就業(yè)市場烽火連天
就業(yè)市場烽火連天 　　入世以后，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于不斷的調(diào)整變化之中，城市新增就業(yè)人員、下崗職 工和農(nóng)村轉(zhuǎn)移的富余勞動力三股力量將不可避免地交匯在一起，這都將使就業(yè)矛盾更加 突出。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首當(dāng)其沖受到影響。 　　首先是畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位增長緩慢之間存在矛盾。根據(jù)我們掌握的資 料，較之２００２年，２００３年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生新增６７萬，增幅達(dá)到破紀(jì)錄的４６ ．２％。有專家預(yù)測，參照２００２年的就業(yè)率，考慮到歷年的失業(yè)沉淀情況，即便拋 開靈活、臨時就業(yè)率不計，今年２００多萬畢業(yè)生中也將有近５０萬人離校時落實不了 工作崗位，到２００４年，這一數(shù)字將會達(dá)到７５萬。 　　其次，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高校學(xué)科建設(shè)滯后之間也存在矛盾。我國高等教育的學(xué)科結(jié) 構(gòu)和培養(yǎng)模式不盡合理，不能夠反映市場的變化趨勢，無法滿足市場對人才的需求。因 為脫離實際，市場并不接納高等院校培養(yǎng)出來的人才，教育資源被白白浪費，學(xué)生也處 于畢業(yè)即失業(yè)的困惑之中。 　　再次，用人單位的功利化需求與畢業(yè)生實際狀況之間存在矛盾?，F(xiàn)在的用人單位比 較實在、也比較功利，一般都要求應(yīng)聘者有兩至三年的工作經(jīng)驗，這就形成了一個難以 逾越的悖論：大學(xué)生滿世界找工作，連工作的機(jī)會都很難尋到，又遑論經(jīng)驗？ 　　大專生有不能承受之重 　　在大學(xué)生就業(yè)群中，大專生更是困難戶。僅以廣東為例，今年廣東省應(yīng)屆高校畢業(yè) 生達(dá)到了１１萬多人，其中本科生４萬多人，?？粕鷦t達(dá)到了７萬人。顯而易見，?？?生這個群體既面臨與本科生群體的競爭，同時也面臨內(nèi)部的自我競爭，壓力之大是可想 而知的。 　　與本科生相比，他們面臨更多的困難。一是選擇層次滯后。在就業(yè)市場里，有很多 職業(yè)崗位都要求本科以上學(xué)歷，本科生可上下選擇，大專生只能單層面選擇。因為選擇 的滯后，可供大專生選擇的職業(yè)或崗位已鮮有吸引力了。二是待遇滯后。一個蘿卜一個 坑，相同的職業(yè)或崗位所提供的待遇應(yīng)該是一樣的，但因為大專生與本科生、研究生在 文憑上的差別，得到的收入往往較低。這兩個原因直接導(dǎo)致了大專生就業(yè)機(jī)會的滯后， 給大專生的心理承受能力帶來極大挑戰(zhàn)，直接造成了大專生就業(yè)困難的局面。 　　□　調(diào)查　　８０％的大專生表示有信心找到工作 　　為掌握大專生的就業(yè)心態(tài)，筆者在廣州金融高等專科學(xué)校、廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院隨機(jī) 抽取近百位大二學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。 　　調(diào)查統(tǒng)計 　　關(guān)于是否有信心在畢業(yè)后找到工作：接近８０％的同學(xué)表示“有”；１０％的同學(xué)表 示“無”；還有接近１０％的同學(xué)表示“沒想過”。 　　關(guān)于薪金期待：７７％的同學(xué)要求薪金在１０００元－２０００元之間；１３％的 同學(xué)要求薪金在２０００元－３０００元之間；薪金期待在１０００元左右以及３００ ０元以上的，比率都在５％左右。 　　關(guān)于找不到工作時的對策：專升本是第一選擇，達(dá)到了７０％；其次是自考和考取 職業(yè)資格證，分別是９％和５％；選擇出國和自己創(chuàng)業(yè)的都不到２％；選擇“其他”的超 過１０％。 　　關(guān)于競爭力：超過６０％的大專生認(rèn)為較強(qiáng)的動手能力是大專生的優(yōu)勢所在；３０ ％的大專生則強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞、為人善良；５％認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕、可以廣交朋友、鍛煉 交際能力是優(yōu)勢，還有５％的看法比較分散。 　　