徐艷飛老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

在市場(chǎng)競爭如此激烈的今天，單純強(qiáng)調(diào)降低銷售成本，已無法為客戶提供更多附加值的交易式銷售?？蛻粝ＭN售人員能為自己提供專業(yè)的指導(dǎo)，以減少購買的盲目性，同時(shí)也需要賣方能體貼入微，滿足自己在每一細(xì)節(jié)的需求。因此，關(guān)注客戶變化、以客戶需求為出發(fā)點(diǎn)的顧問式大客戶銷售越來越成為企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，面對(duì)日新月異的消費(fèi)環(huán)境，銷售人員很困惑……? 我一個(gè)普通的銷售員怎么才能迅速成長為一個(gè)職業(yè)顧問式銷售人員或者專家顧問？? 客戶會(huì)對(duì)我的拜訪感興趣嗎？? 如何讓客戶盡快對(duì)我產(chǎn)生信任？? 客戶愿意告訴我他的需求嗎？我又如何發(fā)掘他們的需求呢？? 怎樣通過發(fā)問準(zhǔn)確把握客戶的需求？? 為什么我一直努力地向客戶證明你解決問

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什么是戰(zhàn)略？如何才能做出正確的戰(zhàn)略選擇？如何做出科學(xué)有效的戰(zhàn)略決策？如何才能有效的實(shí)施戰(zhàn)略？戰(zhàn)略管理企業(yè)或組織在一定時(shí)期的全局的、長遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo)、任務(wù)和政策，以及資源調(diào)配做出的決策和管理藝術(shù)。戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)略實(shí)施是高層領(lǐng)導(dǎo)者的核心職責(zé)和重要能力，能否做出正確的戰(zhàn)略決策關(guān)系到組織運(yùn)行方向和目標(biāo)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握正確的戰(zhàn)略管理方法，通過有效的決策過程，形成有效的決策方案，為組織發(fā)展確定方向，并將戰(zhàn)略貫徹執(zhí)行，產(chǎn)出有效的成果。參訓(xùn)人員將在以下方面取得收獲與提升：● 提升戰(zhàn)略管理意識(shí)，形成正確的戰(zhàn)略管理系統(tǒng)化思維；● 學(xué)習(xí)和運(yùn)用戰(zhàn)略管理方法實(shí)現(xiàn)有效企業(yè)戰(zhàn)略管理；● 運(yùn)用案例解讀、互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)、

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決定就是決策嗎如何才能做出正確的決策？如何做出科學(xué)有效的管理決策？決策是領(lǐng)導(dǎo)的核心職責(zé)，也是管理干部的主要能力，能否做出正確的決策關(guān)系到組織運(yùn)行方向和目標(biāo)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握正確的決策方法，在正確運(yùn)用有效信息的前提下，廣泛吸取多方面的建議，通過有效的決策過程，形成有效的決策方案，并在多個(gè)方案中做出有效的選擇，為組織發(fā)展確定方向。參訓(xùn)人員將在以下方面取得收獲與提升：● 幫助學(xué)員形成正確的決策意識(shí)，掌握和運(yùn)用有效決策的方法；● 幫助學(xué)員有效的管理決策過程，正確有效的決策實(shí)施；● 綜合運(yùn)用案例分析、情景設(shè)置、體驗(yàn)活動(dòng)等培訓(xùn)活動(dòng)，用理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)員的管理意愿度，啟發(fā)思維。課程大綱第一講：決策與

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為什么我們努力工作卻沒有思路？為什么我們總會(huì)受到思維定式的束縛？怎樣才能開拓管理思維角度？思維決定行為，行為決定結(jié)果，有效管理要從建立正確的思維意識(shí)開始。管理思維，要遵循管理的本質(zhì)需求，建立系統(tǒng)化的思維模式，突破固有的思維定式，克服思維障礙，拓寬思維角度。本課程能夠明晰管理思維的本質(zhì)涵義，引導(dǎo)建立多維度的思維意識(shí)，拓寬管理思維廣度，提升管理能力與水平● 認(rèn)知管理思維涵義，突破思維慣性障礙，掌握管理思維的基本方法，提高管理素質(zhì)和能力；● 幫助學(xué)員激發(fā)管理意識(shí)，到思維的轉(zhuǎn)變，掌握構(gòu)建思維模式，有效解決管理實(shí)際問題；● 培訓(xùn)內(nèi)容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求，運(yùn)用案例分析、情景模擬，幫助學(xué)員進(jìn)行知識(shí)獲取，

