《新經(jīng)理管理技能情境沙盤》
《新經(jīng)理管理技能情境沙盤》詳細內(nèi)容
《新經(jīng)理管理技能情境沙盤》
《新經(jīng)理管理技能情境沙盤》
主講：步婷老師
【課程背景】
在企業(yè)管理中，新任經(jīng)理往往面臨從“執(zhí)行者”到“管理者”的角色挑戰(zhàn)——既要快速適應(yīng)團隊領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，又要應(yīng)對目標管理、溝通協(xié)調(diào)、沖突化解等復(fù)雜場景。然而，傳統(tǒng)的管理培訓(xùn)多側(cè)重于理論灌輸，缺乏實戰(zhàn)演練，導(dǎo)致許多新經(jīng)理在實際工作中陷入“知道卻不會用”的困境。
為此，我們設(shè)計《新任經(jīng)理情景模擬訓(xùn)練課程》，聚焦真實管理場景，通過角色扮演、案例推演和工具模板，幫助學(xué)員在模擬環(huán)境中反復(fù)練習(xí)關(guān)鍵管理技能。課程涵蓋目標傳達、團隊激勵、沖突調(diào)解、向上管理等高頻挑戰(zhàn)，確保學(xué)員不僅能理解管理邏輯，更能掌握可落地的解決方案。學(xué)完即用，快速實現(xiàn)從“業(yè)務(wù)能手”到“團隊領(lǐng)導(dǎo)者”的蛻變，為企業(yè)和個人創(chuàng)造更大價值。
【課程收益】
快速勝任管理角色：掌握從執(zhí)行者到領(lǐng)導(dǎo)者的思維轉(zhuǎn)變與核心技能，加速管理者成長。
實戰(zhàn)場景模擬演練：管理業(yè)務(wù)、管理他人、管理自我、向上管理、橫向管理等高頻管理情景訓(xùn)練，提升即學(xué)即用的能力。
掌握激勵、輔導(dǎo)、授權(quán)、績效管理、目標任務(wù)管理等重要管理技能，提升團隊管理效率。
工具模板直接落地：提供標準化、實用落地管理工具
【課程時長】2天，6小時/天
【課程特色】
課程組成：管理原理+情景案例+小組討論+講師點評
職場劇形式：
課程以學(xué)員為中心，以經(jīng)理人在職場的一系列管理問題為劇本故事，在每個管理問題故事中，經(jīng)理人深入研討，找尋管理和領(lǐng)導(dǎo)的真相，歸納出管理邏輯和領(lǐng)導(dǎo)模型，成為未來工作的底層邏輯。
每個小組形成一個公司，按照問題結(jié)果的結(jié)果，獲取相應(yīng)的工資報酬。各公司之間進行PK競爭，最終按照小組績效成果評價優(yōu)勝小組。
課程提供大量的可以落地工具：在每個管理問題故事中，都會提供相應(yīng)工作和方法論，并且通過演練的方式，借鑒修真，讓學(xué)員得到領(lǐng)導(dǎo)技能和管理技能的提升。
【課程大綱】
序：作為領(lǐng)導(dǎo)者的困惑
第一章：情景模擬公司背景及領(lǐng)導(dǎo)力的基本原理
管理者定位：管理者是誰？向上--是職務(wù)代言人、向下--管理者+教練+績效伙伴
管理者的價值：帶領(lǐng)“團隊”達成業(yè)績，創(chuàng)造價值，而非單打獨斗
管理者的角色認知及思維轉(zhuǎn)換：分別從“工作理念、時間管理、工作技能”轉(zhuǎn)變認識及思維（拉姆·查蘭《領(lǐng)導(dǎo)梯隊》）
業(yè)務(wù)技能≠領(lǐng)導(dǎo)技能，提升領(lǐng)導(dǎo)技能&管理技能，是管理者轉(zhuǎn)身的重點。
第二章：情境演練
1、 管理業(yè)務(wù)
情境1：團隊目標設(shè)定的起點
情境2：如何把任務(wù)委派到員工？
情景3：如何從目標追蹤到結(jié)果？
情境4：如何管理自己的時間？
情景5：如何找到工作中的重點？
2、 管理他人
情境6：員工為什么要達成部門績效？-員工動機識別
情景7：沒有資源如何激勵員工？-善用多種激勵
情景8：我該把任務(wù)安排給誰？-先識別診斷員工，再分派任務(wù)？
情景9：員工說盡力做了，但結(jié)果不好，如何應(yīng)對？
情景10：她是沒有責(zé)任心嗎？-用技控提升員工責(zé)任心
情景11：如何給員工安排挑戰(zhàn)性任務(wù)？-輔導(dǎo)及跟進技巧
情景12：如何給她做績效面談？
情景13：管理者的日常反饋&溝通：表揚和批評的有效方法
向下管理點評：識別員工，識別管理者風(fēng)格，不同管理情景做不同管理動作
3、 向上管理
情境14：理解上級意圖-準確捕捉領(lǐng)導(dǎo)的真實需求
情境15：和上級的意見不一致，該怎么辦？
情景16：為什么領(lǐng)導(dǎo)不滿意你的匯報？
向上溝通點評：向上管理的原則和技巧
4、 橫向管理
情境17：跨部門項目遇到阻力如何應(yīng)對？
課程總結(jié)：情景和管理技能復(fù)盤-實際工作中的應(yīng)用
備注：上述情景，可以根據(jù)需求進行定制。建議先做調(diào)研，再選擇適合企業(yè)的情景
步婷老師的其它課程
《企業(yè)戰(zhàn)略與經(jīng)營管理沙盤》主講：步婷老師【課程背景】在全球化競爭和數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，企業(yè)面臨的經(jīng)營環(huán)境日益復(fù)雜，管理者需要具備戰(zhàn)略思維、經(jīng)營思維、決策能力和全面統(tǒng)籌能力，以應(yīng)對市場變化、技術(shù)創(chuàng)新和行業(yè)變革的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)難以全面模擬真實商業(yè)場景，而沙盤模擬作為一種沉浸式、互動性強的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)員在動態(tài)競爭環(huán)境中實踐戰(zhàn)略制定與經(jīng)營管理，提
