QC七大手法的運用

  培訓講師:楊學軍

講師背景:
楊學軍老師著名生產(chǎn)效率提升專家33年的實戰(zhàn)生產(chǎn)管理經(jīng)驗東莞臺商協(xié)會首席培訓師深圳市高新技術產(chǎn)業(yè)協(xié)會特聘培訓師曾任:精工實業(yè)(國際)有限公司廠長曾任:薛長興工業(yè)股份公司生產(chǎn)經(jīng)理、副總經(jīng)理珠海外商投資企業(yè)協(xié)會特聘培訓師,制造業(yè)管理咨詢與培訓的實 詳細>>

楊學軍
    課程咨詢電話:

QC七大手法的運用詳細內容

QC七大手法的運用
工欲善其事,必先利其器;磨刀不負砍柴功;管理是一門藝術,也是一門科學,更是一門技術,管理工具的高效標志著管理水平的高效,就像工具水平的高低意味著生產(chǎn)力水平的高低一樣;《QC七大手法》與《QC七大手法的運用》區(qū)別在于前者是知識,后者是技能,知識會隨著時間遺忘,技能則是隨著歷練而更加余刃有余;本課程力圖從使用者的角度去理解和掌握QC七大手法:每個手法都有定義,作圖步驟,操作案例,案例分析與案例演練互動,最大限度讓學員掌握QC七大手法,為效率,成本,品質改善服務。
① 以簡單的數(shù)據(jù)或容易了解的方式進行現(xiàn)狀調查(查驗表);

② 根據(jù)所搜集的數(shù)據(jù),判斷問題所在的癥結(柏拉圖);

③ 對產(chǎn)生結果的要因進行分析和判斷(特性要因圖);

④ 根據(jù)分析的形態(tài)研判對應數(shù)據(jù)之間的相互關系(散布圖);

⑤ 調查制造程序是否穩(wěn)定,判別產(chǎn)品質量是否安定(管制圖);

⑥ 評估或查驗制程,指出采取行動的必要,量測已采取矯正行動的效果(排列圖);

⑦ 對所搜集的數(shù)據(jù),按共同的特征加以統(tǒng)計,分析(層別法)
第一講:層別法的制圖和運用:

1、層別法的定義

2、通常的層別方法

3、層別法的應用

4、層別法的表單格式

5、層別法應用案例(一)

6、層別法應用案例(二)

7、層別法互動案例



第二講:柏拉圖的制作和運用

1、柏拉圖的起源

2、柏拉圖的定義

3、柏拉圖的作圖步驟

1)搜集數(shù)據(jù)

2)作出分項統(tǒng)計表

3)繪制排列圖

4)記入必要事項

4、使用排列圖的注意事項

1)抓住關鍵少數(shù)

2)用來確定采取措施的順序

3)對措施的效果進行驗證

4)連續(xù)使用,找出復雜問題的最終原因

5)如何與其他工具綜合運用,打出組合拳

5、排列圖的案例(一)

6、排列圖的案例(二)

7、排列圖的互動案例



第三講:特性要因圖的制作與運用

1、因果圖的起源

2、因果圖的定義

3、因果圖可用來分析的問題類型

4、因果圖的制圖步驟

1) 確定問題

2)畫粗線條

3)因素及原因分類

4)畫中箭頭并繼續(xù)分解原因

5)檢查所列原因有無遺漏

6)對重要因素進行標注

7)記入相關事項

5、因果圖的案例(一)

6、因果圖的案例(二)

7、因果圖的互動案例

8、因果圖的延伸---因果卡圖



第四講:散布圖的制作與運用

1、散布圖法的定義

2、散布圖的分類

1)正相關

2)負相關

3)不相關

4)弱正相關

5)弱負相關

3、散布圖的制圖步驟

1)收集數(shù)據(jù)(30組以上)

2)找出數(shù)據(jù)中的最大值與最小值

3)準備座標紙,畫出縱軸、橫軸的刻度,計算組距

4)將各組對應數(shù)標示在座標上

5)填上與資料相關的必要信息

4、散步圖的運用

5、散布圖的案例(一)

6、散布圖的案例(二)