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企業(yè)經(jīng)營面臨以下問題：面對(duì)激烈的市場(chǎng)競爭，如何做出正確的企業(yè)經(jīng)營決策？如何使各個(gè)業(yè)務(wù)部門增強(qiáng)溝通與理解，做到相互支持和協(xié)調(diào)？如何能使各個(gè)業(yè)務(wù)部門形成全局觀念，做到合理有效分配有限的資源？如何合理地調(diào)動(dòng)資金、控制成本、爭取最大的經(jīng)濟(jì)利益？企業(yè)資源是有限的，以有效的學(xué)習(xí)手段和方式，提升企業(yè)管理者的企業(yè)資源運(yùn)用能力、企業(yè)運(yùn)營的計(jì)劃能力、企業(yè)戰(zhàn)略決策與實(shí)施能力，是培養(yǎng)企業(yè)中高級(jí)管理干部的重要課題。企業(yè)運(yùn)營沙盤模擬訓(xùn)練，是讓學(xué)員在“做”中學(xué)習(xí)管理，在“學(xué)”中覺察企業(yè)運(yùn)營原理，在“覺”中感悟企業(yè)運(yùn)營管理規(guī)律，將“感”“悟”運(yùn)用到實(shí)際企業(yè)運(yùn)營管理之中?！?能夠認(rèn)清企業(yè)資源運(yùn)營狀況，建立企業(yè)運(yùn)營的戰(zhàn)略視角，并

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如何激發(fā)下屬的工作動(dòng)力？如何提升下屬的工作能力？如何使下屬在業(yè)務(wù)工作中上快速成長？杰克.韋爾奇說：“在你成為領(lǐng)導(dǎo)以前，成功只同自己的成長有關(guān)。當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)以后，成功都同別人的成長有關(guān)?！庇行У貙?duì)部屬培育與工作教導(dǎo)，使之在業(yè)務(wù)工作之中建立技能、發(fā)展成長、崗位成才，既是企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的有效措施，也是一線主管的重要能力。管理干部應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和識(shí)別下屬員工的追求自我成長的內(nèi)在動(dòng)力，掌握訓(xùn)練下屬技能的步驟和方法，并能夠有組織、有結(jié)構(gòu)的開展團(tuán)隊(duì)成長活動(dòng)，讓員工在團(tuán)隊(duì)中獲得提高。受訓(xùn)學(xué)員在以下方面會(huì)的收獲或提升：● 幫助學(xué)員了解并掌握下屬業(yè)務(wù)成長的規(guī)律與特點(diǎn)分析方法與運(yùn)用；● 幫助學(xué)員了解并掌握下屬培育策

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如何提高組織的學(xué)習(xí)力？學(xué)習(xí)型組織就是組織學(xué)習(xí)嗎？如何提升組織的創(chuàng)新能力？學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是當(dāng)今重要的組織管理理論，也是加強(qiáng)組織凝聚力、提升組織創(chuàng)新力的有效方式。把企業(yè)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，有效改善組織成員的精神面貌，提高組織運(yùn)行效能，增強(qiáng)企業(yè)的生命力。綜合運(yùn)用互動(dòng)講授、案例分析、研討分享、體驗(yàn)感受和測(cè)試等培訓(xùn)活動(dòng)，課堂呈現(xiàn)生動(dòng)，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握：● 正確認(rèn)知學(xué)習(xí)型組織特征與建設(shè)的意義；● 掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作方法以及實(shí)際運(yùn)用；● 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)方法及實(shí)際應(yīng)用。課程大綱第一講：唯有學(xué)習(xí)才能保持企業(yè)持續(xù)的成長——為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織案例導(dǎo)入：疫情下企業(yè)狀態(tài)的啟示1. 知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)2.

