一線班組管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一線班組管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容
一線班組管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
人機(jī)料法環(huán),環(huán)環(huán)要相連,一環(huán)脫了節(jié),生產(chǎn)難上難!生產(chǎn)制造業(yè)作為一個(gè)系統(tǒng)工作,首先需要信息流與物資流的高效對(duì)接,接下來(lái)才有工序價(jià)值流的啟動(dòng),如何全員圍繞企業(yè)的核心價(jià)值來(lái)工作,并在實(shí)現(xiàn)價(jià)值的情況下用“職責(zé)流”來(lái)鎖定全同價(jià)值,讓生產(chǎn)系統(tǒng)與生產(chǎn)的支持系統(tǒng)進(jìn)行的高效對(duì)接,是企業(yè)管理的重中之重,也是產(chǎn)生最終業(yè)績(jī)的唯一途徑。而在現(xiàn)實(shí)中,各部門(mén)各自為政,自以為是的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,使整體運(yùn)作處?kù)兜托顟B(tài)。
如何體現(xiàn)整體業(yè)績(jī)?如何抓過(guò)程關(guān)鍵數(shù)據(jù)流?最終達(dá)到高效良好的配合......集聚全員力量,打好企業(yè)管理規(guī)范化管理系統(tǒng)這套組合拳,企業(yè)效益才能不斷提升,在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立於不敗之地,是我們企業(yè)中高層管理者必須面對(duì)的核心問(wèn)題。
本課程使用大量企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理案例,告訴管理者如何有效地實(shí)施生產(chǎn)高效管理與系統(tǒng)快速提升。
?明確生產(chǎn)管理系統(tǒng)化思維
?職責(zé)細(xì)化:明確班組管理者自我職責(zé)與定位;
?管理要素細(xì)化:從現(xiàn)場(chǎng)七要素的管理落地
?管理過(guò)程細(xì)化:掌握班組管理的三大步驟
?時(shí)間管理細(xì)化:每日時(shí)間管理與工作細(xì)分
?現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化:5S及安全管理知識(shí),
?員工績(jī)效評(píng)價(jià)與溝通提升
第一講:管理系統(tǒng)思維與職責(zé)細(xì)化
1.現(xiàn)場(chǎng)管理六大問(wèn)題
2.管理的七要素
3.企業(yè)利潤(rùn)提升與三大流程
4.企業(yè)運(yùn)行系統(tǒng)分析
5.干部的重要性
6.生產(chǎn)系統(tǒng)與班組長(zhǎng)定位
7.班組長(zhǎng)的4重定位
8.班組長(zhǎng)的4大能力
9.班組長(zhǎng)5大職能
第二講:班組細(xì)化管理:班前檢查
1.班前查1:交班
2.班前查2:人員
3.班前查3:物資....
4.高能量班前會(huì)
5.班前會(huì)組織與演練
6.班前會(huì)流程
7.班前檢查表
第三講:班組工作標(biāo)準(zhǔn)化:班中控制
1.班中控1:人員管理
2.首檢、自檢、互檢管理
3.班中控2、設(shè)備管理
4.設(shè)備故障與設(shè)備點(diǎn)檢
5.有效設(shè)備點(diǎn)檢表
6.班中控3、物料管理
7.物料的節(jié)能降耗管理
8.班中控4、工藝管理:作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
第四講:班組細(xì)化管理:進(jìn)度與質(zhì)量管理
1.公開(kāi)管理
2.生產(chǎn)跟進(jìn)
3.異常處理
4.質(zhì)量問(wèn)題分析手法
5.魚(yú)骨圖分析法
6.5W
7.真對(duì)策與假對(duì)策
8.生產(chǎn)進(jìn)度表
第五講:班組細(xì)化管理:班后清理
1.班后清的主要內(nèi)容
2.4清
3.1會(huì)
4.2表
5.每日工作時(shí)間安排表
第六講:班組細(xì)化管理:班后5S
1.精益與5S管理
2.5S每一個(gè)S的內(nèi)容解讀
3.5S之間的關(guān)系
4.5S的推行與工具應(yīng)用
5.現(xiàn)場(chǎng)試做
6.工位標(biāo)準(zhǔn)配置表
第七講:班組細(xì)化管理:人員管理與工作評(píng)價(jià)
1.積分圖的概念
2.葡萄圖模式分析
3.使用方法
4.員工評(píng)價(jià)
5.新時(shí)代員工溝通六大要求
6.營(yíng)造正能量
7.工作協(xié)同五步法
8.現(xiàn)場(chǎng)管理總結(jié)5+2
第八講:課程總結(jié)與升華
1.班組管理九大要決
2.量化與細(xì)化管理
3.革除管理四大頑疾
4.課程總結(jié):(課綱順序和內(nèi)容可根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào))
