Xizi Otis培訓(xùn)咨詢提案
Xizi Otis培訓(xùn)咨詢提案
IMI國(guó)際管理學(xué)院
綱要
新員工培訓(xùn)問(wèn)題分析
新員工培訓(xùn)過(guò)程中，一般存在以下幾個(gè)瓶頸：
1、外地新員工的培訓(xùn)質(zhì)量難以與總部保持一致；
2、外地新員工難以全面感受企業(yè)文化；
3、新員工培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容一般是一些企業(yè)文化、人事、財(cái)務(wù)等管理制度培訓(xùn)，而新員工最需要的業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能、技巧等卻難以得到系統(tǒng)學(xué)習(xí)；
4、新員工隸屬之部門(mén)主管因工作忙，給于新員工培訓(xùn)工作的重視度不夠、培訓(xùn)零散不系統(tǒng)、新員工融入工作的過(guò)程緩慢。


新員工培訓(xùn)問(wèn)題分析
5、培訓(xùn)的知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為技能；
6、過(guò)多的投入新員工培訓(xùn)，影響其他部門(mén)正常工作；
7、外地新員工的培訓(xùn)考核較難操作和管理；
8、新員工（特別是新進(jìn)的大學(xué)生）培訓(xùn)周期長(zhǎng)、培訓(xùn)成本高，發(fā)生離職企業(yè)損失嚴(yán)重。

新員工培訓(xùn)策略
顯著成效
風(fēng)險(xiǎn)與問(wèn)題
解決方案
1、運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，使外地分公司與總部培訓(xùn)質(zhì)量保持一致。
2、將企業(yè)文化、管理制度等內(nèi)容錄制成在線課件，外地員工隨時(shí)、隨地重復(fù)學(xué)習(xí)。
3、將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能錄制成在線課件，所有新員工可隨時(shí)、隨地重復(fù)學(xué)習(xí)，將本企業(yè)隱性的知識(shí)顯性化。
4、新員工通過(guò)在線學(xué)習(xí)，形成作業(yè)、案例，進(jìn)行分享和討論，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化。
5、新員工入職后，結(jié)合在線課程的內(nèi)容，根據(jù)業(yè)務(wù)的要求，形成作業(yè)并錄制成OEP，將工作中形成的隱性知識(shí)顯性化并存儲(chǔ)，建立企業(yè)知識(shí)庫(kù)。


IMI人才培養(yǎng)資源與服務(wù)

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