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什么是問題，怎么才能發(fā)現(xiàn)問題？為什么提出了問題卻難以找出解決問題的辦法？研討問題時(shí)為什么總是謀而無決，決而無斷？怎么才能更有效率的研究問題、形成問題解方案？行動(dòng)學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)的基于能力培養(yǎng)的企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方式，是以問題解決為導(dǎo)向的、在分析問題和解決問題的過程中學(xué)習(xí)和掌握問題解決方法的學(xué)習(xí)過程。問題分析與解決就是一種典型的行動(dòng)學(xué)習(xí)方法，是帶著問題行動(dòng)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中行動(dòng),又在行動(dòng)中深化,在深化中形成解決問題成果的過程;是將組織需求、崗位需求、個(gè)人需求緊密相聯(lián)的學(xué)習(xí)方法;是提高學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性,在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)者能力的培訓(xùn)方法。本課程作為基本的行動(dòng)學(xué)習(xí)方法，可用于

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如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)群策群力做出決策？如何在落實(shí)決策實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中有效的運(yùn)用時(shí)間？怎么才獲取有用的信息為團(tuán)隊(duì)決策提供幫助？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程如何以健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)壓力？以團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方式把工作群體打造成為高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)，才能激發(fā)成員的工作熱情，使其積極主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)發(fā)揮自身的特長和作用，有效提升團(tuán)隊(duì)管理效能。本課程通過沙盤游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)決策和信息運(yùn)用的重要性，感悟資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)的影響及破壞，以及時(shí)間管理、壓力管控對(duì)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的主要意義，對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的執(zhí)行、合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法。通過游戲的體

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企業(yè)的中基層領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干，其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和自身的經(jīng)驗(yàn)積累，缺乏系統(tǒng)的管理心理能力培養(yǎng)與培訓(xùn)，導(dǎo)致管理過程中領(lǐng)導(dǎo)行為缺乏正確的行為依據(jù)和理論支撐，領(lǐng)導(dǎo)效能不高。本課程以管理心理學(xué)的為架構(gòu)，使受訓(xùn)者較為系統(tǒng)地形成只管理心理行為的認(rèn)知進(jìn)階，理解、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)行為的心理構(gòu)成要素和運(yùn)用策略，提升組織管理能力和水平?！?認(rèn)知管理過程中人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律，提高管理的行為本質(zhì)認(rèn)識(shí)● 認(rèn)識(shí)員工行為本質(zhì)與特征，能夠正確運(yùn)用組織激勵(lì)原理與方式員工的積極行為第一講：管理心理學(xué)概述案例導(dǎo)入：一次“全勤獎(jiǎng)”制度實(shí)施帶來的思考一、管理心理學(xué)的研究對(duì)象與內(nèi)容1. 研究對(duì)象：管理過程中

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如何使組織中形形色色的人有效的一起工作？如何促使部屬從表面服從到真心奉獻(xiàn)？如何使利益不同的人相互支持。企業(yè)的管理干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干，其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和自身的經(jīng)驗(yàn)積累，缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)培養(yǎng)與培訓(xùn)，導(dǎo)致管理過程中領(lǐng)導(dǎo)行為缺乏正確的行為依據(jù)和理論支撐，領(lǐng)導(dǎo)效能不高。本課程以管理領(lǐng)導(dǎo)理論為架構(gòu)，使受訓(xùn)者較為系統(tǒng)地形成從管理到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知進(jìn)階，理解、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素和運(yùn)用策略，掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力運(yùn)用原理，以領(lǐng)導(dǎo)力模型體系提升領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知水平與全方位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系建立能力，能夠依照領(lǐng)導(dǎo)者、員工與組織環(huán)境三者間動(dòng)態(tài)情景確定自身的領(lǐng)導(dǎo)行為方式，依照有效的人際互動(dòng)關(guān)系實(shí)施有效溝通和激勵(lì)

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企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)A公司一個(gè)老員工廖虎工作業(yè)績出眾，是部門里面的頂梁柱。但是當(dāng)廖虎離職之后，他所有的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、方法就都帶走了，其他員工遇到不能解決的問題之后都束手無策，后面進(jìn)來的新員工也要從頭開始……B公司銷售部的一個(gè)員工陳海睿推廣公司新出廠的手機(jī)產(chǎn)品，推廣得非常好，每月都是銷量第一。銷售部主管讓他在晨會(huì)中分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，他也很自豪的分享了，但是其他員工照做卻達(dá)不到同樣的效果……C公司的一個(gè)工作問題，重復(fù)培訓(xùn)過很多次，但就是沒有梳理出一套可復(fù)制的方法論，不能在過去的積累上成長。下次遇到類似問題的時(shí)候，依然會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目延期……無論是經(jīng)驗(yàn)流失、難以復(fù)制、還是培而無效，歸根結(jié)底是缺乏組織

