課程背景：企業(yè)管理者在走向管理過程中，面臨的問題，可歸納為二類，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”角色定位不明，帶教能力欠缺團(tuán)隊(duì)動(dòng)力不足，流程標(biāo)準(zhǔn)模糊執(zhí)行缺少力度，溝通問題突出問題分析浮在表面，同類問題反復(fù)發(fā)生本課程根據(jù)企業(yè)管理干部的工作重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根植于應(yīng)用，以日常管理為基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)新生代員工的性格特點(diǎn)、和語言特點(diǎn)等來演繹管理。課程知識(shí)點(diǎn)能夠讓管理干部明白如何管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何樹立自己的權(quán)威，如何定目標(biāo)、聚人心及管理刺頭員工，同時(shí)，也讓管理干部明白，管理的最終目的是讓工作更加順暢，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)公司的核心任務(wù)。 課程收益： l 權(quán)威：正確認(rèn)知管理者的權(quán)威塑造l 溝通：掌握高效率溝通技巧，化解沖

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課程背景：管理干部每天面臨的各類問題，可以歸納為二類，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”管理流程不順，目標(biāo)流于形式執(zhí)行缺少力度，推諉扯皮情緒失控，溝通問題突出問題分析浮在表面，同類問題反復(fù)發(fā)生本課程根據(jù)中高層干部的工作重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免談及過多管理概念，根植于應(yīng)用，以日常管理為基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)新生代員工的性格特點(diǎn)、和語言特點(diǎn)等來演繹管理。課程知識(shí)點(diǎn)能夠讓管理干部明白如何經(jīng)營管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何定目標(biāo)、聚人心及管理刺頭員工，如何管理好上級、同級和下級，同時(shí)，也讓管理干部明白，領(lǐng)導(dǎo)的最終目的是讓管理更加順暢，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)公司的核心任務(wù)。 課程收益： l 認(rèn)知：掌握自我認(rèn)知和管理認(rèn)知的方法l 賦能：掌握團(tuán)

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課程背景：管理干部每天面臨的各類問題，可以歸納為二類，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”管理流程不順，目標(biāo)流于形式執(zhí)行缺少力度，推諉扯皮情緒失控，溝通問題突出問題分析浮在表面，同類問題反復(fù)發(fā)生本課程根據(jù)中高層干部的工作特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免談及過多管理概念，根植于應(yīng)用，以日常管理為基礎(chǔ)，根據(jù)新生代員工的性格特點(diǎn)、和語言特點(diǎn)等來解釋管理。課程可以讓管理干部掌握如何定目標(biāo)、建制度、快執(zhí)行、聚人心及管理刺頭員工，同時(shí)，也讓管理干部明白，領(lǐng)導(dǎo)的最終目的是讓管理更加順暢，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)公司的核心任務(wù)。 課程收益： l 創(chuàng)新：掌握管理創(chuàng)新思維與方法l 責(zé)任：掌握打造團(tuán)隊(duì)責(zé)任文化的方法l 團(tuán)隊(duì)：掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)、識(shí)人用人方法

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課程背景：本課程以精益管理體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合精益管理核心工具，幫助管理者學(xué)會(huì)如何用精益思維分析問題與解決問題的方法，以便能快速幫助團(tuán)隊(duì)提升作戰(zhàn)能力。本課程以行動(dòng)學(xué)習(xí)方式提升學(xué)員精益化管理能力，學(xué)員帶著實(shí)際問題進(jìn)教室，結(jié)合老師的理論方法講解，再回去進(jìn)行實(shí)際改善，保證學(xué)員所學(xué)技能可以落地，可以解決實(shí)際問題。課程內(nèi)容中會(huì)覆蓋精益工序分析、VSM價(jià)值流與流程優(yōu)化、防呆設(shè)計(jì)、目視化管理、項(xiàng)目改善TEAM工作法，問題分析解決方法，以協(xié)助學(xué)員提高問題解決能力和實(shí)際管理能力。 課程收益： ▲ 學(xué)會(huì)用精益思維發(fā)現(xiàn)問題▲ 學(xué)會(huì)識(shí)別流程中的八大浪費(fèi)方法▲ 學(xué)會(huì)節(jié)拍的計(jì)算方法，根據(jù)節(jié)拍調(diào)整工作節(jié)奏▲ 學(xué)會(huì)利用工作流平

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課程背景：本課程以精益管理體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合精益管理核心工具，幫助管理者學(xué)會(huì)如何用精益思維分析問題與解決問題的方法，以便能快速幫助團(tuán)隊(duì)提升作戰(zhàn)能力。本課程以行動(dòng)學(xué)習(xí)方式提升學(xué)員精益化管理能力，學(xué)員帶著實(shí)際問題進(jìn)教室，結(jié)合老師的理論方法講解，再回去進(jìn)行實(shí)際改善，保證學(xué)員所學(xué)技能可以落地，可以解決實(shí)際問題。課程內(nèi)容中會(huì)覆蓋精益思維、八大浪費(fèi)、VSM價(jià)值流與流程優(yōu)化、防呆設(shè)計(jì)、目視化管理、項(xiàng)目改善TEAM工作法，問題分析解決方法，以協(xié)助學(xué)員提高問題解決能力和實(shí)際管理能力。 課程收益： ▲ 學(xué)會(huì)用精益思維發(fā)現(xiàn)問題▲ 學(xué)會(huì)識(shí)別流程中的八大浪費(fèi)方法▲ 學(xué)會(huì)節(jié)拍的計(jì)算方法，根據(jù)節(jié)拍調(diào)整工作節(jié)奏▲ 學(xué)會(huì)利用工

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課程背景：當(dāng)技術(shù)型、質(zhì)量型執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)管理者時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過程中，總是希望團(tuán)隊(duì)能完全理解自己的意圖，按照自己的要求去做事，及時(shí)反饋，及時(shí)報(bào)告問題，總是希望團(tuán)隊(duì)能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為管理者分憂，可很多時(shí)候，結(jié)果并不如人意，怎樣塑造個(gè)人魅力，怎樣提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，怎樣打造一支戰(zhàn)無不勝，攻無不克的狼性團(tuán)隊(duì)？這是許許多多管理者，領(lǐng)導(dǎo)者面臨的共同問題。 當(dāng)我們從狹義的產(chǎn)品“質(zhì)量管理“走向廣義的”管理質(zhì)量“時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量管理的許多的理念、工具、方法均可以延申至團(tuán)隊(duì)日常管理中，比如，管理過程中的“關(guān)鍵特性”識(shí)別、管理流程中的“失效風(fēng)險(xiǎn)”、管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化、日常改進(jìn)中的PDC

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