非人力資源管理者的人資技能提升課程方案【課程背景】：松下幸之助說：“企業(yè)即人，成也在人，敗也在人?！碑?dāng)今激烈的市場競爭中，人力資源管理與開發(fā)已成為企業(yè)制勝的重要因素，各級(jí)經(jīng)理只有參與到組織結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置、招聘到培訓(xùn)、績效管理和職業(yè)發(fā)展等各個(gè)環(huán)節(jié)，才能真正充分發(fā)揮人的潛能，提升企業(yè)運(yùn)營效率，降低成本。因此，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源管理的知識(shí)和操作技能，將大大提高各級(jí)經(jīng)理所領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作表現(xiàn)和生產(chǎn)力，并進(jìn)而發(fā)揮公司整體人力資源價(jià)值。本課程通過對(duì)中國人力資源發(fā)展的過程及趨勢深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化及大量人力資源案例闡釋現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理觀念與工具應(yīng)用，讓學(xué)員樹立正確的人力資源管理理念，掌握

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TWI課程方案【課程背景】： TWI是國際上公認(rèn)的訓(xùn)練一線生產(chǎn)主管如何管理和教導(dǎo)工人的課程，課程至今已經(jīng)發(fā)展50多年，曾經(jīng)幫助美國600多家公司超過一百萬工人引進(jìn)并應(yīng)用，使80的公司提升生產(chǎn)能力超過25，使100公司的培訓(xùn)時(shí)間縮短25，使55的企業(yè)降低材料耗損超過25，使100的企業(yè)減少員工沖突超過25。這一數(shù)據(jù)讓TWI課程成為一線管理人員的必須課程。如何正確理解現(xiàn)場管理與改善？如何科學(xué)的認(rèn)識(shí)并使用系統(tǒng)實(shí)用的工具與方法解決現(xiàn)場中的問題？ 如何有效改善現(xiàn)場管理中的工作關(guān)系、針對(duì)員工不同特點(diǎn)實(shí)施管理，提升員工的士氣，激發(fā)員工的主動(dòng)性與積極性，不斷促進(jìn)現(xiàn)場管理水平的提高……這可能是每家企業(yè)都在關(guān)注的

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“低成本改善”課程項(xiàng)目方案主講：張冬明老師【課程背景】：面對(duì)原材料、人力成本的不斷上升，企業(yè)面臨越來越大的成本壓力，現(xiàn)場管理不到位,成本控制不好,直接影響企業(yè)生存和發(fā)展，強(qiáng)烈的成本意識(shí)和有效的成本管控方法，是企業(yè)在激烈的市場競爭下保持成本優(yōu)勢的有力武器。低成本改善是教練現(xiàn)場管理者通過檢視周圍環(huán)境，從看似復(fù)雜的麻煩中梳理出方法最簡單、代價(jià)最小的解決之道，強(qiáng)調(diào)管理者通過與員工協(xié)作，以提高質(zhì)量、縮減成本和滿足顧客現(xiàn)實(shí)要求為根本目標(biāo)?！菊n程目標(biāo)】：2 提升現(xiàn)場管理者的成本控制和現(xiàn)場管理技能，強(qiáng)化其對(duì)成本的認(rèn)識(shí)2 掌握低成本改善工具與方法，能在現(xiàn)場管理中有效應(yīng)用【課程時(shí)間】：12天（6小時(shí)/天）【課程對(duì)

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《教練式輔導(dǎo)》培訓(xùn)大綱課程背景：管理者都認(rèn)同對(duì)下屬輔導(dǎo)培訓(xùn)的重要性，也在利用各種機(jī)會(huì)和方式對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo)，但限于教導(dǎo)及培訓(xùn)的方法技巧、員工對(duì)指導(dǎo)的認(rèn)可接受程度等各種因素影響了輔導(dǎo)工作的效果。在對(duì)下屬的指導(dǎo)上，大部分企業(yè)目前僅限于解決問題式的輔導(dǎo)，如何引導(dǎo)員工內(nèi)生動(dòng)力、主動(dòng)自發(fā)的尋找解決問題的答案，并且不斷提升工作績效是很多企業(yè)面臨的難題。課程目標(biāo):深刻理解教練式輔導(dǎo)下屬的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的改變輔導(dǎo)的觀念與模式；掌握輔導(dǎo)下屬的因人而異、因地制宜的教練模型、原則與策略，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)下屬的有效性。課程時(shí)間: 1天（6小時(shí)/天）授課方式: 案例分析＋實(shí)踐演練＋提問互動(dòng)＋分組討論＋咨詢指導(dǎo)，教練技術(shù)貫

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《班組長教練技術(shù)培養(yǎng)》課程大綱課程背景：管理者都認(rèn)同對(duì)下屬輔導(dǎo)、培訓(xùn)的重要性，也在利用各種機(jī)會(huì)和方式對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo)，但限于教導(dǎo)及培訓(xùn)的方法技巧、員工對(duì)指導(dǎo)的認(rèn)可接受程度等各種因素影響了輔導(dǎo)工作的效果。在對(duì)下屬的指導(dǎo)上，大部分企業(yè)目前僅限于解決問題式的輔導(dǎo)，如何引導(dǎo)員工內(nèi)生動(dòng)力、主動(dòng)自發(fā)的尋找解決問題的答案，并且不斷提升工作績效是很多企業(yè)面臨的難題。課程目標(biāo):1、了解教練技術(shù)的相關(guān)知識(shí)；2、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到班組長作為教練角色的重要作用；3、掌握教練的過程、方法與技巧；4、提升班組長的教練領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握不同年齡段員工特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)下屬的有效性。課程時(shí)間: 1天（6小時(shí)/天）授課方式: 案例分析＋實(shí)

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班組長綜合管理能力提升課程方案【課程背景】：班組長作為企業(yè)中的兵頭將尾，其直接帶兵打仗，承擔(dān)著承上啟下的一線管理職責(zé)，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，班組長的素質(zhì)直接影響所轄班組成員。然而，“我們的班組長基本上是做出來的，技能嫻熟，一個(gè)人做事絕對(duì)沒問題，可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點(diǎn)力不從心了”。他們多數(shù)是“球星出身”，只發(fā)揮了“技術(shù)能手”的作用，卻沒能帶出一個(gè)出色的團(tuán)隊(duì)！另一方面，很多人認(rèn)為“基層管理者只需要按照公司的制度和流程去要求下屬，督導(dǎo)下屬執(zhí)行就行了！”，當(dāng)然，基層管理者的首要任務(wù)是督導(dǎo)下屬執(zhí)行，然而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來越人性化的競爭環(huán)境下，如何才能讓基層員工自動(dòng)自發(fā)遵照?qǐng)?zhí)行、服從管理、形成團(tuán)

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