新生代員工管理【課程背景】做了很多年的管理，怎么突然覺得自己不會(huì)“管理”了？現(xiàn)在的新生代員工，怎么是說(shuō)不得也碰不得呢，他們的激情都到哪里去了，他們到底想從工作中得到什么呢？面對(duì)大批“后80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，“后80”與“90后”是一個(gè)特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、東西方文化的大沖突與大融和。他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的性格特點(diǎn)，他們個(gè)性張揚(yáng)、他們敢于表達(dá)、他們充滿朝氣；但是，他們漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我……“后80”和“90后”的員工就像一臺(tái)筆記本電腦，能創(chuàng)造無(wú)限的

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黨建課程設(shè)計(jì)及微課開發(fā)導(dǎo)師：陳琦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在參加本課程之后，學(xué)員能運(yùn)用課程內(nèi)容建模四原則，設(shè)計(jì)有質(zhì)量、有邏輯的課程內(nèi)容在完成本課程學(xué)習(xí)后，學(xué)員能夠順利搭建微課結(jié)構(gòu)、制作轉(zhuǎn)化相關(guān)微課程【學(xué)習(xí)方式】 30講師講授知識(shí)+20案例模型學(xué)習(xí)分析+30學(xué)習(xí)演練練習(xí)+20學(xué)員討論【學(xué)習(xí)對(duì)象】有課程開發(fā)行為和經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師【學(xué)習(xí)時(shí)間】2天．6小時(shí)/天【課程內(nèi)容】第一部分 課程設(shè)計(jì)［案例賞析］優(yōu)秀黨建培訓(xùn)課程講義學(xué)習(xí)一、黨建培訓(xùn)內(nèi)容黨務(wù)知識(shí)內(nèi)容黨政建設(shè)內(nèi)容黨的組織生活內(nèi)容黨員教育內(nèi)容黨員活動(dòng)內(nèi)容二、黨建培訓(xùn)課程的難點(diǎn)主題的吸引力不強(qiáng)講師控場(chǎng)技巧不強(qiáng)課程內(nèi)容開發(fā)不強(qiáng)講師現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)不強(qiáng)三、黨建課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)

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崗位經(jīng)驗(yàn)萃取實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用講師：陳琦【課程背景】崗位經(jīng)驗(yàn)的萃取是組織持續(xù)優(yōu)化崗位流程和管理創(chuàng)新的核心要素之一，也是人才培養(yǎng)的前提基礎(chǔ)。但就目前很多國(guó)內(nèi)組織的現(xiàn)狀看，由于缺少高實(shí)效的萃取的思維、方法與萃取工具，導(dǎo)致萃取的經(jīng)驗(yàn)不充分、不適用、不被認(rèn)可的現(xiàn)象持續(xù)出現(xiàn)，浪費(fèi)了大量的人力物力，影響力組織的快速發(fā)展。那么，要將這一工作做出成效，管理者就要不斷地去思考三個(gè)問(wèn)題：一、經(jīng)驗(yàn)如何才能被發(fā)現(xiàn)與高效提煉？二、提煉的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊裰笇?dǎo)與解決實(shí)際問(wèn)題？三、提煉的經(jīng)驗(yàn)是否具備可高效復(fù)制的條件？【課程目的】本課程用以崗位經(jīng)驗(yàn)傳承（以老帶新）的情況，構(gòu)建知識(shí)圖譜、經(jīng)驗(yàn)萃取和復(fù)盤內(nèi)化的三階段，運(yùn)用萃取五化模型進(jìn)而形成可以傳承

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激活績(jī)效工作坊講師：陳琦【課程背景】GE前CEO杰克·韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：績(jī)效管理是創(chuàng)建一個(gè)偉大企業(yè)的全部秘密。由此可見，績(jī)效管理對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。但是，企業(yè)在實(shí)際推行績(jī)效管理時(shí)，經(jīng)常勞師動(dòng)眾甚至淪為形式而沒有真正起到應(yīng)有的作用。事實(shí)上，大多數(shù)企業(yè)并沒有真正理解什么是績(jī)效管理，以及為什么要做績(jī)效管理。通常情況下，企業(yè)后把績(jī)效管理簡(jiǎn)化為績(jī)效考核，不但不能促進(jìn)績(jī)效，甚至還會(huì)阻礙績(jī)效的成果。企業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要績(jī)效管理，企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展需要績(jī)效管理，企業(yè)的執(zhí)行力需要績(jī)效管理，員工的能力提升需要績(jī)效管理，獨(dú)特的客戶體驗(yàn)更需要績(jī)效管理。怎樣做好績(jī)效管理，并運(yùn)用績(jī)效管理保障組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是每一個(gè)

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勞動(dòng)關(guān)系及勞動(dòng)法實(shí)務(wù)【課程收益】了解勞動(dòng)法相關(guān)釋義分享典型案例處理方式掌握新時(shí)代的勞動(dòng)管理技巧明確必備的勞動(dòng)法律法規(guī)知識(shí)【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)中高管、總監(jiān)、部門經(jīng)理、人力資源管理者【授課方式】系統(tǒng)講解、精彩個(gè)案分析，方法指導(dǎo)，學(xué)員實(shí)務(wù)演練，思考題和測(cè)驗(yàn)，互動(dòng)問(wèn)答【授課時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天 【課程內(nèi)容】第一部分 勞動(dòng)法相關(guān)內(nèi)容釋義補(bǔ)償金如何進(jìn)行分段計(jì)算？因不勝任解除、協(xié)商解除，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償是否還受12個(gè)月封頂限制？因醫(yī)療期滿而解除勞動(dòng)合同，是否還需經(jīng)過(guò)勞動(dòng)能力鑒定程序？因醫(yī)療期滿而解除勞動(dòng)合同，是否仍需支付醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)？額外經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金還支持嗎？因拖欠克扣工資等的25的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償還支持嗎？文書送達(dá)在勞動(dòng)爭(zhēng)議中

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領(lǐng)導(dǎo)力塑造“五步法”導(dǎo)師：陳琦【課程背景】據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代里，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問(wèn)題，其中中國(guó)企業(yè)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國(guó)家。為了幫助中國(guó)企業(yè)澄清領(lǐng)導(dǎo)力方面的誤解，尋找到有效培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑，本課程匯聚中、西方領(lǐng)導(dǎo)思想的精華，剖析大量實(shí)操案例，揭秘卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從而達(dá)到提升企業(yè)高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)能力的目的。您最近有沒有教訓(xùn)過(guò)下屬？如果有，那您需要本課程！您最近有沒有和下屬溝通過(guò)他們的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)？如果沒有，那您需要本課程！您的下屬有沒有充分認(rèn)知到您對(duì)他們的幫助？如果沒有，那您需要本課程！您在面對(duì)80后、90后的員工時(shí)，您的領(lǐng)導(dǎo)力還有效嗎？如果沒有，那您需要本課程！

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