調(diào)查分析 　　學(xué)生比較自信，有接近８０％的同學(xué)對就業(yè)前景表示樂觀。良好的自信來源于對專 科教育特點的清醒認(rèn)識：只要自己動手能力強(qiáng)，不怕找不到工作。 　　對困難估計不足。多數(shù)學(xué)生的薪金期待在１０００元－２０００元之間，根據(jù)記者 了解，很多企業(yè)并不會開出這個價錢。 　　深造手段單一。絕大多數(shù)學(xué)生寄希望于專升本的形式來讀個本科，但根據(jù)有關(guān)規(guī)定 ，一般高職高專院校專升本的名額不允許超過應(yīng)屆畢業(yè)生的５％，絕大多數(shù)大專生面臨 被專升本考試淘汰的現(xiàn)實。 　　□　對策　　大專生就業(yè)沒有靈丹妙藥 　困難是相對的，但首先要扭轉(zhuǎn)就業(yè)觀念 　　湯耀平　廣州金融高等專科學(xué)校黨委副書記　副教授 　　大專生就業(yè)難是事實，但就業(yè)是一個系統(tǒng)工程，我相信辦法總比困難多。 　　首先是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。一定要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的新型就業(yè)觀，只要堅持“在就業(yè) 中擇業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中發(fā)展”的思路，大專生就業(yè)的路子肯定會越走越寬。 　　其次是要加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。大專生比中技生高一個層次，比本科生低一個層次 ，極容易落入高不成、低不就的就業(yè)困惑。高職高專教育應(yīng)該意識到這一點，明確地把 培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才作為根本任務(wù)，切實提高學(xué)生的動手能力。大專畢業(yè)生應(yīng) 具有基礎(chǔ)理論知識、較寬的知識面、較高的綜合素質(zhì)，同時要不斷加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力， 成為“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的實用性人才。 　　就學(xué)校而言，要做好課程設(shè)置的市場化和師資的復(fù)合化工作。課程設(shè)置的市場化不 是一味跟風(fēng)、隨波逐流，而是在調(diào)研、論證基礎(chǔ)上做出實實在在的調(diào)整，使應(yīng)屆畢業(yè)生 成為市場歡迎的人才；師資復(fù)合化是指教師都是多面手，既是理論的專家，又是實踐的 能手，能夠全面均衡地培養(yǎng)學(xué)生。 　　最后，國家要建立真正意義上的人才市場，要讓市場發(fā)揮對大專生就業(yè)的主導(dǎo)作用 ，而不是人為地抬高門檻、設(shè)置障礙。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，人才的評 價標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，大專文憑不應(yīng)成為阻礙大專生成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的鴻溝。在就業(yè)市 場并不規(guī)范的大背景下，建立針對大學(xué)生的失業(yè)救濟(jì)或援助制度是很有必要的。并且， 相關(guān)措施一定要細(xì)化，在大專生暫時找不到工作而發(fā)生經(jīng)濟(jì)困難時，這個制度要發(fā)揮雪 中送炭的作用，讓學(xué)生放心、讓家長放心。 　　常設(shè)大專生人才市場 　　卓光琳　廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生處處長 　　高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，大專生應(yīng)該和本科生一樣，受到一 視同仁的政策待遇。 　　教育部門和人事部門應(yīng)該采取切實有效的措施，切實解決好大專生的就業(yè)問題。