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企業(yè)經(jīng)營面臨以下問題：1. 面對(duì)激烈的市場(chǎng)競爭，如何做出正確的企業(yè)經(jīng)營決策？2. 如何使各個(gè)業(yè)務(wù)部門增強(qiáng)溝通與理解，做到相互支持和協(xié)調(diào)？3. 如何能使各個(gè)業(yè)務(wù)部門形成全局觀念，做到合理有效分配有限的資源？4. 如何合理地調(diào)動(dòng)資金、控制成本、爭取最大的經(jīng)濟(jì)利益？讓學(xué)員在“做”中學(xué)習(xí)管理，在“學(xué)”中覺察企業(yè)運(yùn)營原理，在覺中感悟企業(yè)運(yùn)營管理規(guī)律，在感悟中提升企業(yè)運(yùn)營管理能力。1. 能夠認(rèn)清企業(yè)資源運(yùn)營狀況，建立企業(yè)運(yùn)營的戰(zhàn)略視角，并尋求最佳的利潤機(jī)會(huì)；有效地區(qū)分業(yè)務(wù)的優(yōu)先安排，降低運(yùn)營成本。深入的理解財(cái)務(wù)的戰(zhàn)略功效，掌握財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，解讀財(cái)務(wù)報(bào)表。2. 了解整個(gè)公司的運(yùn)作流程，提高全局和長遠(yuǎn)策略意識(shí)，更

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中國有句老話“成王敗寇”，投標(biāo)作為一個(gè)企業(yè)銷售龍頭的最終實(shí)現(xiàn)形式，在企業(yè)中占據(jù)著絕對(duì)領(lǐng)先的位置。伴隨著市場(chǎng)環(huán)境、信息時(shí)代的發(fā)展，“投標(biāo)”已經(jīng)變成企業(yè)立體作戰(zhàn)的項(xiàng)目，需要各個(gè)相關(guān)部門的高度密切的合作。俗話說“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，一場(chǎng)立體化的奪標(biāo)戰(zhàn)役，首先要從了解自身和了解客戶開始，經(jīng)濟(jì)內(nèi)循環(huán)下軍政系統(tǒng)的招采原則和企業(yè)的招采原則有比較大的區(qū)別，本課程將帶領(lǐng)學(xué)員深入探索其中的奧秘，以及有針對(duì)性的提出投標(biāo)方案以大幅度的提升企業(yè)中標(biāo)能力。投標(biāo)奪魁就像我們經(jīng)過長期戀愛順利成章的婚禮儀式，一場(chǎng)盛大的婚禮順利舉行一定是經(jīng)過策劃的，當(dāng)我們和甲方“戀愛”談的好，最終的投標(biāo)奪單就一定會(huì)是圓滿的，本課程從甲方設(shè)計(jì)項(xiàng)目

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招標(biāo)采購過程中的“談判”將伴隨著采購方進(jìn)行采購任務(wù)的從始至終，一套高效、經(jīng)過設(shè)計(jì)的談判流程和規(guī)范將直接幫助企業(yè)做到大幅度降低采購成本、滿足采購方“物超所值”的目的，新時(shí)代的新標(biāo)準(zhǔn)做到“買之所想”、“超出預(yù)期”。本課程從采購規(guī)范入手解讀談判流程、規(guī)則、技巧以及幫助采購方建立一個(gè)“紅白互補(bǔ)”，“精專相輔”的談判采購團(tuán)隊(duì)，同時(shí)課程涵蓋了大量可量化的衡量工具以及精彩的大國、大項(xiàng)目的談判實(shí)例，定會(huì)讓采購方學(xué)有所得，學(xué)有所見，學(xué)有所用。● 掌握招標(biāo)談判5部曲，并可以熟練應(yīng)用?！?掌握化解“談判僵局”的5種方法與步驟，使每一次談判富有成效與成果?！?掌握商務(wù)談判中核心的“報(bào)價(jià)與還價(jià)”技巧與方法，分分必爭，使

