課程背景：在日常管理中，我們經(jīng)常聽(tīng)到員工會(huì)這樣的說(shuō)：● 我會(huì)盡力而為的，但是結(jié)果如何我就管不了● 盡人事，聽(tīng)天命吧● 過(guò)程比結(jié)果更重要● 沒(méi)有功勞也有苦勞，沒(méi)有苦勞也有疲勞● 我已經(jīng)照你的去做了● 如何提升全員執(zhí)行力？在19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭(zhēng)中，有一個(gè)“把信送給加西亞”的傳奇故事，美方有一封具有戰(zhàn)略意義的書(shū)信，急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒(méi)人知道他在什么地方。挺身而出的一名年輕中尉——安德魯·羅文，沒(méi)有任何推諉，不講任何條件，歷盡艱險(xiǎn)，徒步三周后，走過(guò)危機(jī)四伏的國(guó)家，以其絕對(duì)的忠誠(chéng)、責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性完成了這件“不可能的任務(wù)”，把信交給了加西亞。本課程基于影響領(lǐng)導(dǎo)

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課程背景：成功的企業(yè)變革首先在于“管理變革”，而管理變革的成功在于“變革管理“，傳統(tǒng)的管理方法在面對(duì)新市場(chǎng)或新數(shù)字化業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，會(huì)越來(lái)越顯得力不從心。本課程根據(jù)企業(yè)管理過(guò)程中碰到的問(wèn)題進(jìn)行前瞻性分析，當(dāng)我們需要推動(dòng)變革時(shí)，怎樣操作才會(huì)更加有效，如何與團(tuán)隊(duì)共啟變革愿景，如何采用科學(xué)的方法驅(qū)動(dòng)變革等。課程設(shè)計(jì)內(nèi)容讓管理干部快速掌握驅(qū)動(dòng)成功變革的方法，可以協(xié)助管理者高效處理企業(yè)變革中碰到的戰(zhàn)略問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，執(zhí)行力問(wèn)題、流程整合問(wèn)題等。課程收益：l 掌握組織變革環(huán)境下如何與團(tuán)隊(duì)共啟愿景的方法l 掌握領(lǐng)導(dǎo)者在組織變革中驅(qū)動(dòng)變革的步驟方法l 掌握如何消除組織變革中的三大障礙方法l 掌握在組織變革環(huán)境

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課程背景：企業(yè)管理干部每天面臨的各類問(wèn)題，可以歸納為二類，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”制度標(biāo)準(zhǔn)繁多，執(zhí)行缺少力度現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)變化頻繁，細(xì)節(jié)有效監(jiān)控困難團(tuán)隊(duì)素質(zhì)有別，指令轉(zhuǎn)化打折問(wèn)題分析浮在表面，同類問(wèn)題反復(fù)發(fā)生本課程根據(jù)專精特新制造和服務(wù)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)講解，內(nèi)容覆蓋：現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、目視化、物流設(shè)計(jì)、人流路線規(guī)劃、過(guò)程異常監(jiān)控等進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免談及過(guò)多管理概念，以日常管理為基礎(chǔ)，根植于企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用。 課程設(shè)計(jì)讓中基層管理干部明白如何定規(guī)范、建制度、快執(zhí)行、聚人心；也讓管理干部明白，領(lǐng)導(dǎo)的最終目的是讓管理更加順暢，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)公司的核心任務(wù)。 課程收益： l 掌握專精特新企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)目視化管理的要點(diǎn)

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課程背景：企業(yè)中高層干部和管理者每天面臨的各類問(wèn)題，可以歸納為二類，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”團(tuán)隊(duì)的文化差異導(dǎo)致的溝通障礙經(jīng)理不能精準(zhǔn)識(shí)別老板的工作需求不同事業(yè)部管理者溝通協(xié)作不順暢年輕團(tuán)隊(duì)賦能成長(zhǎng)速度太慢本課程根據(jù)公司中高層干部的成長(zhǎng)特點(diǎn)與工作重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免談及太多的管理理念，課程要點(diǎn)結(jié)合具體場(chǎng)景案例進(jìn)行講解，可以有效協(xié)助中高層管理者提升以下技能，比如經(jīng)理如何準(zhǔn)確識(shí)別老板的工作需求、如何與不同區(qū)域的領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行協(xié)同、如何快速培養(yǎng)下屬做好人才梯隊(duì)建設(shè)等目標(biāo)。 課程收益： l 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)：管理者如何正確基于人的需求做好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)l 角色認(rèn)知：在公司中如何扮演好管理者的角色l 影響力：掌握領(lǐng)導(dǎo)者如

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課程背景：質(zhì)量管理在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中扮演著重要角色，質(zhì)量管理范圍可以聚焦在以產(chǎn)品為主線的產(chǎn)品質(zhì)量，也可以放大為各管理維度的大質(zhì)量，比如市場(chǎng)調(diào)研質(zhì)量、產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量、產(chǎn)品制造質(zhì)量、售后服務(wù)質(zhì)量、培訓(xùn)質(zhì)量、績(jī)效管理質(zhì)量、采購(gòu)質(zhì)量等等，從實(shí)際應(yīng)用來(lái)看，我們應(yīng)在各維度推行質(zhì)量管理認(rèn)知。本課程基于企業(yè)大質(zhì)量管理特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，課程中將重點(diǎn)講解質(zhì)量管理的內(nèi)涵和場(chǎng)景化應(yīng)用，同時(shí)介紹零缺陷與6sigma質(zhì)量管理方法論和應(yīng)用案例，以協(xié)助管理者理解掌握質(zhì)量管理內(nèi)涵和掌握質(zhì)量戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與管理實(shí)施要點(diǎn)。 課程收益： ▲ 理解質(zhì)量管理的內(nèi)涵與外延▲ 理解大質(zhì)量戰(zhàn)略管理概念與應(yīng)用▲ 掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程質(zhì)量管理的方法和要點(diǎn)▲ 理解零

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課程背景：企業(yè)管理干部經(jīng)常面臨的問(wèn)題，可以歸納為二類，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”授權(quán)閉環(huán)思維缺乏，風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力偏弱管理帶教方法不對(duì)，團(tuán)隊(duì)賦能成長(zhǎng)緩慢激勵(lì)手段匱乏，溝通問(wèn)題突出問(wèn)題分析浮在表面，同類問(wèn)題反復(fù)發(fā)生本課程根據(jù)生產(chǎn)型管理干部的工作重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免談及過(guò)多管理概念，根植于應(yīng)用，以日常生產(chǎn)、計(jì)劃、設(shè)備、質(zhì)量問(wèn)題處理等管理為基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)新生代團(tuán)隊(duì)的性格特點(diǎn)、和語(yǔ)言特點(diǎn)等來(lái)演繹管理中的授權(quán)技巧。課程知識(shí)點(diǎn)能夠讓管理干部明白如何管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何科學(xué)授權(quán)、如何清晰傳遞工作期望、如何高效進(jìn)行過(guò)程帶教、提升決策效能，同時(shí)，也讓管理干部明白，領(lǐng)導(dǎo)的最終目的是讓管理更加順暢，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)公司的核心

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