當(dāng) 務(wù)之急就是取消就業(yè)壁壘，妥善安排好大專生的落戶政策，沒有必要人為地將大專生本 人及其戶口、檔案割裂開來，搞得大專生沒有安全感、歸屬感。 　　各級主管部門要履行服務(wù)職能，以群眾利益無小事為出發(fā)點，為大專生的就業(yè)出謀 劃策。應(yīng)該學(xué)習(xí)兄弟省市的成功經(jīng)驗，考慮常設(shè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人才市場，免費為應(yīng)屆 畢業(yè)生提供中介服務(wù)，為大專生做一些實實在在的工作。 　　就業(yè)升學(xué)　兩手準(zhǔn)備 　　甘壽國　廣州金融高等?？茖W(xué)校工商管理系黨支部副書記 　　面對不是很樂觀的就業(yè)形勢，大專生要“一顆紅心，兩手準(zhǔn)備”。做好就業(yè)的準(zhǔn)備， 暫時無法就業(yè)的話可以通過升學(xué)來延緩就業(yè)。 　　就當(dāng)下形勢而言，大專生升學(xué)路徑主要是兩條。一條是專升本，應(yīng)屆畢業(yè)生中的優(yōu) 秀人才參加考試實現(xiàn)“專續(xù)本”，通過增加兩年學(xué)習(xí)時間來實現(xiàn)由?？粕虮究粕霓D(zhuǎn)變 。目前，高職高專的專升本已經(jīng)蔚然成風(fēng)，大專生寄希望于這種形式實現(xiàn)個人品牌的增 值和最優(yōu)化。另一條是自考。 　　事實上，從降低成本的角度考慮，自考升本是一條最佳選擇，能夠節(jié)約時間、開支 。但因為自考本身有一定難度，大專生在畢業(yè)時拿到自考本科文憑的并不多。大專生要 未雨綢繆，初進(jìn)校園時就要思量一番，明確三年后到底何去何從是非常重要的。 　　□　最新動態(tài)　　大學(xué)生未就業(yè)就是失業(yè) 　　針對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，有關(guān)部門采取了５大對策，積極推進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)改革，拓 寬就業(yè)渠道，動員全社會重視，并對困難學(xué)生提供臨時救助。為此，教育部、勞動和社 會保障部發(fā)文要求對畢業(yè)半年無法就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行登記，納入勞動保障服務(wù)系統(tǒng)，享 受有關(guān)政策。 　　據(jù)了解，教育部目前正和勞動和社會保障部磋商，爭取將畢業(yè)離校時未能就業(yè)的學(xué) 生直接作為失業(yè)人員對待，幫助他們盡快就業(yè)。 　　 　　大學(xué)生見習(xí)算工作經(jīng)驗 　　勞動與社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司近日表示，目前該司正在商討一個專門為大學(xué)生解決 “工作經(jīng)驗”問題的“青年見習(xí)和用工計劃”。 　　該計劃主要針對沒有社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗的大學(xué)生，利用各學(xué)校規(guī)定的實習(xí)期，由 政府出面聯(lián)系他們到工廠、公司等單位見習(xí)。與學(xué)校和學(xué)生自己聯(lián)系的工作單位實習(xí)不 同的是，學(xué)生們的這半年到一年的實習(xí)都可作為工作經(jīng)驗記入檔案。 　　□　經(jīng)驗　　院校作用不可或缺 　　廣州金融高等?？茖W(xué)校近幾年來一直是產(chǎn)銷兩旺，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢比較樂觀 。學(xué)校早在上世紀(jì)九十年代中期即建立起大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課 程對學(xué)生進(jìn)行專項指導(dǎo)。學(xué)校還適時調(diào)整專業(yè)，做到了課程設(shè)置與市場俱進(jìn)。為了培養(yǎng) 出高素質(zhì)的大專學(xué)生，學(xué)校一方面優(yōu)化師資，熱情吸納銀行、企業(yè)、證券界具有中級以 上職稱的實務(wù)人員到學(xué)校來做專職教師；另一方面，加強(qiáng)實驗建設(shè)，保證學(xué)生不出校門 就基本具備銀行、證券、保險業(yè)務(wù)的上崗能力。 　　廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院也進(jìn)行了有益的嘗試。