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孫子兵法“謀功”篇寫道：知?jiǎng)僦ㄕ?，乃識(shí)謀攻之道也。大意是說，一場(chǎng)勝利往往是用謀略取得的，現(xiàn)在的生意場(chǎng)上隨著競爭的加劇每一次項(xiàng)目的跟蹤以及到最后的投標(biāo)都將是一次全方位的作戰(zhàn)投入。本課程將從采購人項(xiàng)目源頭講起，用清晰的脈絡(luò)穿起從跟蹤項(xiàng)目到參與競標(biāo)直至最后執(zhí)行的全程。幫助企業(yè)在一次投標(biāo)行動(dòng)中時(shí)刻把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。分享13年投標(biāo)生涯中的所見所聞，從成功的運(yùn)作中汲取經(jīng)驗(yàn)從失敗的案例中吸取教訓(xùn)，讓營銷人員的每一步都走得穩(wěn)妥并富有前瞻性，在企業(yè)面對(duì)的市場(chǎng)挑戰(zhàn)中占據(jù)主動(dòng)位置?！?掌握大客戶投標(biāo)的商務(wù)談判的五大核心關(guān)注● 理解“競爭性磋商”廣泛應(yīng)用的必然性● 掌握項(xiàng)目整體商業(yè)運(yùn)作的流程以及方法● 掌握最關(guān)鍵投標(biāo)報(bào)

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招投標(biāo)領(lǐng)域一直流傳著四個(gè)字“勝在心細(xì)”，一次完美的投標(biāo)過程中一定少不了合格規(guī)范的投標(biāo)文件制作，從歷年招投標(biāo)市場(chǎng)來看因?yàn)橥稑?biāo)書制作不合格被廢標(biāo)的案例比比皆是，此次培訓(xùn)就將針對(duì)投標(biāo)文件制作的問題容易忽略的問題進(jìn)行詳細(xì)分析以及一一講解。投標(biāo)文件設(shè)計(jì)制作直接關(guān)系到是否能夠用最理想的方式和價(jià)格中標(biāo)，應(yīng)在投標(biāo)過程中獲得足夠的重視。一次從源頭策劃的項(xiàng)目投標(biāo)，如果能夠從文件制作中就設(shè)下伏筆將強(qiáng)有力的打擊競爭對(duì)手的產(chǎn)品，而一次認(rèn)真閱讀招標(biāo)文件的投標(biāo)人也將規(guī)避很多投標(biāo)文件中的“坑”，從而在投標(biāo)過程中做到有的放矢，重點(diǎn)突出。● 熟練掌握5種采購方案的招投標(biāo)文件制作方法● 熟練運(yùn)用分步分析法發(fā)現(xiàn)招標(biāo)文件中的埋伏● 學(xué)

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“世界處于百年未有的大變局”習(xí)總書記的講話準(zhǔn)確定位了目前世界格局的變化，中國作為和平崛起的大國正扮演著極為重要的世界角色，作為負(fù)責(zé)任的大國任何行為都將一切依法進(jìn)行。伴隨著政府采購、軍隊(duì)采購等相關(guān)法律不斷的修改與完善，針對(duì)評(píng)“評(píng)審專家”提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)格的紀(jì)律底線。本課程將從招投標(biāo)歷史說起，從古至今的解讀招標(biāo)法規(guī)的演變以及每次演變的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)行法律政策和評(píng)審專家的作用給予規(guī)范化建議。從多個(gè)角度講解評(píng)審專家的行為準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)以及任務(wù)目標(biāo)?！?提高評(píng)審專家業(yè)務(wù)能力以及規(guī)范認(rèn)知?！?熟練掌握5種政府采購規(guī)則，以及評(píng)分辦法?！?深入理解“評(píng)、審分離”的政策預(yù)期效應(yīng)?！?掌握發(fā)現(xiàn)

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伴隨中國國力的不斷強(qiáng)大，中國外在的市場(chǎng)環(huán)境與內(nèi)在市場(chǎng)環(huán)境也在不斷改變，企事業(yè)單位面對(duì)新的大環(huán)境都應(yīng)有積極的調(diào)整。企事業(yè)在供應(yīng)鏈端主要采取的招標(biāo)方法，應(yīng)及時(shí)更新，符合新環(huán)境、新法規(guī)、新辦法。新環(huán)境下的招標(biāo)培訓(xùn)是一門針對(duì)企業(yè)多部門協(xié)同的培訓(xùn)課程，課程聚焦最新國際以及國內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境咨詢，解讀關(guān)于招投標(biāo)法規(guī)最新修改，以及詳細(xì)分析各類招標(biāo)案例中的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助企事業(yè)單位供應(yīng)鏈上每一個(gè)員工深知自身職責(zé)所在，底線所在。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)員原有的采購習(xí)慣進(jìn)行糾錯(cuò)和糾偏。從而幫助學(xué)員全面認(rèn)知熟悉采購形式以及適用原則，在頭腦中形成思路清晰選擇招標(biāo)模式。全面開啟技術(shù)先行，保障使用，質(zhì)量過關(guān)，價(jià)格合理的采購邏輯。本次課程針對(duì)經(jīng)

