【課程大綱】角色篇（上半部分）部分．班組長的角色認知序：認識我們的企業(yè)1．班組管理的概念2．班組長的地位和使命 對公司——是形象代表 對上級——徹底執(zhí)行 對同級——橫向溝通 對下屬——教育訓練3．班組長必備的心態(tài)1) 積極主動2) 不找借口3) 敬業(yè)樂業(yè)4) 認真負責5) 團結合作6) 學習改善4．班組長的能力要求1) 認知能力2) 教育能力3) 領導能力4) 演講能力5) 自主管理能力6) 日常管理能力7) 機能管理能力——計劃、組織、指揮、協(xié)調與控制8) 團隊打造能力5．班組長的具體職責■實務演練:班組長的職位說明書6．從員工到班組長管理角色的轉變7．從技術型人才到管理型人才■案例分享:干

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【課程大綱】一、 TWI的準備知識1、什么是TWI：即為督導人員訓練，或一線主管技能培訓；是一套針對生產(chǎn)基層主管設計的成熟課程，被歐、美與日本等先進國家廣泛應用。2、制造業(yè)領袖對TWI的評價3、TWI的產(chǎn)生背景與發(fā)展4、TWI培訓的重要性與內容5、TWI的特點6、工作督導對現(xiàn)場有什么作用7、工作分解法的應用和演練8、培訓計劃9、案例分享二、 基層管理者角色的定位1、基層管理者的位置2. 基層管理者的現(xiàn)狀3、基層管理者要掌握的知識4、基層管理者的任務4.1、如何管理好質量4.2、如何管理成本4.3、如何達成交期4.4、如何提升士氣4.5、如何預防安全4.6、如何提高效率5、案例分享三、 工作安全

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【課程大綱】部分．班前準備七要素1．物料準備2．設備準備3．模具、夾具、治具、檢具準備4．人員準備5．產(chǎn)能標準和加工節(jié)拍6．分工和作業(yè)標準準備7、召開班前會 ■案例演練:班前會第二部分．班中管理1．十五大關鍵點? 定編定崗? 照片張貼? 客戶名稱、笑臉、哭臉? OJT? 標準作業(yè)指導書? 首件檢查? 時間段控制? 中物檢查要點? 制程控制? 不良品管理? 分類包裝? 標示明確? 分開擺放? 末物管理? 數(shù)據(jù)分析2．班中要控制的事情①.班中控制的原則與意義②.重點監(jiān)控“生產(chǎn)過程七要素”③.班中控制的6項關鍵點④.班中控制的現(xiàn)場巡檢⑤.班中控制的瓶頸解除⑥.班中控制的安全督導■案例分享:《班中控制

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【課程大綱】一、日本的文化特征1.日本式管理中的“四大支柱”2.人力資源管理的特點3.日本公司制度的特點4.制度/方式二、效率就是消除浪費1. 不良品浪費2. 生產(chǎn)過剩浪費3. 過程中的浪費4、持物操作浪費5. 庫存的浪費6. 移動浪費7. 不平衡導致的浪費三、如何提高效率的五大方法和效率分析的方法四、班組的定位產(chǎn)品出生的地方五、工作教導1、理念2、現(xiàn)場作業(yè)培訓的七步法3、上線六、人員的管理1、團隊建設2、訓練3、考核4、督導（班前后會）5、激勵6、讓員工盡職盡責的二十個方法七、設備的管理1、保養(yǎng)分類2、劃分責任人3、管制表八、計劃和物料控制1、工單流程2、管制看板3、物料定位標示4、生產(chǎn)過程

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【課程大綱】部分：立體式思維一、立體式思維1、空間思維模式；2、結構思維模式；3、瓶頸思維模式；4、失效思維模式。二、立體式思維訓練 1、動態(tài)思維訓練 2、超常思維訓練3、多項思維訓練4、求異思維訓練5、開放思維訓練6、主動思維訓練7、理性思維訓練8、整體思維訓練三、游戲思維 1、游戲思維2、工具思維 3、游戲思維的十二個維度第二部分：立體式管理模式的基礎一、 立體式管理一個目的——如何讓客戶感動二、 立體式管理兩大系統(tǒng)：1、運營管理系統(tǒng)——營銷、研發(fā)、PMC、生產(chǎn)、品質；2、執(zhí)行控制系統(tǒng)——人事、財務、稽核、專家；三、 立體式管理三個關鍵：1、法2、術3、道四、 立體式管理四大法寶：

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【課程大綱】一、獨立核算的五大目的：1、實現(xiàn)全員參與的經(jīng)營；2、以核算作為衡量員工貢獻的重要指標，培養(yǎng)員工的目標意識；3、實行高度透明的經(jīng)營；4、自上而下和自下而上的整合；5、培養(yǎng)領導人；二、格蘭仕成功的秘訣是什么？格蘭仕發(fā)展到二萬人的企業(yè)時，為何只有160人的管理團隊；他們是如何做到的？ 1、戰(zhàn)略 2、文化 3、獨立核算三、中國式獨立核算1、 經(jīng)營為什么需要哲學2、獨立核算的十大關鍵點3、 “何謂正確之道”4、六項精進助推企業(yè)一往無前①付出不亞于任何人的努力；②要謙虛，不要驕傲；③要每天反??；④活著，就要感謝；⑤積善行，思利他；⑥忘卻感性的煩惱。四、經(jīng)營十二條1、明確事業(yè)的目的和

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