學(xué)校自上而下、建立了一支就業(yè)指導(dǎo)隊伍 ，有的放矢地為學(xué)生的就業(yè)提供服務(wù)。學(xué)校在加強(qiáng)師資建設(shè)、改進(jìn)課程設(shè)置的同時，積 極地與市場上的企業(yè)進(jìn)行合作與溝通，以保證能夠在第一時間為畢業(yè)生提供有效的就業(yè) 信息。 　　　政策依據(jù)　　大專生權(quán)益受法律保護(hù) 　　《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定：高等學(xué)歷教育分為?？平逃?、本科教育和 研究生教育；高等學(xué)校學(xué)生的合法權(quán)益，受法律保護(hù)；高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生提供就業(yè) 指導(dǎo)和服務(wù)。 　　《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》更對大專生的培養(yǎng)做了明確規(guī) 定。 　　□　名詞　　大專是約定俗成的說法 　　我國高職高專教育由高等?？平逃?、高等職業(yè)教育和成人高等專科學(xué)歷教育組成。 從狹義上講，大專教育主要指的是普通高等?？平逃Ｆ胀ǜ叩葘？平逃窃谄胀ǜ咧?教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，培養(yǎng)能夠堅持社會主義道路、適應(yīng)基層部門和企事業(yè)單位 生產(chǎn)工作第一線需要的、德智體諸方面都得到發(fā)展的高等應(yīng)用性專門人才。它同本科教 育、研究生教育一樣，都是我國普通高等教育體系中不可缺少的重要組成部分。 　　 　　大學(xué)?？平逃姆诸?　　普通高等工程?？平逃∑洚厴I(yè)生主要去工業(yè)、工程第一線，從事制造、施工、運(yùn) 行、維修、測試等方面的工藝、技術(shù)和管理工作。 　　普通高等農(nóng)林?？平逃∑洚厴I(yè)生主要去農(nóng)林生產(chǎn)第一線、社會化服務(wù)系統(tǒng)和生產(chǎn) 管理部門，從事農(nóng)林技術(shù)推廣應(yīng)用和生產(chǎn)管理工作。 　　普通高等醫(yī)學(xué)?？平逃∑洚厴I(yè)生主要去縣鄉(xiāng)、廠礦等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，從事常 見病、多發(fā)病的預(yù)防、醫(yī)療和初級保健工作。 　　普通高等財經(jīng)專科教育　其畢業(yè)生主要去基層財經(jīng)管理部門和企事業(yè)單位，從事財 經(jīng)管理工作。 　　普通高等政法專科教育　其畢業(yè)生主要去基層政法部門和企事業(yè)單位，從事法律事 務(wù)方面的工作。 　　普通高等文科?？平逃∑洚厴I(yè)生主要去基層部門和企事業(yè)單位，從事文秘等方面 的工作。 　　□　坐標(biāo)系　　法國：大專生求職受歡迎 　　在法國，保險、銀行服務(wù)、餐飲管理和零售等行業(yè)對大專生的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科 生。如里昂信貸銀行每年需雇用１３００人，其中７５％的職位是大專生。而法國最大 的旅游飯店集團(tuán)“亞高集團(tuán)”在２００２年招聘了１０００人，其中四分之三是大專生， ２００３年的情況也大致如此。大專畢業(yè)生求職大軍越來越壯大，在求職市場上也越來 越受歡迎，這主要因為企業(yè)已經(jīng)具備了足夠的韜略。 　　隨著法國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，現(xiàn)在開始培養(yǎng)的人才，有許多并非著眼于今天的職位 ，而是為３－５年后才可能用得上的職位培養(yǎng)人才。而對用人單位來說，要儲備人才， 培養(yǎng)潛在的業(yè)務(wù)骨干，較之現(xiàn)在雇用一個相對便宜的雇員無疑更為合算。法國企業(yè)家普 遍認(rèn)為，有些崗位是在工作中“創(chuàng)造”出來的，學(xué)校不可能有針對性地培養(yǎng)，甚至招聘時 也無法明確。在這種情況下，大專生的優(yōu)勢無疑就吸引了用人單位。在企業(yè)招聘的大專 生中，后來約有３０％的人從事的并非招聘時的工作。并不是他們改行，而是企業(yè)為適 應(yīng)業(yè)務(wù)的需要，為他們安排了新的、也許以前并不存在的崗位。
就業(yè)市場烽火連天