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“您的團(tuán)隊(duì)是否經(jīng)常遇到這些溝通困局？”1、跨部門協(xié)同會(huì)議上，理性派與感性派爭論不休，最終無果而終；2、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，觀眾對(duì)參數(shù)無感，品牌故事又缺乏可信度；3、銷售團(tuán)隊(duì)用50頁數(shù)據(jù)說服客戶，對(duì)方卻搖頭：“沒有打動(dòng)我的點(diǎn)”；4、技術(shù)部門耗時(shí)3小時(shí)匯報(bào)方案，高管中途離場(chǎng)：“直接說結(jié)論”；5、公司慶典，主持即興邀請(qǐng)到了你：瞬間呆住，“我沒準(zhǔn)備啊”這不是表達(dá)能力問題，而是左右腦協(xié)同的失效。神經(jīng)科學(xué)研究顯示：僅用左腦邏輯溝通，聽眾信息留存率不足20；僅用右腦情感渲染，決策轉(zhuǎn)化率低于15。而哈佛商學(xué)院實(shí)驗(yàn)證實(shí)，全腦表達(dá)可使溝通效能提升400——當(dāng)理性框架與感性沖擊形成“認(rèn)知共振”，才能真正影響決策、驅(qū)動(dòng)行

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在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，職場(chǎng)人士每天需要處理海量信息、參與復(fù)雜決策，并通過高效溝通推動(dòng)業(yè)務(wù)落地。然而，大量企業(yè)面臨一個(gè)共性痛點(diǎn)：員工邏輯思維不清晰、匯報(bào)內(nèi)容冗長且重點(diǎn)模糊，導(dǎo)致會(huì)議效率低下、管理層決策遲緩、跨部門協(xié)作成本攀升。據(jù)麥肯錫全球調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，75的企業(yè)認(rèn)為“邏輯混亂的表達(dá)”是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足的核心原因，而一份結(jié)構(gòu)清晰的匯報(bào)可使決策效率提升40以上。這一問題的根源在于傳統(tǒng)教育體系與職場(chǎng)需求的斷層——大多數(shù)職場(chǎng)人缺乏系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練，習(xí)慣用“流水賬式”或“碎片化”方式傳遞信息。例如：1、技術(shù)專家匯報(bào)方案時(shí)陷入細(xì)節(jié)而忽略頂層邏輯；2、管理者向下傳達(dá)戰(zhàn)略時(shí)因邏輯斷層引發(fā)執(zhí)行偏差；3、跨部

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“您是否正在為這些創(chuàng)新困局買單？”投入百萬研發(fā)的新品，上市后才發(fā)現(xiàn)解決的是“偽需求”團(tuán)隊(duì)耗時(shí)數(shù)月優(yōu)化的流程，客戶卻說“這不是我們的核心痛點(diǎn)”頭腦風(fēng)暴產(chǎn)出200個(gè)創(chuàng)意，最終可落地的不足3個(gè)面對(duì)跨界競爭對(duì)手的降維打擊，組織卻陷入“用舊地圖找新大陸”的困境這不是缺乏創(chuàng)意，而是系統(tǒng)性創(chuàng)新方法論的缺失。麥肯錫研究顯示：68的創(chuàng)新失敗源于錯(cuò)誤的問題定義，而MIT創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室證實(shí)，結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新工具可使解決方案有效性提升46倍。當(dāng)VUCA時(shí)代的問題復(fù)雜度指數(shù)級(jí)增長，依賴靈光乍現(xiàn)的傳統(tǒng)創(chuàng)新模式已瀕臨失效。該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用

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“職場(chǎng)中您是否正被這些場(chǎng)景困擾？”1、下屬匯報(bào)15分鐘，您仍抓不住核心問題，反復(fù)追問“所以你需要我做什么？”2、電梯里偶遇高管：“項(xiàng)目進(jìn)展如何？”——3層樓的時(shí)間，只能擠出零散數(shù)據(jù)，錯(cuò)失展現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)3、團(tuán)隊(duì)熬夜趕制50頁方案，客戶卻皺眉發(fā)問：“重點(diǎn)在哪里？”4、跨部門會(huì)議上，各方爭論不休，散會(huì)后才發(fā)現(xiàn)核心矛盾未被觸及這不是個(gè)人能力問題，而是系統(tǒng)性思維危機(jī)。麥肯錫調(diào)研顯示，企業(yè)73的溝通成本源于邏輯斷層，而《哈佛商業(yè)評(píng)論》指出，缺乏結(jié)構(gòu)性表達(dá)會(huì)導(dǎo)致決策效率下降58。當(dāng)信息量年均增長40，人類的認(rèn)知帶寬卻未進(jìn)化，職場(chǎng)人正陷入“數(shù)據(jù)沼澤”——看得見碎片，拼不出全景。結(jié)構(gòu)性思維是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最

