課程背景一個(gè)好的課程呈現(xiàn)應(yīng)該做到五點(diǎn)：講清楚、聽明白、記得住、做得到、用得上！是一個(gè)飛速成長(zhǎng)和變化的世界！我們可以停止進(jìn)步，而我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻不會(huì)！華為內(nèi)部專職內(nèi)部講師有700名，兼職講師有1500名；百年老店寶潔公司核心課程講師為何幾乎從不外聘？那是因?yàn)樗麄兌贾匾暺髽I(yè)人才的培養(yǎng)、打造學(xué)習(xí)型組織，關(guān)鍵是有一支強(qiáng)大的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍！未來(lái)企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)首先將是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)！一個(gè)好的干部，首先必須是一名好的培訓(xùn)師！這沒有講不好的課，只有講不好課的老師！隨著培訓(xùn)技術(shù)的快速發(fā)展，以及員工素養(yǎng)的持續(xù)提升，我們對(duì)企業(yè)培訓(xùn)提出了越來(lái)越高的要求。這是一個(gè)培訓(xùn)形式略大于內(nèi)容的時(shí)代！再好的內(nèi)容，沒有好的

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課程背景“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法“，是由曾獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的費(fèi)曼先生提出，他認(rèn)為：要讓一個(gè)人快速成長(zhǎng)，最好的方法就是讓Ta去做老師教別人！因此，費(fèi)曼先生也被稱之為“老師中的老師”！ 正如“世界上最偉大的CEO”杰克韋爾奇所說(shuō)：“一個(gè)人在在他成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，成功主要取決于個(gè)人自身的成長(zhǎng)；而在成為領(lǐng)導(dǎo)者之后，成功則與他個(gè)人的成長(zhǎng)緊密相連”！企業(yè)最大的危機(jī)是人才斷層的危機(jī)，企業(yè)最大的損失是經(jīng)驗(yàn)流失的損失，企業(yè)最大的成本是不斷試錯(cuò)的成本！任正非說(shuō)：我們要用最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人！日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助也曾說(shuō)：制造產(chǎn)品之前，培養(yǎng)人才為先！美國(guó)諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者理查德.費(fèi)曼先生提出：要讓一個(gè)快速成長(zhǎng)，最好的方法

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課程背景：伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與“第四次工業(yè)革命”、“一帶一路”新時(shí)代的到來(lái)，全新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的時(shí)代變化產(chǎn)生了新的管理變革需求，新的時(shí)期更需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應(yīng)并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而更加有效地面對(duì)科技進(jìn)步與時(shí)代變化帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)，主動(dòng)把握全新的發(fā)展機(jī)遇。本課程是根據(jù)中國(guó)企業(yè)的實(shí)際以及導(dǎo)師多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，結(jié)合了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，不同國(guó)家、地域以及行業(yè)的突出特征，將先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，并擷取管理大師的精華，最新管理理論，發(fā)展出現(xiàn)有的《管理技能發(fā)展培訓(xùn)(MTP)》。在培訓(xùn)方法上

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課程背景：成也中層，敗也中層！團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，不是要一個(gè)人干，而是要帶動(dòng)一群人干！正如同世界上最偉大的CEO杰克.韋爾奇所說(shuō)：“在你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，成功只同自己的成長(zhǎng)有關(guān)，當(dāng)你成了領(lǐng)導(dǎo)者之后，成功都同別人的成功有關(guān)”！現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)不僅是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)！中高層管理在公司作為核心骨干，作為中間力量，是公司的中堅(jiān)力量，起著承上啟下，承前啟后的中堅(jiān)作用！在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之下，如何讓中高層干部成長(zhǎng)的腳步，跟上公司發(fā)展的腳步？1.?作為中“間”：兵頭將尾上傳下達(dá)，如何做到面面俱到守住中間，承上啟下使命必達(dá)？2.?不要中“艱”：完成組織目標(biāo)計(jì)劃，如何做到游刃有余左右逢源，面對(duì)“艱難”不

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課程背景：成也中層，敗也中層團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，不是要一個(gè)人干，而是要帶動(dòng)一群人干正如同世界上最偉大的CEO杰克.韋爾奇所說(shuō)：“在你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，成功只同自己的成長(zhǎng)有關(guān)，當(dāng)你成了領(lǐng)導(dǎo)者之后，成功都同別人的成功有關(guān)”現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)不僅是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)中高層管理在公司作為核心骨干，作為中間力量，是公司的中堅(jiān)力量，起著承上啟下，承前啟后的中堅(jiān)作用在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之下，如何讓中高層干部成長(zhǎng)的腳步，跟上公司發(fā)展的腳步1. 作為中“間”：兵頭將尾上傳下達(dá)，如何做到面面俱到守住中間，承上啟下使命必達(dá)2. 不要中“艱”：完成組織目標(biāo)計(jì)劃，如何做到游刃有余左右逢源，面對(duì)“艱難”不懼怕3. 要做

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課程背景：?jiǎn)T工沒干勁？工作沒激情？團(tuán)隊(duì)不好帶？身為一名管理者，您是否正被這樣的問題所困惑工作時(shí)間久了，員工沒斗志無(wú)激情，工作敷衍應(yīng)付？給員工升職了，只持續(xù)三分鐘熱度，依舊走回老路？團(tuán)隊(duì)人員難帶，工作熱情停在低谷，人員也留不住？正如弗朗西斯（C. Francis）說(shuō)：“你可以買到一個(gè)人的時(shí)間，你可以雇一個(gè)人到固定的工作崗位，你可以買到按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭(zhēng)取這些”。怎樣爭(zhēng)取到這些呢？這就引發(fā)了管理者的思考：如何讓員能自己跑起來(lái)？激勵(lì)員工只能用“錢”嗎？但物質(zhì)始終是有限的！如何以有限的投入，獲得最大化的激勵(lì)效果？物質(zhì)不夠，精神

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