玩轉(zhuǎn)“招聘面試”之力【課程背景】在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人的競(jìng)爭(zhēng)。校園招聘這一特殊的外部招聘途徑，很好的彌補(bǔ)了企業(yè)人才后備力量的儲(chǔ)備工作。本課程將通過校招的“晰”“策”“裝”“鮮”“觀”“測(cè)”等主題，幫助人力資源校招人員建立系統(tǒng)和比較專業(yè)前沿的校招管理知識(shí)和技能，從而構(gòu)建企業(yè)獨(dú)一無(wú)二的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?！菊n程收益】了解應(yīng)屆畢業(yè)生的求職力，作出正確的招聘決策掌握校園招聘技巧，提高招聘成功率明確強(qiáng)化宣講與表達(dá)基本功，提升識(shí)人辨認(rèn)的技巧掌握適合企業(yè)需求的校園招聘方案制作【課程對(duì)象】企業(yè)中高層經(jīng)理、人力資源管理者等【課程方式】系統(tǒng)講解、精彩個(gè)案分析，方法指導(dǎo)，

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微課程—互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)【課程形式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能（角色扮演）；小組發(fā)表（講師檢核與評(píng)價(jià)）【授課時(shí)長(zhǎng)】2天（6小時(shí)/天） 【課程對(duì)象】 企業(yè)管理者、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師等【課程老師】陳琦老師【課程內(nèi)容】引言：微課程——培訓(xùn)時(shí)代的弄潮兒基于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變微課程學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí)一、繪制微課程地圖微課程地圖介紹微課程地圖的意義如何繪制微課地圖：從工作任務(wù)到學(xué)習(xí)內(nèi)容【案例】BENN合格導(dǎo)購(gòu)銷售能力提升微課程地圖【

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培訓(xùn)規(guī)劃與梯隊(duì)人才建設(shè)【課程背景】經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)的加劇、人才的短缺、管理的高要求等，都對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)工作提出了更高的要求，如何構(gòu)建良性互動(dòng)的培訓(xùn)體系，鋪設(shè)企業(yè)人才儲(chǔ)備的有效途徑？企業(yè)在人才梯隊(duì)建設(shè)方面是否缺乏系統(tǒng)規(guī)劃？各級(jí)人才是否能持續(xù)支持企業(yè)的發(fā)展？支撐未來(lái)戰(zhàn)略的發(fā)展人才供給是否短缺？針對(duì)以上問題，我們提供了具操作性的方法、工具和實(shí)際操作案例，使學(xué)員能夠系統(tǒng)地掌握培訓(xùn)體系和人才梯隊(duì)的構(gòu)建思路，掌握其實(shí)際操作技能，構(gòu)建企業(yè)需要的培訓(xùn)體系和人才梯隊(duì)建設(shè)方案?！菊n程收益】陳述人才梯隊(duì)管理存在主要問題快速構(gòu)建人才培養(yǎng)體系六大系統(tǒng)正確理解關(guān)鍵崗位管理【課程方式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）

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如何制定KPI考核指標(biāo)【課程收益】熟悉績(jī)效管理及績(jī)效考核流程掌握績(jī)效考核方法與工具掌握KPI設(shè)計(jì)原理處理KPI考核工作的難題提升績(jī)效管理意識(shí)掌握績(jī)效推行方法明確績(jī)效面談溝通意義及績(jī)效面談方法【課程形式】 案例分析30 + 現(xiàn)場(chǎng)模擬40 + 理論講解30【課程時(shí)長(zhǎng)】 2天（6小時(shí)/天）【課程老師】 陳琦老師【課程內(nèi)容】 第一部分 追求卓越績(jī)效管理之路一、績(jī)效管理六大誤區(qū)案例：A企業(yè)的績(jī)效管理 ˙ 把績(jī)效管理等同于績(jī)效考核 ˙ 完全交給人力資源部 ˙ 考

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互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的培訓(xùn)管理與價(jià)值新形態(tài)【課程收益】陳述培訓(xùn)管理存在主要問題正確運(yùn)用培訓(xùn)管理技巧規(guī)避和解決培訓(xùn)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)掌握生態(tài)培訓(xùn)體系落地的方法【課程形式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能（角色扮演）；小組發(fā)表（講師檢核與評(píng)價(jià)）【授課時(shí)長(zhǎng)】 2天(6小時(shí)/天) 【課程對(duì)象】人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理以及相關(guān)中高層管理者【課程老師】陳琦老師【課程內(nèi)容】第一部分、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)新理念1、從學(xué)習(xí)到實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)支持的跨越????????2、翻轉(zhuǎn)課堂正在顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式3、基于業(yè)務(wù)單元的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模

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大數(shù)據(jù)分析驅(qū)動(dòng)HR效能提升【課程收益】了解大數(shù)據(jù)分析運(yùn)用HR管理的意義熟悉HR量化數(shù)據(jù)種類及分析方法運(yùn)用HR數(shù)據(jù)化管理的核心思想提高數(shù)據(jù)化管理下的管理效率提升掌握大數(shù)據(jù)關(guān)鍵效能提升因素【課程形式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能（角色扮演）；小組發(fā)表（講師檢核與評(píng)價(jià)）【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，（6小時(shí)/天） 【課程對(duì)象】 人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理以及相關(guān)中高層管理者【課程老師】陳琦老師【課程大綱】第一講 人力資源管理職能發(fā)展與數(shù)據(jù)分析概述1、人力資源管理的關(guān)鍵活動(dòng)HR職能發(fā)展趨勢(shì)管理決策的科學(xué)性人力資源

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