7、散布圖的互動案例



第五講:檢查表的制作與運用

1、檢查表的概述

2、檢查表的定義

3、檢查表的目的與時機

4、檢查表的應用范圍與分類

5、檢查表的制表步驟

6、使用檢查表的注意事項

7、檢查表的案例(一)

8、檢查表的案例(二)

9、檢查表的互動案例



第六講:直方圖的制圖與運用

1、直方圖的定義

2、直方圖的制圖步驟

1)收集記錄數(shù)據(jù)

2)定組數(shù)

3)找出最大值,最小值,計算全距

4)定組距

5)定組界

6)決定中心點

7)制作次數(shù)分布圖

8)制作直方圖

9)填上與直方圖相關的必要資料

3、直方圖的應用

1)評估或查驗制程

2)指出采取行動的必要

3)量測已采取矯正行動的結果

4)比較績效

5)比較物料

6)比較供應商

4、直方圖案例(一)

5、直方圖案例(二)

6、直方圖互動案例



第七講:管制圖的制作與運用

1、管制圖的定義,目的與基本特性

2、管制圖的分類

1)平均值與極差管制圖

2)平均值與標準差管制圖

3)中位數(shù)與極差控制圖

4)個別值與移動極差控制圖

5)計數(shù)值控制圖

6)不良率控制圖

7)不良數(shù)控制圖

8)缺點數(shù)控制圖

9)單位缺點數(shù)控制圖

10)計量型控制圖

3、管制圖的界限

1)格界限

2)上規(guī)格界限

3)下規(guī)格界限

4)控制界限

5)上控制界限

6)下控制界限

4、管制圖的制圖步驟

1)選擇品質特性

2)決定管制圖種類

3)決定樣本大小,抽樣頻率和抽樣方式

4)收集數(shù)據(jù)

5)計算管制參數(shù)

6)持續(xù)收集數(shù)據(jù),利用管制圖監(jiān)視制程

5、管制圖的應用場合

6、管制圖案例(一)

7、管制圖案例(二)

8、管制圖互動案例

 

楊學軍老師的其它課程

一個優(yōu)秀的員工提拔成班組長后為什么不能成長為合格的班組長是授權不夠還是激勵不到位是班組長執(zhí)行力不夠還是主管的領導力有問題是班組長素質不夠高還是公司教的管理方法不夠好一個優(yōu)秀的員工晉升為班組長后;他們對產(chǎn)品的材料,工藝,設備等都是很熟悉的---他們擅長的是制造技術,但對管理技術,卻普遍缺乏認識,從作業(yè)員到管理員,這種角色的變化常常令他們無所適從;---管理是一

 講師:楊學軍詳情


TPM是現(xiàn)今競爭企業(yè)的管理潮流,近年來實施TPM的企業(yè)急速增加,并展現(xiàn)出了豐碩的成果。只要實施TPM便可以成為「賺錢的現(xiàn)場」。它以企業(yè)現(xiàn)有設備為中心、生產(chǎn)現(xiàn)場為核心,追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率極限。它進行徹底地改善,消除一切損失,不但能提升生產(chǎn)性能,也能提升產(chǎn)品品質和改善企業(yè)體質,是制造型企業(yè)降低成本與增加效益的最直接、最有效的途徑。1、讓學員掌握以設備為主制造業(yè)的高

 講師:楊學軍詳情


1、“做好一點,做快一點”,生產(chǎn)干部督導員工時的口頭禪,如果沒有精細化的品質標準和檢驗規(guī)范,一切都只是作秀的管理表演2、品質是檢驗出來的還是制造出來的品質是設計出來的還是管理的內部的紛爭于事無補,如果不了解客戶的需求,一切都是折騰3、品質,成本,交期,安全,士氣,是現(xiàn)場管理的五大目標,也是最終的結果,但是,如果缺少管理的方法和工具,這些結果只能是年年檢討,年

