人力資源開(kāi)發(fā)與管理的概念與內(nèi)容(ppt)
綜合能力考核表詳細(xì)內(nèi)容
人力資源開(kāi)發(fā)與管理的概念與內(nèi)容(ppt)
1、傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源概念的區(qū)別
傳統(tǒng):以人為成本、被動(dòng)反應(yīng)型、以事為中心
現(xiàn)代:以人為資源、主動(dòng)開(kāi)發(fā)型、以人為中心
2、現(xiàn)代企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)
外部開(kāi)發(fā)(人才戰(zhàn)略、人才引進(jìn))
內(nèi)部開(kāi)發(fā) ——前期開(kāi)發(fā)(人才培養(yǎng))
——過(guò)程開(kāi)發(fā)(人才使用)
3、現(xiàn)代人力資源管理六種職能
——吸引、錄用、保持、發(fā)展、評(píng)價(jià)、調(diào)整
4、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源
美國(guó)、日本、南韓等發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)人力資源管理
人力資源開(kāi)發(fā)與管理中的“5P”模式
——選才之時(shí)要識(shí)才——量才錄用原則
——育才之中要識(shí)才——因才適教原則
——用才之后要識(shí)才——比較優(yōu)勢(shì)原則
——留才之前要識(shí)才——綜合激勵(lì)原則
——“5P”是一個(gè)不斷反復(fù)的循環(huán)過(guò)程
(1)人才引進(jìn)的渠道圖示
(2)招聘工作的一般流程
(3)企業(yè)人才引進(jìn)中的幾個(gè)誤區(qū)
未能創(chuàng)造良好的人才環(huán)境(猴子與豬的故事)
對(duì)人才求全責(zé)備(追求完美的理想主義)
不考慮實(shí)際需求盲目引進(jìn)(不控制數(shù)量)
高薪誤區(qū)與人才高消費(fèi)(忽視人才成本)
舍近求遠(yuǎn)(忽視內(nèi)部挖掘)
其它(近視、遠(yuǎn)視、斜視、色盲)
2、員工培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)的目的
——企業(yè)教育化經(jīng)營(yíng)與員工學(xué)習(xí)化生存
(2)培訓(xùn)的內(nèi)容
——知識(shí)、技能、態(tài)度
(3)培訓(xùn)的方法
——心法與技法的融合
(觀(guān)念的轉(zhuǎn)變與快樂(lè)學(xué)習(xí)法則)
——精神補(bǔ)鈣和思想上的VI
(積極心態(tài)建設(shè):樂(lè)觀(guān)、向上、自信)
(4)課程設(shè)計(jì)
思想素質(zhì)訓(xùn)練
——事業(yè)心、道德品質(zhì)、良好的性格
組織紀(jì)律訓(xùn)練
——法規(guī)制度、崗位職責(zé)、團(tuán)隊(duì)精神
綜合知識(shí)訓(xùn)練
——政治層面、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)常識(shí)
專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練
——賴(lài)以支撐其本職工作的專(zhuān)長(zhǎng)能力
溝通交際訓(xùn)練
——商業(yè)禮儀、各種策劃、表達(dá)能力
領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練
——初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練
(5)員工職業(yè)
生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)
馬斯洛提出的人生五大需求
企業(yè)為員工發(fā)展提供的晉升通道
——企業(yè)為員工提供了廣闊的舞臺(tái)
——企業(yè)為員工指明了發(fā)展方向
——企業(yè)為員工確立了奮斗的目標(biāo)
——企業(yè)為員工提供了向上發(fā)展的空間
(1)什么是考核
(2)為什么要考核
——考核的目的和意義
(3)考核什么
——考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
(4)怎么考核
——考核的方法和程序
(5)考核以后怎么辦
——考核結(jié)果的分析及反饋
4、人力資源診斷——人員管理
——人事方針診斷(戰(zhàn)略意義上的診斷)
——人事管理組織診斷(組織架構(gòu)的設(shè)置)
——人事考核診斷(方案的合理性、實(shí)施的嚴(yán)肅性)
——能力開(kāi)發(fā)和教育培訓(xùn)診斷(現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā))
——工資管理診斷(薪酬體系問(wèn)題)
——人際關(guān)系診斷(內(nèi)部氛圍、風(fēng)氣)
——計(jì)劃功能診斷(工作的計(jì)劃性和管理的有效性)
——其它技術(shù)層面的診斷(如領(lǐng)導(dǎo)魅力、工作態(tài)度、
履行職責(zé)、溝通技巧、宣