陶建科老師的其它課程
精益5S/6S推行與目視管理 12.25
老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近500家學(xué)校、醫(yī)院、工廠及企事業(yè)單位,發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理者大多數(shù)處在三忙狀態(tài):工作忙、計(jì)劃盲、目標(biāo)茫,如何做好現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)落實(shí),并形成標(biāo)準(zhǔn)的模式,都是廣大管理者急待解決的核心難題。5S是一切現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ),5S管理來(lái)源于日本,日本推行5S使其制造業(yè)迅猛發(fā)展,質(zhì)量與產(chǎn)量得到同步快速提升,現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的基石,高效、規(guī)范、完善的現(xiàn)場(chǎng)管理是產(chǎn)
講師:陶建科詳情
全員質(zhì)量管理TQM 12.25
產(chǎn)品的質(zhì)量是全環(huán)節(jié)控制出來(lái)的,質(zhì)量水平最終反映的是企業(yè)對(duì)整個(gè)制造運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的整體管控能力。如何從前期做好質(zhì)量管理思維的統(tǒng)一,過(guò)程中做好人、機(jī)、料、法、環(huán)、質(zhì)、測(cè)等諸多要素的有效管控,及總結(jié)與借鑒同行業(yè)歷史數(shù)據(jù),在新產(chǎn)品研發(fā)及工藝中導(dǎo)入預(yù)防性質(zhì)量管理,并持續(xù)進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量,都將是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容,歡迎真正想做好質(zhì)量管理的團(tuán)隊(duì)全員參與學(xué)習(xí),一起提高才能達(dá)成良好的結(jié)查。
講師:陶建科詳情
生產(chǎn)計(jì)劃與物料管理PMC 12.25
?陶老師每年走訪上百家各種企業(yè),研究發(fā)現(xiàn):90以上的單位生產(chǎn)計(jì)劃天天在制定,而有效執(zhí)行的約在60,銷售預(yù)測(cè)總是沒(méi)有可參考性,定制化、個(gè)性化訂單(如機(jī)械設(shè)備類)越來(lái)越多(即多品種小批量,簡(jiǎn)稱多種小批)訂單越來(lái)越多,讓管理難度倍增,傳統(tǒng)生產(chǎn)組織模式不堪應(yīng)對(duì)。經(jīng)常出現(xiàn)庫(kù)存高達(dá)日出貨量的數(shù)十倍而材料卻總是跟不上進(jìn)度,緊急訂單寫(xiě)的“急”字多達(dá)七八個(gè)......管理怪圈
講師:陶建科詳情
精益5S6S推行與目視管理 12.25
?陶老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近500家學(xué)校、醫(yī)院、工廠及企事業(yè)單位,發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理者大多數(shù)處在三忙狀態(tài):工作忙、計(jì)劃盲、目標(biāo)茫,如何做好現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)落實(shí),并形成標(biāo)準(zhǔn)的模式,都是廣大管理者急待解決的核心難題。??5S是一切現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ),5S管理來(lái)源于日本,日本推行5S使其制造業(yè)迅猛發(fā)展,質(zhì)量與產(chǎn)量得到同步快速提升,現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的基石,高效、規(guī)范、完善的現(xiàn)場(chǎng)
講師:陶建科詳情
?陶老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近500多家制造型企業(yè)、煙草、電力、學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)及企事業(yè)單位,發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理多數(shù)為粗放性管理,策略與執(zhí)行都是兩層皮,并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)良好的管理效果和效益。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理涉及人、機(jī)、料、法、環(huán)、質(zhì)、測(cè)等諸多因素,可以說(shuō)是工廠最復(fù)雜、最核心的場(chǎng)所。?而在我們很多的工廠管理現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)??吹揭韵卢F(xiàn)象:?現(xiàn)場(chǎng)物料堆積如山,且雜亂無(wú)章,卻交不上貨。?有的員工