講師：步婷詳情
《經(jīng)理人的經(jīng)營財務(wù)思維沙盤模擬》主講：步婷老師【課程背景】“數(shù)字經(jīng)營，數(shù)字轉(zhuǎn)型”是互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)提升經(jīng)營效率的大勢所趨和轉(zhuǎn)型方向。財務(wù)是企業(yè)經(jīng)營管理中內(nèi)外溝通不可或缺的數(shù)據(jù)語言。本課程通過沉浸式學(xué)習(xí)、沙盤模擬演練，幫助企業(yè)經(jīng)營管理人員掌握財務(wù)基本知識，理解隱藏在數(shù)據(jù)背后的企業(yè)財務(wù)信息，突破業(yè)財壁壘，識別企業(yè)存在的經(jīng)營風(fēng)險和管理弊病，科學(xué)決策、精細管控，從而提
講師：步婷詳情
《戰(zhàn)略規(guī)劃與商業(yè)畫布》主講：步婷老師【課程背景】創(chuàng)業(yè)者：如何構(gòu)建夢想，設(shè)計未來？轉(zhuǎn)型者：如何跟進時代潮流，重塑自己，不等死不找死？守護者：如何防御侵略，如何創(chuàng)新，如何讓你的企業(yè)基業(yè)長青？經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生重大變化，企業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)和壓力，過往的成功已經(jīng)不足以解決當(dāng)下的問題，企業(yè)接下來何去何從？作為企業(yè)家和高管，我們?nèi)绾卧O(shè)計和規(guī)劃我們的商業(yè)，我們?nèi)绾卧谖磥斫?jīng)濟環(huán)境中
講師：步婷詳情
《商業(yè)模式分析與設(shè)計工作坊》 10.16
《商業(yè)模式分析與設(shè)計工作坊》主講：步婷老師【課程背景】在數(shù)字化浪潮和全球化競爭的雙重驅(qū)動下，企業(yè)面臨的商業(yè)環(huán)境正經(jīng)歷前所未有的變革。傳統(tǒng)商業(yè)模式在新技術(shù)、新消費理念的沖擊下逐漸失效，行業(yè)邊界日益模糊，跨界競爭成為常態(tài)。無論是初創(chuàng)企業(yè)尋求市場突破口，還是成熟企業(yè)探索轉(zhuǎn)型路徑，系統(tǒng)化的商業(yè)模式創(chuàng)新都已成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心能力。當(dāng)前企業(yè)普遍面臨三大痛點：價值主
講師：步婷詳情
《全面預(yù)算管理：戰(zhàn)略落地與經(jīng)營管控的核心工具》主講：步婷老師【課程背景】全面預(yù)算是企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標、優(yōu)化資源配置、提升管理效率的重要工具。然而，許多企業(yè)在預(yù)算編制、執(zhí)行與控制過程中面臨目標脫節(jié)、執(zhí)行偏差、缺乏動態(tài)調(diào)整等問題。本課程旨在幫助企業(yè)管理者掌握全面預(yù)算管理的核心理念、工具與方法，推動預(yù)算從“財務(wù)數(shù)字游戲”升級為“戰(zhàn)略執(zhí)行抓手”，助力企業(yè)降本增效，實現(xiàn)
講師：步婷詳情
《4D卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》主講：步婷老師【課程背景】TOC\oquot;1-3quot;\h\z\u4D系統(tǒng)是美國宇航局（NASA）科學(xué)家、哈勃望遠鏡項目總指揮查理·佩勒林(Charles?Pellerin）博士研發(fā)的一套集測評、管理、提升個人與團隊領(lǐng)導(dǎo)力的心理認知與行為改進系統(tǒng)。4D系統(tǒng)倡導(dǎo)的八項行為滿足全人類內(nèi)心最深層次的需求——價值感、歸屬感、未來展
講師：步婷詳情
《結(jié)構(gòu)性思維與表達》 10.16
2730502419354441825242570課程說明《結(jié)構(gòu)性思維amp;表達》—想清楚，說明白課程說明《結(jié)構(gòu)性思維amp;表達》—想清楚，說明白改變行為達成績效《結(jié)構(gòu)性思維—思考更清晰表達更準確》主講：步婷老師在漢語詞匯中結(jié)構(gòu)是指組成整體的各部分的搭配和安排。而結(jié)構(gòu)性思維是指在面臨任務(wù)和問題時能夠緊緊地圍繞核心，從多個維度、多個層次全面地進行思考，并能
講師：步婷詳情
- [潘文富]小型廠家的招商吸引力鍛造
- [潘文富]經(jīng)銷商發(fā)展觀的四個突破
- [潘文富]經(jīng)銷商的所有產(chǎn)品都要賺錢
- [潘文富]酒商對客戶的服務(wù)從哪里做
- [潘文富]引進非酒類商品之前的鋪墊
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細表 14660
- 9文件簽收單 14315