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在AI替代重復(fù)勞動(dòng)的今天，結(jié)構(gòu)化思維是職場(chǎng)人的終極護(hù)城河。全球數(shù)據(jù)量每2年翻一番，但人類注意力廣度從12秒降至8秒（微軟研究），碎片化信息導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。麥肯錫報(bào)告顯示，企業(yè)員工平均每天花費(fèi)2.5小時(shí)在無效信息篩選與重復(fù)溝通中。傳統(tǒng)線性思維模式已無法應(yīng)對(duì)跨界問題。世界經(jīng)濟(jì)論壇將復(fù)雜問題解決能力列為2030年職場(chǎng)人首要核心技能。思維導(dǎo)圖是全球超過3億人都正在使用的革命性思維工具是職場(chǎng)人士全面思考、邏輯表達(dá)、高效解決問題的秘密武器。全腦思維，讓思考更加全面、具體；邏輯思維，讓分析更精準(zhǔn)地挖掘問題的本質(zhì)；創(chuàng)新思維，讓解決更加出其不意地贏領(lǐng)市場(chǎng)環(huán)境的變化。微軟、波音、麥當(dāng)勞等世界五百強(qiáng)企業(yè)，運(yùn)用思維

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在當(dāng)今信息爆炸與AI技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，職場(chǎng)環(huán)境正經(jīng)歷著深刻變革，企業(yè)與職場(chǎng)人面臨著諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：邏輯困局：在企業(yè)運(yùn)營中，會(huì)議作為重要的溝通與決策場(chǎng)景，卻陷入低效困境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高達(dá)70的會(huì)議時(shí)間被消耗在信息對(duì)齊環(huán)節(jié)，真正用于推動(dòng)決策的時(shí)間少之又少，導(dǎo)致項(xiàng)目推進(jìn)緩慢、決策拖延。而職場(chǎng)人在海量信息中迷失，思路模糊，難以構(gòu)建清晰的邏輯框架，無法高效梳理工作流程與解決問題。創(chuàng)新瓶頸：傳統(tǒng)思維工具在跨界復(fù)雜問題面前逐漸力不從心。隨著行業(yè)融合加速，問題的復(fù)雜性呈指數(shù)級(jí)增長，單一的思維模式和傳統(tǒng)工具無法滿足對(duì)多元信息的整合與創(chuàng)新需求，限制了企業(yè)與個(gè)人的創(chuàng)新突破能力。效率焦慮：超60的從業(yè)者長期深陷重復(fù)性思維

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制造型企業(yè)在推行精益生產(chǎn)的過程中，常會(huì)遇到各種阻力，造成精益生產(chǎn)工作難以達(dá)到期待效果，甚至半途而廢。究其原因主要源自兩個(gè)因素：● 脫離實(shí)際，管理方法與工具脫離實(shí)際，造成落地實(shí)施的失??；● 固有模式，習(xí)慣于過往的操作，不愿使用新的管理方法和工具。根據(jù)這兩個(gè)因素，本課程提出了“厘清目標(biāo)、統(tǒng)一思想、掌握工具、知行合一”的精益生產(chǎn)學(xué)習(xí)模型，通過精益生產(chǎn)的核心思想學(xué)習(xí)，讓員工的心態(tài)從“公司要”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?，形成自覺自發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，使精益生產(chǎn)成為一種工作習(xí)慣?！?通過現(xiàn)場(chǎng)演練，掌握工廠系統(tǒng)化經(jīng)營管理的原理與方法；● 掌握凝聚團(tuán)隊(duì)向心力和戰(zhàn)斗力的方法，養(yǎng)成精益生產(chǎn)的工作習(xí)慣；● 明確精益生產(chǎn)中的企業(yè)目標(biāo)和

