū)砺毼簧系墓ぷ鳂I(yè)績(jī)，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體績(jī)效提升的一

  作者：詳情

科從內(nèi)容效度、反應(yīng)效度、學(xué)習(xí)效度三個(gè)角度，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測(cè)評(píng)-修改-再測(cè)評(píng)-再修改，最終制定出一個(gè)有效的培訓(xùn)方案。 　　關(guān)鍵詞：培訓(xùn)方案；設(shè)計(jì) 　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在組織的人、財(cái)、物、住四種資

  作者：詳情

　　一、前期準(zhǔn)備階段 　　前期準(zhǔn)備階段主要分為兩個(gè)步驟：培訓(xùn)需求分析和確立目標(biāo)。 　　（一）培訓(xùn)需求分析 　　培訓(xùn)需求分析是指了解員工需要參加何種培訓(xùn)的過程，這里的需要包括企業(yè)的需要和員工本人的需要，

  作者：詳情

版權(quán)聲明：

本網(wǎng)刊登/轉(zhuǎn)載的文章，僅代表作者個(gè)人或來源機(jī)構(gòu)觀點(diǎn)，不代表本站立場(chǎng)，本網(wǎng)不對(duì)其真?zhèn)涡载?fù)責(zé)。
本網(wǎng)部分文章來源于其他媒體，本網(wǎng)轉(zhuǎn)載此文只是為 網(wǎng)友免費(fèi)提供更多的知識(shí)或資訊，傳播管理/培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，不是直接以贏利為目的，版權(quán)歸作者或來源機(jī)構(gòu)所有。
如果您有任何版權(quán)方面問題或是本網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容侵犯了您的權(quán)益，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們核實(shí)后將進(jìn)行整理。

 我要發(fā)布需求，請(qǐng)點(diǎn)我！
人才招聘 免責(zé)聲明 常見問題 廣告服務(wù) 聯(lián)系方式 隱私保護(hù) 積分規(guī)則 關(guān)于我們 登陸幫助 友情鏈接
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有