 講師:楊學軍詳情


工廠中層干部必修課之四生產(chǎn)計劃與物料控制課程解決問題:①計劃不是什么計劃是什么---計劃不是一張紙,更不是一張廢紙,計劃是一個體系,是一個由組織系統(tǒng),運作系統(tǒng),表單系統(tǒng)組成的一個體系,是工廠生產(chǎn)管理運作的中樞神經(jīng),是制造業(yè)工廠管理的重中之重;②計劃體系中的組織系統(tǒng)涵蓋的范圍是什么---計劃體系涵蓋計劃,物控,采購,倉儲等四大職能,需要解決業(yè)務出貨計劃,生產(chǎn)計

 講師:楊學軍詳情


TQM實戰(zhàn)---品質管理與品質改善課程解決問題:1、“做好一點,做快一點”,生產(chǎn)干部督導員工時的口頭禪,如果沒有精細化的品質標準和檢驗規(guī)范,一切都只是作秀的管理表演2、品質是檢驗出來的還是制造出來的品質是設計出來的還是管理的內部的紛爭于事無補,如果不了解客戶的需求,一切都是折騰3、品質,成本,交期,安全,士氣,是現(xiàn)場管理的五大目標,也是最終的結果,但是,如果

 講師:楊學軍詳情


制造成本分析與控制課程介紹:管理的根本目的是什么獲得經(jīng)濟效益和社會效益怎樣才能獲得經(jīng)濟效益開源,節(jié)流,加快周轉怎樣開源開拓新市場,開發(fā)新產(chǎn)品,創(chuàng)新新的盈利模式怎樣節(jié)流控制人工成本,控制物料成本,控制制造費用控制管理費用,控制銷售費用,控制財務費用,合理避稅怎樣加快周轉加快庫存周轉,加快資金周轉成本控制的核心工具是什么目標管理與價值分析本課程將給您最生鮮活辣的

 講師:楊學軍詳情


新QC七大手法的運用課程解決問題:1、解決問題的時候常發(fā)生沒有數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)不足的情況。2、管理活動強調PPCA的循環(huán),其關建環(huán)節(jié)是“P”,要有充實的計劃,以保證目的/目標的達成。3、很多問題需有關系人員共同解決,使他們對問題理解、共識,并產(chǎn)生具體可執(zhí)行方案。4、QC領域中手法不足,無法有效解決更復雜的問題,且為適應將來更復雜的發(fā)展,所以需要新QC手法。5、圖形

 講師:楊學軍詳情


工廠基層干部必修課之四怎樣做一個合格的班組長課程解決問題:①角色定位---我是誰我從哪里來我將向何處去別人怎么看我透過自我介紹總結自己,找到自己的定位②我的地盤我做主---透過對自己所轄班組的資源盤點,讓班組長了解自己的部下,了解自己班組的設備,工模治具,了解自己所在班組的制造工藝,了解產(chǎn)品的物料組成以及工作環(huán)境參數(shù),從而讓班組長對自己的地盤有更深刻的了解;

 講師:楊學軍詳情


現(xiàn)場改善與生產(chǎn)效率提升課程解決問題:1、“做好一點,做快一點”,生產(chǎn)干部督導員工時的口頭禪,如果沒有精細化的標準工時和標準產(chǎn)能,一切都只是作秀的管理表演2、生產(chǎn)日報表如果只能反映生產(chǎn)進度,其實不需要班組長做,將交接記錄和入庫單累加就知道了,關鍵是要讓中基層干部透過制作生產(chǎn)日報表計算出每天的生產(chǎn)效率,工作效率和設備稼動率---要想時針走得準確,關鍵是要控制秒針

 講師:楊學軍詳情


工廠基層干部必修課之三QC七大手法的運用課程解決問題:①如何歸集數(shù)據(jù)答:運用查檢表(點檢表);②如何找出問題可能發(fā)生的原因答:運用特性要因圖(魚骨圖);③如何找出問題的重點答:運用柏拉圖;④如何判斷數(shù)值的集中與分散答:運用直方圖;⑤如何判斷兩數(shù)值間的關系與趨勢答:運用散步圖;⑥如何對問題進行持續(xù)性監(jiān)控并立即處理答:運用管制圖;⑦如何將不同種類,特性的數(shù)據(jù)加以

 講師:楊學軍詳情


COPYRIGT @ 2018-2028 http://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有