傳激勵(lì)、能力評(píng)價(jià)等)
人力資源開(kāi)發(fā)與管理的概念與內(nèi)容(ppt)
1、傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源概念的區(qū)別
傳統(tǒng):以人為成本、被動(dòng)反應(yīng)型、以事為中心
現(xiàn)代:以人為資源、主動(dòng)開(kāi)發(fā)型、以人為中心
2、現(xiàn)代企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)
外部開(kāi)發(fā)(人才戰(zhàn)略、人才引進(jìn))
內(nèi)部開(kāi)發(fā) ——前期開(kāi)發(fā)(人才培養(yǎng))
——過(guò)程開(kāi)發(fā)(人才使用)
3、現(xiàn)代人力資源管理六種職能
——吸引、錄用、保持、發(fā)展、評(píng)價(jià)、調(diào)整
4、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源
美國(guó)、日本、南韓等發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)人力資源管理
人力資源開(kāi)發(fā)與管理中的“5P”模式
——選才之時(shí)要識(shí)才——量才錄用原則
——育才之中要識(shí)才——因才適教原則
——用才之后要識(shí)才——比較優(yōu)勢(shì)原則
——留才之前要識(shí)才——綜合激勵(lì)原則
——“5P”是一個(gè)不斷反復(fù)的循環(huán)過(guò)程
(1)人才引進(jìn)的渠道圖示
(2)招聘工作的一般流程
(3)企業(yè)人才引進(jìn)中的幾個(gè)誤區(qū)
未能創(chuàng)造良好的人才環(huán)境(猴子與豬的故事)
對(duì)人才求全責(zé)備(追求完美的理想主義)
不考慮實(shí)際需求盲目引進(jìn)(不控制數(shù)量)
高薪誤區(qū)與人才高消費(fèi)(忽視人才成本)
舍近求遠(yuǎn)(忽視內(nèi)部挖掘)
其它(近視、遠(yuǎn)視、斜視、色盲)
2、員工培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)的目的
——企業(yè)教育化經(jīng)營(yíng)與員工學(xué)習(xí)化生存
(2)培訓(xùn)的內(nèi)容
——知識(shí)、技能、態(tài)度
(3)培訓(xùn)的方法
——心法與技法的融合
(觀(guān)念的轉(zhuǎn)變與快樂(lè)學(xué)習(xí)法則)
——精神補(bǔ)鈣和思想上的VI
(積極心態(tài)建設(shè):樂(lè)觀(guān)、向上、自信)
(4)課程設(shè)計(jì)
思想素質(zhì)訓(xùn)練
——事業(yè)心、道德品質(zhì)、良好的性格
組織紀(jì)律訓(xùn)練
——法規(guī)制度、崗位職責(zé)、團(tuán)隊(duì)精神
綜合知識(shí)訓(xùn)練
——政治層面、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)常識(shí)
專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練
——賴(lài)以支撐其本職工作的專(zhuān)長(zhǎng)能力
溝通交際訓(xùn)練
——商業(yè)禮儀、各種策劃、表達(dá)能力
領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練
——初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練
(5)員工職業(yè)
生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)
馬斯洛提出的人生五大需求
企業(yè)為員工發(fā)展提供的晉升通道
——企業(yè)為員工提供了廣闊的舞臺(tái)
——企業(yè)為員工指明了發(fā)展方向
——企業(yè)為員工確立了奮斗的目標(biāo)
——企業(yè)為員工提供了向上發(fā)展的空間
(1)什么是考核
(2)為什么要考核
——考核的目的和意義
(3)考核什么
——考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
(4)怎么考核
——考核的方法和程序
(5)考核以后怎么辦
——考核結(jié)果的分析及反饋
4、人力資源診斷——人員管理
——人事方針診斷(戰(zhàn)略意義上的診斷)
——人事管理組織診斷(組織架構(gòu)的設(shè)置)
——人事考核診斷(方案的合理性、實(shí)施的嚴(yán)肅性)
——能力開(kāi)發(fā)和教育培訓(xùn)診斷(現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā))
——工資管理診斷(薪酬體系問(wèn)題)
——人際關(guān)系診斷(內(nèi)部氛圍、風(fēng)氣)
——計(jì)劃功能診斷(工作的計(jì)劃性和管理的有效性)
——其它技術(shù)層面的診斷(如領(lǐng)導(dǎo)魅力、工作態(tài)度、
履行職責(zé)、溝通技巧、宣
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