講師:陶建科詳情
?國(guó)家十三五規(guī)劃了制造業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向,并確定了國(guó)家支持的十大產(chǎn)業(yè)群體,讓中國(guó)制造2025從政策層面走向深化、具體化和清晰化,為優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展提供的更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。管理如何從現(xiàn)狀中走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越,將考驗(yàn)著廣大企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的智慧。?陶老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近500多家制造型企業(yè)、煙草、電力、學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)及企事業(yè)單位,發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理多數(shù)為粗放性管理,應(yīng)
講師:陶建科詳情
精益化管理與數(shù)字化轉(zhuǎn)型 12.25
?當(dāng)前時(shí)代工業(yè)4.0正在不斷深化,陶老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近500多家制造型企業(yè)、煙草、電力及企事業(yè)單位,很多企業(yè)在研究日本的精益生產(chǎn),也在企業(yè)推行了很多年,但結(jié)果并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,當(dāng)前社會(huì)存在訂單雜、品種多、人工貴、交期短等諸多突出管理難題,對(duì)管理的要求進(jìn)一步提高,很多企業(yè)想進(jìn)步但沒(méi)有有效的策略與思路。?陶老師研究中國(guó)制造20多年,結(jié)合12年世界500強(qiáng)企業(yè)
講師:陶建科詳情
精益生產(chǎn)就是及時(shí)制造,消滅故障,消除一切浪費(fèi),向零缺陷、零庫(kù)存進(jìn)軍。通過(guò)咨詢現(xiàn)場(chǎng)我們發(fā)現(xiàn),精益生產(chǎn)在中國(guó)企業(yè)運(yùn)行,更多企業(yè)只做工序優(yōu)化方面的“偽精益”,多數(shù)企業(yè)把精益生產(chǎn)當(dāng)作一個(gè)技術(shù)問(wèn)題來(lái)管理,故精益生產(chǎn)在很多企業(yè)沒(méi)有實(shí)際效果或效果不明顯,持續(xù)改善難以堅(jiān)持。為了讓大家對(duì)精益生產(chǎn)有個(gè)完整的認(rèn)識(shí),我們推出精益生產(chǎn)工具>價(jià)值流管理,就是將生產(chǎn)過(guò)程中的投入因素
講師:陶建科詳情
《中國(guó)式精益生產(chǎn):精細(xì)化生產(chǎn)管理系統(tǒng)打造》課程背景:陶老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近500家各類型企業(yè),發(fā)現(xiàn)企業(yè)不缺管理人員甚至管理精英,也不缺流程及制度,但通過(guò)深入調(diào)研及分析,發(fā)現(xiàn)他們有以下共性:天天加班gt;不能交貨計(jì)劃不少gt;出貨不準(zhǔn)累得要命gt;工資不高機(jī)器不停gt;成本不低口號(hào)不少gt;執(zhí)行不多天天精益gt;浪費(fèi)不少說(shuō)話聲大gt;業(yè)績(jī)聲小會(huì)議很多gt;問(wèn)題
講師:陶建科詳情
《贏在現(xiàn)場(chǎng)之八大浪費(fèi)與七大改善》課程背景:據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),在許多制造業(yè)企業(yè)中任何時(shí)刻都有85的工人沒(méi)有做增值工作:5的人看不出來(lái)是在工作;25的人正在等待著工作;30的人正在為增加庫(kù)存而工作;25的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法進(jìn)行工作......工業(yè)工程(IE)的興起真正讓管理走向了科學(xué)化,它強(qiáng)調(diào)綜合地提高生產(chǎn)率,降低生產(chǎn)成本,保證產(chǎn)品質(zhì)量,而使人、機(jī)、料、法
講師:陶建科詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