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你想做一個(gè)談判高手嗎？你想創(chuàng)造不凡業(yè)績嗎？在風(fēng)云變幻的談判桌上，如何把握時(shí)局、贏得主動(dòng)，做到進(jìn)退自如，攻守得當(dāng)？唇槍舌戰(zhàn)，你來我往，如何在關(guān)鍵時(shí)刻亮出自己的底牌？為了使談判成功，需要采取何種策略？談判是雙方智慧的較量，怎樣抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓對(duì)手心悅誠服？本課程將帶您進(jìn)入談判的藝術(shù)殿堂，幫助您掌握談判的技巧。學(xué)習(xí)本課程，您將在談判中揮灑自如、走向成功，在談判中獲得雙贏，達(dá)成雙方最理想的結(jié)果。1． 了解雙贏談判的基本要領(lǐng) 2． 把握談判策略制定的要領(lǐng) 3． 掌握看穿談判對(duì)手，讀懂對(duì)方心理的秘訣4． 掌握應(yīng)對(duì)談判對(duì)手的語言方法與話術(shù)4． 把握建立談判優(yōu)勢(shì)的方法 6． 掌握成

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你眼中迪士尼的品牌印象是什么？1000個(gè)人的心中有1000個(gè)哈姆雷特，品牌也是這樣，1000個(gè)人有1000個(gè)對(duì)于迪士尼品牌印象的答案。品牌就是這樣，在消費(fèi)者眼中有太多的不確定性。提到品牌，很多品牌從業(yè)者都把“品牌”與“品牌營銷”混為一談。其實(shí)品牌和營銷是兩回事，很多品牌從業(yè)者之所以做不好品牌，核心的問題就是用營銷思維在做品牌，而不是以品牌思維來服務(wù)品牌。實(shí)際上，營銷是一種消費(fèi)行為，是要用最少的錢達(dá)到最好的收益，付出營銷費(fèi)用后就需要馬上得到回報(bào)。舉個(gè)例子：一個(gè)咖啡品牌在剛做市場(chǎng)的時(shí)候，拿出幾個(gè)億投廣告，引流量，自然，“燒錢”后都可以直接看到效果，似乎花錢越多，曝光越多，得到轉(zhuǎn)化也越多。而品牌是一

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傳統(tǒng)零售的模式是數(shù)量型的線性增長，已越來越接近持續(xù)增長的邊際。我們認(rèn)為，通過新零售技術(shù)和適合消費(fèi)者變化的商業(yè)模式轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，才可能實(shí)現(xiàn)效率型的指數(shù)型增長，而這個(gè)變化往往需要非連續(xù)性的突變才能夠迭代。零售終端未來如何創(chuàng)新才能承載企業(yè)未來生存與發(fā)展的需要呢？相信這是零售行業(yè)都必須面臨的問題。課程圍繞新零售背景下的“企業(yè)營銷戰(zhàn)略、營銷模式創(chuàng)新及升級(jí)”這一主題，對(duì)新零售的思路和“打法”展開系統(tǒng)闡述。從解讀新零售崛起的歷史背景、商業(yè)條件、競爭環(huán)境、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)入手，再依次分七個(gè)方面展開——新生代消費(fèi)者的本質(zhì)特征、終端建設(shè)提升方向、終端建設(shè)場(chǎng)景化、終端促銷創(chuàng)新、終端服務(wù)、終端運(yùn)營管理、終端建設(shè)的廠商協(xié)同。第一講

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阿基米德在發(fā)現(xiàn)了杠桿原理后，發(fā)出了“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能夠撬動(dòng)地球”的感慨。阿基米德為何如此氣魄！基于掌握了杠桿原理，發(fā)現(xiàn)了撬動(dòng)地球的首要條件——支點(diǎn)，利用杠桿原理算出的最合適的支點(diǎn)，·一個(gè)可供支撐的支點(diǎn)。任何企業(yè)的任何階段，其關(guān)鍵的營銷行為都只有一兩個(gè)，如果我們能夠把資源集中于關(guān)鍵行為，哪怕進(jìn)行小小的觸動(dòng)，都可能發(fā)生翻天覆地的改變。我們把這種通過深刻營銷洞察找出的關(guān)鍵行為稱為“營銷支點(diǎn)”。1、課程首先從人性角度出發(fā)講述“支點(diǎn)”的。支點(diǎn)”之所以存在，是因?yàn)槿说拇蟛糠中袨槭亲詣?dòng)自發(fā)的，存在模式化行為。2、其次是探尋當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，企業(yè)如何在傳播中設(shè)計(jì)和撬動(dòng)“支點(diǎn)”，具體為“互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播六要素”

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